新时代高校学生传统礼仪文化素养教育探究

刘琳 韩学阵

摘 要：美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。中国素有“礼仪之邦”之称，礼仪是落实新时代高校教育“立德树人”根本任务的重要环节和外在表现，良好的礼仪教育对于提高当代大学生审美和人文、道德素养具有十分重要的意义。传统礼仪文化作为衡量学生综合素养的重要标准之一，在高校教育教学发展过程中越来越被重视。对大学生的传统礼仪教育要顺应新时代高等教育发展要求，从实践角度出发，帮助学生树立正确的价值观念，积极开展传统礼仪文化学习活动，以全面提升高校学生的综合文化素养。本文主要结合新时代高等教育发展特点，对高校传统礼仪文化素养教育进行简要分析和探究，以望起到抛砖引玉的作用。

关键词：高等教育;传统礼仪;文化素养;新时代

引言

中华民族历史悠久，有着上下五千年源远流长的文明史，素有“礼仪之邦”之称。礼仪文明作为我们展示文化软实力的一种重要手段和方式，越来越受到高度重视和密切关注，高校作为培养社会人才的重要基地，在教学过程中要重视培养学生的礼仪文化素养，尤其是新时代背景下，在我国社会、经济文化生活日益繁盛的情况下，更要合理有序的开展礼仪教学活动，提升学生礼仪文化素养，促进学生综合文化素质的全面提升，实现学生的全面发展。[1]

一、新时代背景下我国高校教育的新常态

党的十九大报告指出，教育强国的建设是中华民族伟大复兴的基础工程。优先发展教育，才能面向新时代、赢得新时代、领跑新时代。那么，高等教育作为我国教育的深层次发展阶段，理应先行实现教育强国的要求。目前，对高等教育的要求，已不是适应新时代的问题，最重要的是要有领跑新时代的实力。因此，可以看出新时代我国对于高等教育的发展提出了更新、更高的要求。以往，我国的高等教育主要是以学习知识为主，学习成绩被作为考核评价学生的重要指标，而对学生的个人行为素养、文化道德素养的实际关注度和评价力有所欠缺，学生往往只是“学会学习”，掌握了知识而已，但在“学会做人”这方面还有进一步提升的空间。新时代背景下，高校要做的是全面落实“立德树人”根本任务、大力发展素质教育，这不仅仅是实施的问题，更是发展的问题，要做到以树人为核心，以立德为根本，把“铸魂和德育”摆在高等教育发展的重要位置，把学生素质、知识、能力融合在一起共同发展。

二、对高校学生开展传统礼仪文化素养教育的意义

传统礼仪文化是我国传统文化的重要组成部分，对社会发展有着积极的影响，尤其是对当今社会发展的行为走向有着重要指导意义。传统文化中既有精华，也有糟粕，而礼仪文化中蕴藏的精神财富值得我们深度探究，尤其是在近些年出现了一些不文明的现象，需要我们正视传统文化礼仪，取其精华，去其糟粕，高质高效的建设社会主义精神文明。[4] 在经济发展迅速的今天，我们要高度重视礼仪文化建设，为我们主动与社会道德接轨奠定坚实的舆论氛围，同时以礼仪文明为方式，为我们处理公共关系、对外关系、信息交流等方面提供多样的选择途径。传统礼仪文化对当今社会有着极强的现实意义。

1.有利于提升高校学生道德品质修养

“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身正”。礼仪是一个人道德修养和文化素质的综合体现。当代青年大学生作为新时代接班人，理应做到处处有礼。礼仪并非循规蹈矩，刻板遵循繁文缛节，而是真正做到内化于心，外化于行。通过传统礼仪文化的素养教育熏陶，有益于高校大学生规范自身言行举止，修炼身心，净化思想，真正做到知行合一。[5]

