新课改背景下高中体育高效教学策略研究

杨帅

摘要：近些年來伴随着我们国家教育改革的不断深入，高中体育教学的重要性逐渐展现出来。高中体育教学成为了学生放松娱乐以及锻炼身体的重要课堂，高中体育课程可以让学生在较为强大的高考压力下暂时的放松下来。由于传统教育模式下高中体育教学的不受重视的缘故，许多学校将高中体育课程占用，基于此，本文探讨了新课改背景下高中体育高效教学的教学策略。

关键词：高中体育;高效教学;健康学习;教学策略

在如今的时代背景之下，高中体育教学的重要性已经逐渐被学校以及家长和学生重视起来。新课改要求我们学校要培养德智体美劳全面发展的新人才，基于此高中生更应该朝着健康全面以及积极的方向发展。这就要求高校教师应该根据高中生的学习特点、生活特点，结合学生的性格爱好对体育课程进行相应的调整。让学生可以从体育活动当中体会到一种拼搏向上，努力奋进的体育精神。从而塑造出学生更加良好的人生观、世界观以及价值观。本文对新课改背景下高中体育教学的策略进行研究，希望这篇文章可以有效的促进我们国家高校体育教学的教学质量和教学水平。

1.新课改背景下高中体育教学的意义

1.1缓解学生压力，培养学生的体育精神

在传统的教学当中，体育的重要性一直被人们所忽视，许多高校的体育课程往往被其他课程所占用。在新课改背景之下，体育课程的重要性逐渐被体现出来，新课改背景下，高中体育教学的重要目的便是让学生们充分享受体育与健康教学。让学生们在日常活动的过程当中体会到体育的乐趣，养成良好的体育锻炼习惯。从而让学生们保持一个良好的身体状况。高中体育课程可以有效的减少学生的学习压力，让学生们暂时从较为繁忙的课程作业当中脱离出来，帮助学生们得到良好的放松。

1.2能够让学生们对体育学习产生兴趣

在高中阶段，想要让学生养成良好的运动习惯，就必须让学生们对体育课程产生兴趣，学校的体育课程教学可以让学生们转变以往对体育课程的认识。让学生们从以往对体育课程体育课就是自习课、玩耍课的错误认识转变为体育课程是培养三观，塑造灵魂的重要组成部分的正确认识上来。

1.3可以有效的转变教师的传统思想

传统教学模式之下，不仅仅其他课程教师对体育课程的认识存在偏差，部分高校的体育教师对体育课也当成了一种娱乐活动。并没有认识到体育课程对于培养学生相关以及塑造行政灵魂的重要性。部分高校体育教师在体育课程上甚至让一些学生在班级自习。这种教学模式往往使得学生们在内心深处产生了对体育作用的怀疑。新课改已经明确要求要转变这种思想，对体育教师的教学目标有了更加明确以及更加严格的要求。教师需要在这一时候及时的转变自己的教学思想，确保确保自己在体育课程上也真正的教会了学生相应的东西。这对于学生的成长和发展无疑是有益的。

2.新课改背景下高中体育教学的创新策略

2.1在体育课程教学的过程当中培养学生的三观，帮助学生养成良好的学习心态

学生在高中阶段往往学习压力相对较大，学生不仅仅要受到老师的关注，在家里也可能受到父母的关注和指导，这种情况可能导致部分学生产生了厌学心理。如果不及时的对这种厌学心理加以疏导，那么很容易导致这些学生产生偏差，从而让这些学生的人生道路走上歧途。面对这些产生厌学心理的学生，及时的调节并放空学生的压力是必要的。除此之外，由于高中课程压抑以及学习压力都相对较重，这就可能导致部分学生在某次考试成绩不理想的时候产生负面情绪。这个时候体育课程就是排解这些学生心理压力，让学生以更加饱满更加充实的状态迎接新的挑战的重要帮助。综合以上因素分析，教师在体育教学的过程当中，应该掺杂一些心理教学，在体育课程上帮助学生们排解一些负面情绪，让学生们正确积极认识到高中生涯的学系，正确指导学生参与相应的减压活动。培养学生们健康的心理状态。教师也需要在体育课程教学的过程当中塑造学生的三观，进而帮助学生们养成良好的学习习惯和学习状态。比如，体育教师在教学生们篮球这一课程的相关知识时，体育教师可以将篮球明星的挫折故事讲给学生们听，让学生们认识到没有一条道路是一帆风顺的，只有不断前行，砥砺向前才可以取得最后的成就。比如教师在教授足球这一知识点的时候，教师需要让学生们认识到团结合作，勇往直前的精神和重要性。让学生们在课程学习以及日常生活当中互帮互助，共同前进。

2.2根据新课改的教学大纲，积极的开展体育教学活动

体育教学活动也需要按照教学大纲来执行，而不是由体育教师信马由缰的进行教学。传统的单一枯燥是体育教学内容，已经不再适用于当前学生的成长，需要，单一枯燥的教学内容，也缺乏科学的教学设计与教学安排。因此这就要求体育教师在进行体育教学的过程当中应该根据新课改革教学大纲进行教学。比如新课改大纲，要求学生通过体育与健康学科的学习有效的转变自我心理，为营造良好的学习环境奠定基础。新课改的教学大纲，要求体育教师在进行教学活动的过程当中不应该仅仅局限于体育教学而是应该将体育教学与其他科目的教学融为一体，真正的帮助学生们树立体育精神，让学生们树立勇于拼搏，不断进取的体育奋斗目标。

2.3加强体育教学中对学生社交能力的培养

目前由于高中的学业压力相对较重，许多同学与同学之间往往缺乏必要的沟通，学生与教师之间也缺乏有效的沟通。这种状态对于学生的心理压力是极为重大的。这就要求体育教师在进行教学的过程当中可以着力的培养学生的社交能力，让学生们在日常生活当中以及学习生活当中互帮互助，共同前进。体育活动不是一个人的活动，体育活动还是一群人的活动。体育教师在课堂上可以有意的帮助学生们分成队伍，让学生们队伍与队伍之间对抗。或者体育教师作为“反派”，让所有的学生们联合在一起共同对抗体育教师。这种教学方法可以有效的培养学生们之间的合作意识，让学生们之间的交流以及交往更加密切。

3.结束语

新课改背景下的高中体育教学已经不再是传统的教学模式，新课改背景下的体育教学要求教师充分考虑学生的学习状态以及学习习惯，根据学生的具体学习习惯和学习状态来调整教学案方法。体育教师需要在日常教学当中将体育拼搏精神以及体育奋斗精神深深植入在学生内心，让学生保持全面健康的成长和发展。

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