高职院校学生社团文化建设与创新培养研究

陈晨 山东省聊城职业技术学院

目前，随着国民素质的提升，高职院校的学校文化建设也越来越显著，在广大学生之间形成了显著的影响力。培养新时代文化建设思维，提高高职院校学生的思维创新能力以及文化建设能力，有助于促进高职院校的文化建设，提高教学的影响力。

一、引言

国家高层领导提出，以社会主义价值观为导向的高校教育，需要不忘初心、牢记使命的教育责任感，为教育事业开天辟地。而高校社团的力量就在于对某方面的人才汇聚优势，以“团结、友爱、文明、和谐、自由、平等、诚信和友善”至上的合作理念进行校园文化建设，以团体的形式进行合作，正好弘扬了我国社会主义价值观。得益于学生与学生之间的影响，以及学生文化建设，高职院校的学生素质较高，但因社团文化建设由学生自发组织、自发形成，因此在文化建设方面，又存在一些局限性。本篇文章立足高职院校学校文化建设的核心，从高职院校学生社团以及社团文化的表现形式进行展现，意义在于帮助学生提高社团建设的能力，促进高职人才培养目标的完成。

二、高职院校的社团重要形式

高职社团，是高职学生课余生活的主要场地，是营造丰富多彩的学校生活的主要成分。目前，高职院校学生的社团形式较为丰富，一方面汇聚了学校大量对本社团具有浓厚兴趣的学生，另一方面是学生中具备相关职能的综合性社团，比如学生会等，由学校内部的各个年级组成。较为常见的社团，比如常见的安全、卫生、纪律、住宿等相关部门，彼此部门之间相互融合，为学生的日常工作开展提供了有力的保障。

另外，学校目前还有一些常见的公益性的组织，比如红十字会、志愿者、心理、户外、汽车等相关的协会。除此以外还有较多的组织，比如舞蹈、魔术、爱心、书法协会等。社团的种类较为繁多，有社会科学类的，有学术类协会、比如英语、演讲、辩论等相关的协会。除此以外，还有乒乓球、足球、篮球等等，举不胜举。

三、高职院校社团文化建设对创新型人才培养的作用

不忘初心，牢记使命。十年树木，百年树人，教育之大计是人才的培养和教学形式的创新[1]。首先，创新人才的培养，是基于高职院校内人才的筛选，是对高职院校学校文化建设的重视。通过对文化人才的培养，可以增强创新精神、创新思维的发展力度。另外，社团文化的建设侧重于允许学生对思维的发散、表达自我观点、 张扬自我个人。当代社会人才的表现形式更趋于多元化，而且个性的自由发展是创新人才发展的前提，丧失个性的人才培养，很难凸显人才的智慧。当代社会的人才创新，是立足当代社会而充分面向未来发展。需要具备以下几大因素：以创新为核心的特长与能力发展；以创新思维与创新意识为中心发展个性；培养学生健康的身体、积极的人生理想与奉献精神。学生的社团文化建设，则是所有社团创新元素实现的必经之路。相对开放、和谐自由的社团文化，可以充分的释放学生的潜能，激发学生的创新意识。学生社团是不同的社会思想、社会意识与社会形式的融合。不同社团之间的相互融合可以促进社团的发展以及人才素质的提升[2]，有利于校园人才的输送。社团文化建设对创新人才培养，首先是一种导向价值。由于社团文化包含丰富的教育目的，因此能全面而充分的影响学生的个性思维形成。各个社团的活动需要学生具备正确的价值选择和创立目标，并且不断的培养创新精神，增强学生的创新意识，不断扩大、丰富校园文化的建设，促进学校社团文化的提升。学校内各社团开展的活动需要学生有正向选择和创新目标，并培养为此目标不懈努力的创新意识和高度的责任使命，更好的发挥高职学生的才干。再者，就是有利于培养学生的使命感和集体荣誉意识。以丰富的社团文化为载体，一方面，有利于陶冶学生的情操；另一方面，可以提高学生的素养。社团的形式多样，可以组织富有地域特色的文化建设，与此同时，更有助于学生深化自我的竞争意识与创新精神。最为重要的是，意识的品质优化与升级。社团是学校生活中最为锻炼学生个人集体意识与思维创造力的阵地，不仅仅培养了学生的坚韧性，更增强了学生面对磨砺的勇气，培养了学生的良好素质。

