多媒体技术在小学语文古诗教学中的运用刍议

赵妍

摘要：一直以来，古诗词都是小学阶段学生学习的一个重要组成部分，事实上也是如此，古诗词在提高学生语文学习能力和培养学生语文学习兴趣方面能发挥重要的作用。语文教师在对学生进行教育时，要充分认识到古诗词的独有魅力，并改变以往教学过程中存在的诸多弊端，以新的方式和灵活的手段融入到语文课堂之中，力图让学生在学习的过程中获得更高水平的提升，通过古诗词的学习提高文化品位，增强对中国传统文化的兴趣。

关键词：多媒体技术;小学语文;古诗教学

1现阶段小学语文古诗教学现状

因为语文古诗跟平时文章内容形式不同，也跟现在语言沟通不同，小学生对词义不能理解，这就需要教师创建各种方式来针对学生的特点，来对古诗词的教学优化。但是有些教师认为小学生因为年纪的原因，在讲解也是不能理解，所以在学习古诗词教学时，只是一味地死记硬背，教师也不充分的准备古诗词的备课教案，只是生搬硬套地窃取其他并不适合学生的教学方案，不考虑本班的学情和学生的性格特点，导致小学生不能有效的吸收和运用语文知识，从而不能有效地进行古诗词教学学习。还有些教师只是注重应试考试，只管让学生背诵有可能会考的诗句，通过反复刷题的方式来增加记忆，这样机械式的学习方式，不适合小学生的活泼性格，渐渐对语文知识学习产生了抵触的心理。还有的教师在讲解古诗词中不注重培养学生的语文思维培养，诗词中的字里行间流露出来的内涵是值得学生学习和借鉴的，但是教师在讲解诗词中，只是讲解了字面的意思，没有深入理解和分析诗词中的内涵，学生没有独立自主的学习意识，久而久之，学生不能很好的积累和运用文采知识，导致综合能力下降。

2多媒体技术在小学语文古诗教学中的应用

2.1创设情境，激发学生兴趣

在小学古诗词中有很大一部分是描写景物的，诗人只是用很简单的几个字就将一种深层思想融入景物描写中，而学生没有方面的学识，不能深入理解，也不能体会到这种情境。而小学生因为处于启蒙教育阶段，自身理解能力和思考能力有限，加上生活经历不足等因素，限制了学生了解古诗词中的文化和情感。因此，教师需要加强对学生的引导，将学生带领到古诗词的意境中去深入体会和思考，激發学生的情感，提高学生对生活场景的认识，让学生在真实情景的渲染中去学习和体会。这时候多媒体技术就能够发挥重要的作用。采用多媒体时，教师可以将古诗词中的情景真实地展现出来，使得古诗词具有一种灵动性，以此激发学生的情感，加深学生的理解，使学生能够与古诗词产生感情上的共鸣，这样学生的学习兴趣就会更加浓厚。

例如，部编版一年级下册《池上》这首诗，只有简单的四句话：“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”加上语言简短、精练，学生在初读的时候，可能不知道诗中表达的是什么。教师将诗歌翻译一遍，有的学生还是不能很好地理解，因为学生缺少这种生活经历，不能明白这样的情境。因此，教师可以使用多媒体技术开展教学活动，将诗歌中的画面用多媒体技术展现出来，学生看到这样的场景就更有亲切感，也能够加深对诗歌的理解。在这种情况下，学生的注意力一下子被吸引到课堂上，理解了诗歌所表达的意境，教师再将图景与文字结合起来，就能起到很好的教育效果，不仅能够增加学生对诗歌的理解，还能够有效促进学生情感的发展，同时提升学生的表达能力和语言运用能力，达到事半功倍的教学效果。

2.2巧用多媒体，化解教学难点问题

古诗词一般言简意赅，不像现代文这般内容很多，就拿通假字来说，学生往往就会难以有效理解，而教师在此时也只会笼统的说：这两个字是通假字，注意一下读音。就算这样学生也难免经常读错。只有教师在把通假字的由来和原因为学生展示后，学生也才能更容易理解和吸收。像类似的教学难点有很多，教师通常要考虑到教学时长而不得不抛弃细细讲解。多媒体技术的应用就完美解决这一难题，教师可在课前就将古诗词教学中的难点有所明确，并将其设计为视频以供学生观看欣赏，如有必要还能让学进行反复观看，直到攻破教学难点为止。

例如，在教师讲授《枫桥夜泊》这首意蕴优美的古诗时，此教学难点为让学生通过诗中所描写的秋天的夜景，体会诗人忧愁孤寂之情，初步感悟到做人的道理。古诗中咏夜的题目很多，学生在之前也已经有所涉猎，教师就可利用多媒体出示有关咏夜题材的诗篇，如《夜宿山寺》《静夜思》《夜书所见》等。再接着引导学通过比较的方式来感受不同"夜"所带来的不同氛围，如何在《枫桥夜泊》中体悟到诗人的心境与思绪，又能用何种方式来寄托诗人情感等。最后再用多媒体播放有关本堂课内容的古风视频，让学生能以诗人的角度来看待诗中的场景，进而体会到诗人欲寄托的思想情感。这样教师如果能够再紧扣教学难点对其加以总结和分析的话，定能收到事半功倍的课堂效果。

3结束语

总而言之，多媒体技术在小学语文教学中的不断渗透，给古诗教学带来了新的生机和活力，其次多媒体的应用可以更好的提高学生学习古诗的积极性，让学自觉的投入到古诗当中进行体会和感受，能够更好地提升古诗教学的质量和效率。

参考文献：

[1]李安平.多媒体技术在小学语文古诗词教学中的应用探讨[J].文渊（小学版），2020（01）：109.

[2]朱圣容.试析多媒体技术在小学语文古诗教学中的运用[J].课外语文（下），2020（02）：32-34.