2.有利于引领高校教学发展

近年来，随着教育体制的不断改变，大学生拥有了更多课外自主学习的时间。部分高校通过开设了传统礼仪文化课程和礼仪文化讲座，甚至将“传统礼仪文化教育”作为高校大学生“开学第一课” ，目的是让大学生了解中国传统礼仪文化之精髓，认识传统礼仪文化的深刻意义，以此规范自身行为习惯。传统礼仪文化在课堂教学的传播促进高校教学质量的提升，从而对高校的教学发展起到了较好的引领作用。[5]

3.有利于顺应时代发展要求

当今已是信息化高度发展的时代，与此相适应的时代节奏变化比较快，在快节奏的生活中寻求慢生活已经成为一种潮流，人与人之间的交流方式更加多样化。传统礼仪的本质是如何与人相处，因此，传统礼仪文化素养教育能够使人与人之间达到高效交流的目的，学习和传承传统礼仪文化是顺应时代发展的必然要求。[6]

三、新时代高校传统礼仪文化素养教育现状分析

新时代高校传统礼仪文化素养教育在开展的过程中取得了一定的成效，但是不可否认的是也存在一些问题，主要体现在以下几个方面。

1.传统礼仪文化教育渗透力度不够

党中央领导人多次强调：“社会主义核心价值观的培育要立足于中国传统文化，核心价值观的德就是个人、国家及社会的大德”。[5] 国无德不兴，人无德不立。传统礼仪文化属于德育范畴，尽管部分高校通过高校课堂、讲座等渠道对大学生进行了传统礼仪文化教育，但大多数高校学生对传统文化的传承意识仍比较薄弱，主要原因在于传统文化渗透力度不够，传播途径不够广泛。

2.教学模式较为单一

传统礼仪文化教学的过程中我们发现学校参与教学互动的方式比较单一，不少学生在实践中对教学互动的兴趣比较小，甚至存在抵触情绪，认为传统礼仪文化是落后的内容，不应该学习，导致在学习的过程中容易出现问题。而且单一的教学模式使得传统礼仪文化知识学习比较死板，缺乏活力，也不利于传统礼仪文化教学质量和效率的提升。

3.传统礼仪文化教育體系不够完善

教育是传统礼仪文化得以传承的发扬重要途径，而高校是传播教育的重要场所。传统礼仪文化教育是一个较为复杂的知识体系，大多数高校在传统文化教育中都只做到了理论传播及技能传授，在行为传导及文化传承方面还有待提升，导致传统礼仪文化教育体系构建不够完善。[7]

四、新时代高校开展传统礼仪文化素养教育策略分析

新时代高校传统礼仪文化素养教育要依据高等教育理念特点和规范，结合不同学校学生的实际情况融合开展，旨在提升学生文化素养，实现学生的全面发展，具体可以从以下几个方面入手。

1.丰富宣传渠道，加大宣传力度

中国传统文化礼仪得以传承和发扬的条件之一是传播。现如今，各类新媒体平台在高校学生中喜闻乐见，当代大学生已成为接受信息网络时代新媒介内容推介的主要群体。在新时代，高校要抓住高校学生思维活跃、接受新事物速度较快等特点，创新宣传方式和渠道，除了课堂上由教师传授传统礼仪文化相关知识和理念之外，还可以利用传统媒介和新媒体（包括自媒體）相结合的方式对学生宣传，利用校园广播、公共展板、微信公众号、微博、抖音、B站等媒体平台对中国传统礼仪文化进行广泛宣传，使得高校学生在课堂之外也可以得到潜移默化的熏陶，从而逐渐对中国传统礼仪文化有更加准确的认识，并逐渐融入到日常的行为习惯之中。[8]