四、高职院校的社团文化创新人才培养策略

(一)加强社团内部文化建设

从某方面来说，一个社团组织，代表着一种文化领域，有其对应的文化知识与学习材料。因此，在基于高职学校人才自发组织形成社团的前提下，已经经过了初步的人才筛选。而兴趣作为最好的老师，对学生能力有了初步的认可[2]。部分学生在进入自己感兴趣的社团之前，已经有了较长时间的投入。比如，舞蹈社团、书法社团，意味着高中阶段，学生已经开始在相关的舞蹈与书法方面，进行深究学习，奠定了初步的理论基础和技能学习，因此要想发挥同一兴趣学生的最大价值，需要学生从实际出发，在社团内部，优化组织构架，让每位学生都能充分的展示自己的水平，发挥自身的潜能。另外，要定期组织学生进行内部的文化学习，比如相关的舞蹈、书法政策，最新的教学视频和研究方向等，将社团内部的学生培养成为一个与时俱进的人才，在时代许可的范围内，进行自身能力的提升以及外延的扩张，以此促进学生的能力的提升和创新意识的培养。

(二)加强社团之间的配合与交流

高职院校里社团虽然是独立的存在形式，但是同样具备互相兼容性。因此，在社团的创新意识培养方面来看，要尽可能的从社团之间的链接方向进行过渡，确保社团与社团之间有激烈的竞争意识的同时，增强社团之间的交流与合作。任何人才和组织都不是脱离群体单独存在的，而是相互依存、相互帮助的。因此，人才的创新需要借鉴当前的跨界思维与跨界趋势，进行互相融合。社团文化建设需要社团发挥各自的优势，进行能力与组织之间的转化，为学校学生的课余生活输送更为有价值、意义非凡的活动主题，增强活动社团的多样性，促进学校人才的培养。

(三)促进高职院校之间跨学校的交流合作

以高职院校中较为常见的社团即志愿者社团来说，这些学生大多数具备良好的品格与社会责任感，服务意识较强，而这些学生大多数都有良好的服务心态，以利他心为荣，并且有了为他人服务的理念与经验，那么如何将此社团的优秀人才，转化为学校向外界展示自己的窗口呢？即需要通过优秀人才的能力进行输出。因此在人才创新培养方面，就需要以改革开放的思维和政策，让学生加强与其他学校人才的交流与合作，进行思维碰撞和社团文化建设，确保学生提高自身的知识面，丰富干枯的认知思维，从而实现思维创新。为学校发展注入新的活动，以便于将社团打造成为社会发展与能力结合的人才培养策略。

(四)定期在社团内部组织相关专业知识的学习

虽然在社团创立以及活动组织有序开展的过程中，会呈现出较好的趋势。能力较强的学生会担任相应的管理角色，但忽略了组织成员的发光体。因此，在活动组织的环节，要在组织内部定期的由成员为大家进行培训学习。让每个人身体内部的潜能都能得到及时的发挥和运用。而且组织成员定期培训的意义在于有利于激发学生的思维，社团成员在丰富自己的培训内容时，会对相关的资讯以及材料进行搜集，便于学生进行知识创新。高职的学生每个人都想证明自己，让自己散发光芒，成为集体的焦点。因此在活动的过程中，要尽可能的给予每位成员展示自我的机会和平台。机会越多，锻炼越多，自身能力与观点输出的机会就越多。

五、结语

社团文化的建立需要以人才为核心，人才的培养是需要发挥以生为本的教育主题，尊重学生的主体地位，以学校社团的特色进行延伸，以专业技能特长为维度进行扩散，以此增强学校生活的实践性，增强学生的创新意识，更好地为学校社团的发展锦上添花。