初中班主任德育教育中激励策略的实施

黄新革

关键词：初中班主任;德育教育 ;激励措施

一、初中班主任德育工作所发挥的重要作用

每一位班主任都是其所在班级的领航者，再加上初中生的年龄都不大，心智也不成熟，同时又非常容易被周围的人所影响，所以对班主任来说，他们就必须要加强对学生的德育教育。只有这样才能使整个班级的凝聚力大大加强，而且也能为初中生营造出良好的学习氛围，进而就能使初中生产生叛逆心理的概率大大减少，这样就对初中生的健康成长提供了非常大的帮助。另外，对每一个人来说，初中教育都是至关重要的，因此，班主任在德育教育中实施激励举措不能仅仅只是针对初中生的成绩，同时他们也要对初中生的心理以及品德进行全面的培养。

二、初中班主任德育教育激励策略具体措施

2.1 合理运用班级事务，帮助学生树立规则意识

形式上的活动往往效果不大，班主任可以选择将德育教育渗透入日常班级事务的管理中，让德育无处不在，无处不有。这样一方面有利于培养学生对规则的尊重和习惯，提高责任感，另一方面也让班级关系更加紧密亲切，营造和谐温馨的氛围，这样互相监督，也提高了学生的自主约束力，从而使学生在未来踏入社会的时候能够更好地适应环境，发挥出自己的光和热。

2.2 建立和谐友好的师生关系，提高德育管理的效率

初中生正处于自我意识的能力和水平提高的状态，内容进一步丰富和深刻，这一时期是培养正确人生观的最佳时期。但由于初中生思维的独立性和批判性并不完善，容易孤立偏激地看问题，因此老师和学校的引导便显得尤为重要。教师应该好好把握初中生的性格特点，关爱学生，慢慢地融入学生的生活中，为学生做好表率，结合实际情况开展温和、民主的管理方式，最好能够通过引导学生，让他们自觉进行自我约束，发自内心地想要自己变得更好，让班级变得更加优秀。教师与学生关系友好和谐是德育教育能够顺利进行的基本条件，班主任可以尽量减少学生与教师的隔阂感。另外，教师还应该有着充分的细心和耐心，不歧视也不偏颇，擅长挖掘学生身上的闪光点，不吝于夸奖和赞赏。不光要关注学生的身体健康，还要多注意学生们心理和情绪上健康与否，让学生切实感受到教师的关爱，也让教师获得成就感和满足感。

三、根据实际情况帮助学生建立科学的阶段目标

要想进行有效的德育教育，我们要将激励策略切实的实行到生活中来，这样能够引起学生的重视，使得相关工作能够得到进一步的完善和发展，教师需要对学生的心理特点还有行为特点等不同方面的内容进行更多的了解，把握好发展的关键，总结其中的内容，并制定切实可行的激励策略，这样就能实现更好的效果，使得学生能够在潜移默化中接受德育教育，影响自己的行为，使得相关的工作能够得到进一步的完善。现在学生成长的环境发生了很大的变化，所以我们需要采用有效的方式来对相关的工作进行解决，这样能够达到更好的效果。

比如在平时的学习中学生之间发生了冲突，如何有效的化解其中的问题，我们需要根据具体的情况来进行分析，观察学生的反应，对事情的态度，看看学生是如何化解自己的问题，如果学生表现的好，我们可以给予一定的奖励，这样能够为学生树立一个好的榜样，从而让学生知道什么样的行为是正确的，这时候我们在渗透一些德育方面的知识和内容，就能容易被学生接受。班主任一定要从学生的角度来进行问题的思考，这样就能实现更好的发展，提高学生学习的积极性，保证各项工作能够顺利的进行。

四、激励策略要保证因人而异

德育教育的提出打破了传统应试教育的枷锁，也让人们开始思考德行与能力各自的重要性。教育的目的是唤醒学生的内在潜力，唤醒他们对科学知识的興趣，也唤醒学生对真善美的追求，因此，教育的主体是学生，教育也必须遵循以学生为本的理念宗旨。古人自古崇尚因材施教，每一个人都有他独特的风格，在进行德育教育时，没有标准的正确答案，所有的孩子都是独一无二的，要重视学生的主体意识培养和个性培养，鼓励他们多元化发展，为世界涂抹上更鲜艳的色彩。班主任作为贯穿学生人生观形成最重要三年的人，应该担起责任，引导学生多多思考，从多方面多角度来考虑问题，抓住事情的本质，开阔眼界。在不同的情境下，我们需要采用不同的方式来进行激励策略，比如学生助人为乐或者保护环境、团结同学等等都可以作为奖励的理由，在不同的领域下，我们可以从不同的角度和方面来渗透相关的内容，这样就能实现更好的发展，使得相关的工作能够得到进一步的完善和发展。班主任一定要对学生近期的表现进行总结，发现学生的不足之处，表扬学生做的好的地方，对学生的行为进行规范，在日常的生活中渗透德育相关方面的知识。我们还可以组织学生进行相关的小测验，学到更多专业的知识，这样能够更好的将相关的知识应用其中，从而保证我们的工作效率。

五、抓住机会，注重激励措施的准确性与有效性

在现在的发展中，德育教育占据重要的位置，为了能够促进学生全面的发展，我们必须要采用合适的激励措施来要引起学生的重视，采用有效和准确的激励策略能够激发学生学习的积极性，我们也需要采用合适的方法来将相关的知识进行渗透，这样就能达到更好的效果。现在我们要对初中德育教学的相关工作进行更多的了解，把握好教学的重点，班主任要总结其中的内容，更新自己的发展理念，更好的影响学生的行为和思想，这样就能促进学生更好的发展，使得相关的工作能够得到有效的安排。

结束语

在教育领域中，道德教育一向是逃不开的话题。德是人的立身之本，如果道德不过关，恐怕再优秀的能力也变成了灾难。德育是一项长远的事业，而班主任作为班级的管理者，对学生的影响是最大的，应该以身作则，为自己，也为这些孩子负起责任，进行正确而有效的引导。德育教育目前还有很多的提升空间，也只有在真正的实践中才能够一步步健全，家庭和学校需要同心协力，支持初中班主任管理实践中融入德育教育，促进学生多方面发展，在社会发光发热。

参考文献：

[1]莫亚娟.初中班主任管理实践中融入德育教育的现实意义解读[J].科技资讯，2017（2）

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[3]赵璘.初中班主任工作中如何渗透德育教育分析[J].青少年日记（教育教学研究版）2015  （35-36）