书法欣赏在高职书法教学中的作用解析

王艺璇 刘玮

摘   要：在書法教学中，书法欣赏属于一项基本组成部分，对书法教学有着重要的促进作用。当前在我国高职书法教育中，忽略了对学生书法欣赏的教学，导致学生书法欣赏水平普遍不高，从而影响了高职书法教学效果。本文从各种不同的角度，对书法欣赏在高职教学中的作用进行解析。

关键词：高职;书法教学;书法欣赏;作用;解析

随着近年来艺术教育在高职院校的广泛开展，书法作为中国传统艺术也在各高职院校中普及。在当前高职院校的书法教学中，教师只注重对学生练字技巧的培养，忽略了书法欣赏的教学。

书法欣赏是人们对书法艺术作品的审视和鉴赏。学生在进行书法学习时，应首先产生对书法艺术的欣赏和感悟，书法欣赏始终贯穿学生的整个书法学习过程。书法欣赏在高职院校书法教学中的作用如下。

一、感受书法艺术，激发学习热情

学生通过书法欣赏活动，能够在书法艺术的线条、结构、风格和意境中获得美感享受和精神愉悦。通过书法作品的视觉享受，充分调动学生的情感和心智，激发学生的学习兴趣和热情，使学生具有学习的精神动力。书法需要学生长期坚持不懈的练习，对每个学生来说都是有一定难度的。书法欣赏能够极大程度的激发学生的学习热情和动力，有助于培养学生勤学苦练的精神，对学生书写技能的提高有着重要的作用。教师进行书法欣赏教学时，用引导学生反复品味作品中所蕴含的内在精神，让学生发挥自身的主观能动性，自主的联想和想象。通过教师对作品的风格和作品创作背景的介绍，结合作品的的变现手段和结构，让学生从各个角度领略作品的风格美。

二、正确理解作品的形式特点和精神内涵

在书法教学过程中，教师通过对学生书法欣赏的培养，使学生对作品的风格美有个总体的感受。学生基于对作品的总体感受，结合自己对书法艺术作品的理解，进行笔画和结构的练习，通过对作品的笔画、结构上的特点的把握，将书法艺术作品的精神内涵呈现在自己的练习中。例如学生在进行临摹颜真卿楷书的练习时，首先感受颜真卿书法的阳刚之美。在练习过程中，教师应注重将颜真卿书法笔画的形式特点结合颜真卿书法艺术风格进行教学，使学生更容易理解颜真卿书法的笔画、结构的特点和阳刚的艺术风格。随着学生对颜真卿书法艺术特点理解的不断深入，学生能够通过颜真卿书法所表现出的形式特点和整体风格，对书法作品内在的精神内涵产生初步的感受，进而感悟到书法家的刚正不阿的人格精神。书法欣赏的这种积极影响，能够使学生对书法艺术作品的形式、结构特点，以及精神内涵有深刻的理解和感悟，促进学生书法技术的提高，并对学生树立健康的人格有着正面的促进作用。三。提高学生的审美能力和艺术修养在进行书法欣赏时，各种不同风格的书法作品，能够刺激学生的感官，让学生对不同书法艺术作品产生不同的审美感受。书法欣赏包括对书法的鉴赏和审视，学生通过对不同艺术风格书法作品的欣赏中，产生初步的领悟和鉴别能力，能够对书法艺术作品在表现力和艺术价值方面进行简单的鉴赏。一些优秀的书法艺术作品，例如颜体的阳刚雄伟、柳体的清秀瘦硬，欧体的朴茂挺拔，赵体的温润蕴藉等，虽然在艺术表现手法和风格上都不尽相同，但是都具有健康的审美情趣。欣赏的书法艺术作品的不断增多，学生不断的扩大审美视野，增强审美意识，进而提高自身的审美能力。在长期的书法艺术作品欣赏中，不仅使学生能得到审美水平的提高，也通过对优秀作品的鉴赏，陶冶学生的情操，提升学生的思想境界，使学生具有更高的艺术涵养。书法艺术是中国特有的文化传统之一，是一种内在的综合性艺术。书法欣赏是学习书法的重要途径

三、书法欣赏有利于对大学生进行爱国主义教育

中国书法是一门古老而奇特的艺术，也是世界艺苑里的一朵奇葩。数千年来，我们祖辈在长期的生活实践中，历尽千辛万苦，从结绳、刻木到汉字的各体形成，注入了难以估量的心血和劳动。创造了我们中华民族特有的书法艺术。从股商开始，经历了秦汉的辉煌，魏晋的风韵，隋唐的鼎盛，宋元的神意，明清的繁荣，就像一条浩瀚的长河源远流长、博大精深，至

今兴盛不衰。历史上无数知名与不知名的书法艺术家所创造的艺术珍品，是中华民族优秀文化遗产中一个重要组成部分，是中华民族精神的象征。通过书法欣赏使学生了解中华民族的精英所创造的艺术珍品，既可以使学生了解中国的历史，又可使学生在艺术欣赏中受到爱国主义的教育。