2.紧随课改潮流，创新教学模式

新时代高校开展传统礼仪文化素养教育的过程中，要从课程改革中汲取营养，对教育理念和教学模式进行全面创新。

（1）激发学生兴趣，推进合作教学

兴趣是最好的老师，在高校教学中也是如此，传统礼仪文化教育也要从学生的兴趣入手，利用学生感兴趣的内容导入教学，引导学生积极参与传统礼仪文化教学实践，同时要对教学方法进行改进，充分体现“以学生为主”的教育理念，比如说使用合作教学法，充分利用合作的模式积极开展教学活动，通过学生与学生之间的合作和互动，激发学生学习的积极性和主动性，以此来提升课堂教学质量和效率。

（2）转变教学方式，创新课堂模式

新时期随着课程改革的不断深入和发展，对教学提出了新的要求，传统礼仪文化教学要注重理论与实践的有机联系，在具体教学过程中既要将传统礼仪文化知识传递给学生，又要积极将其应用在具体实践之中，通过不断实践，提升学生对传统礼仪文化的理解程度。[9]同时要对教学模式进行全面创新，比如说使用新的教学模式，主题教学周，通过开展主题教学活动，对传统礼仪文化进行全面的、系统的学习，同时设置相应的剧情活动，引导学生参与其中，更好的体会传统礼仪文化，帮助学生感受到礼仪文化的积极作用，从而主动参与其中，实现个人综合素质的全面提高。

3.重视高校传统礼仪文化教育，完善传统文化教育体系

传统文化的传承和发扬离不开教育，而高校是促使人们思想意识转化的教育基地和文化摇篮。因此，高校应高度重视传统文化教育体系的建立及完善。传统文化教育体系不仅仅包括理论知识传播和服务技能传授，还有行为传动及文化传承。[5] 因此，在传统礼仪文化的教育传播中，高校教师应加强自身传统文化素质修炼，以身示范，言传身教，用实际行动感染学生，带动学生，真正做到行为传动。此外，高校应多举办传统礼仪文化相关的校内校外文化主题活动，以及利用学校大型活动大力宣扬传统文化思想，通过校内校外、课上课下、线上相结合的方式，润物细无声地影响学生。

五、结语

众所周知，高等教育支撑着我国人才培养的至关重要的阶段，大学生作为接受高等教育的主要群体，其礼仪知识与实践水平是国家和民族精神风貌的重要体现。中国大学生身居“礼仪之邦”，应行礼仪之事。知书达理，以礼待人，是对新时代大学生最基本的要求。

因此，加强对高校大学生传统礼仪文化的素养教育显得尤为重要。当前，我们要正确看待我国传统礼仪文化在高校的教育教学发展现状，勇于发现教学中存在的问题，善于用开拓实例和亲身实践的观念解决问题，从课程改革中汲取营养，加强对教育理念和教学方法进行全面的创新，以此来提升教学质量和效率，提升大学生礼仪文化素养，实现高校大学生的综合全面发展。[10]

参考文献：

[1]章昀萱.以中国传统文化引导新时代大学生礼仪素养发展[J].青年与社会，2019（27）：296-297.

[2]冯建军.后疫情时期重构教育新常态[J].中国电化教育，2020（09）：1-6.

[3]顾明远. 教育要迎接后疫情时代挑战[N]. 兵团日报（汉），2020-09-11（006）.

[4]李莉.试论高校通识课《中国传统文化概论》课程教学改革策略[J].大众文艺，2019（01）：195-196.

[5]王焱.传统礼仪文化课程高校教学研究及其传承路径分析[J].教育现代化，2020，7（51）：134-137.

[6]李尔煜.中国传统文化在校园中传播方式与途径的研究[J].新西部，2019（16）：69-71.

[7]张晓满.中国传统文化对大学生脚踏实地精神培养的借鉴意义[J].文教资料，2017（09）：63-64.

[8]申旭.中国传统文化融入大学生思想政治教育探索[J].课程教育研究，2017（24）：66-67.

[9]张玉蓉.高校汉语言文学专业“中国传统文化”课程教学研究[J].现代交际，2016（13）：158-159.

[10]金子依.当代大学生礼仪素养培育研究[D].湖南师范大学，2019.

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