四、书法欣赏有利于加强学生思想情操的修养

书法欣赏有利于加强学生思想情操的修养，提高学生的精神境界。因为人们对书法作品的欣赏，是情感和认识相统一的精神活动。自古以来，人们总是把书法作品与人品相联系，十分重视艺术家的人品。作为一代伟人的毛泽东，他在文学领域内独领风骚，超古越今，留下了辉煌灿烂的不朽篇章。他的书法与中国革命密不可分，1937年他为抗大题词：“勇敢、坚定、沉着，向斗争中学习。为中华民族的解放事业随时准备牺牲自己的一切。”整篇作品给人一种感召力，字势险而不危，稳健而从容，表现出中华民族坚不可摧的铁骨气概。当我们欣赏这些折射时代精神的书作时，不失时机的对学生进行教育，那么，必然会强烈地震撼学生的心灵，使认识受到陶冶感化，确有别具一格的作用。

五、书法欣赏有利于加强学生文学艺术修养

书法作品离不开素材，文学艺术修养与书法水平有着密切的联系。我们在欣赏前人书法作品的同时，还必须看到书法艺术的本身不是独立存在的、它与文学艺术之间存在着相互联系，相互渗透和相互影响的关系。每件书法作品的内容几乎都在一定程度上包含有文学的因素因此，欣赏古今有代表性的作品，不但使人能够得到美的精神享受，而且还能在潜移默化中提高学生的文学艺术修养。鲁迅先生无心成书家，他写出来的字能上溯魏晋，下及隋唐，融篆隶于一炉。郑板桥书中有画、画中有诗、人称诗、书、画三绝。历史上许多书法名作，在书写内容上多为自撰，或平时的信札、便条、手稿，大都是不经意之作，由于流露了真情，这些都是我们应该加以借鉴和学习的。

六、培养学生的高尚人格和职业素养

艺术作品不仅能够从变大形式上体现艺术家的流派和个性，也能通过其内涵，表达出艺术家的人格品质和精神。在书法艺术作品中，其精神内涵是是书法艺术的精神写照，是以书法艺术家为代表的一类人的人格精神。例如颜真卿的书法能够表现出颜真卿的刚正不阿的人格精神，王羲之的书法表现的是王羲之潇洒和豁达的人格特点。优秀的书法作品能够体现出健康、高尚的人格，学生通过对这些优秀作品的欣赏，对自身的书法学习和人格品质产生积极的作用，促进对学生健康高尚人格的培养。高职院校的教育目标是培养高素质技能型人才，使学生在未来工作岗位中能够具有高尚的品格和职业道德素养，在自己的工作岗位中尽职尽责，得到领导和同事的高度认可和重视。

七、帮助学生树立正确的人生观

当前社会上个企业和组织经常举办一些书法作品的展览活动，教师可组织学生进行参观和参展。通过对各类书法艺术作品的欣赏，学生能在开阔视野、提高审美水平的同时，能够对自身的人生价值产生思考和感悟。另外生活中，一些书刊、网络、标语、广告牌等都存在书法艺术，学生通过长期的耳濡目染，自然而然的对书法艺术的内涵有着不断深入的理解，从而得到自身精神品格的提升，树立正确的人生观。

八、书法欣赏的重要性

从书法欣赏方面来看，一件书法作品的展现，其实就是作者情感、志趣、意愿的表露。从书法业界来看，无论哪一件优秀书法作品，它都具有非常强烈的艺术感染力，这也是作者运用墨色线条的各种表现手法，在表达自己丰富的内心情感和独特的精神气质。不同书法作者有不同的情趣爱好及审美观，因而导致了书法欣赏的差异。书法作为一门古老的艺术，源自于生活，来源于人们内心和情感世界多彩的变化，书法的爱好者也很广泛。一般来说，书法者的创作水平和欣赏水平基本上会保持同步。一般达到一定高度的书法创作水平者，对于书法欣赏的能力也是不可小看的。而这种既懂书法创作又懂书法欣赏的人，在目前看来还是只局限在书法界搞书法创作的书法家和书法爱好者。而非从事书法爱好与创作的人真正懂欣赏的还不多，大部分人对书法都只是看看而已，知其然不知其所以然，更无法从美学的角度上对书法作品进行深层次地分析。因此，在书法教学中，要提高书法欣赏能力。2. 3 正确引导书法欣赏当然，书法欣赏教学也有一定的规律可循，并不是让学生随意发挥想象得到随便的感受。而是要在书法教师的引导下，采用合理的分析方法，逐渐养成欣赏能力和欣赏习惯。因此，书法教师应该结合学生的学习需要和心理特征，选择正确的教学方法。

结束语

在高职院校的书法教学中，加强对学生书法欣赏水平的培养，能够使学生通过欣赏，建立良好的审美观和鉴赏能力，提高学生的内在品质，使学生在进行书法学习的同时，养成勤学苦练的习惯，形成健康的人格品质和职业道德素养。所以在进行高职院校的书法教学中，教师应注重對学生进行书法欣赏的教学，让学生不仅得到书法技巧的提高，也使学生的精神境界得到提升，并树立正确的人生观。

参考文献：

[1] 顾翔. 高职院校书法欣赏教学案例分析——书法教学中情感教学的思考[J]. 青年作家， 2015（10）：104-105.

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