高中英语教学方法新探究

蒋小丽

摘   要：新英语课标下的英语学习要求学生学习英语目的是要培养学生的自主学习能力和语言的运用能力。所以，在新课程的背景下，如何有效提高英语质量，对于英语教师来说无疑是一件难事。另外，建立融洽的师生关系和形成良好的学习氛围是上好一节英语课的关键，因此教师在上课的过程中要充分尊重学生的心理需要。在课堂上为每一个学生提供均等的机会，在课堂上不对学生说no，多对学生说yes、Very good、wonderful等表扬用语。鼓励学生用轻快的情绪全身心的投入到英语当中。激发他们学习英语的热情。基于此，本文将会重点围绕高中英语教学方法新探究来展开论述。

关键词：思维;表达能力;英语质量

在英语教学的过程当中，首先，教师要充分认识到英语的特殊性，对汉语来说是两种截然不同的语言，不仅符号、语法各方面都存在差异，而且语言的运用方面也有极大的差别。所以，学生对其理解能力也存在很大差距。由于在学习英语的过程中学生难免会收到汉语的影响，有先入为主的思想形成，这对于学生接受英语这个语言也产生了不少的影响。因此，教师在教学的过程当中一定要注重教学方法的引导。下面我将从三方面论述我的观点。

一、鼓励学生多说、多听

学生英语的学习质量提不上去，一个重要的原因在于没有形成一个说英语、读英语的环境，学生学习英语的氛围不高，导致学生的英语成绩始终达不到教师的要求。并且学生在日常生活中的交流是以汉语为主，学生并不会在交流中过多的运用英语，除了I am sorry、I am fine之外就没有过多的英文交流，这对提高学生的英语水平发挥不到作用。所以，在教学的过程中，要鼓励学生多说、多听。

例如：在上课前，我会尽量让学生背下一些基本的英语表达句子，到上课时，抽取一些学生与教师进行英语对话，让学生充分意识到 用英语表达的重要性。从与老师的交流当中学生也可以意识到自己存在哪些不足，并加以改正。除此之外，教师也要多鼓励学生在生活或者与同学在日常生活当中也要多说英语。培养其学生對英语的兴趣。让学生在生活当中联系英语，起到潜移默化的影响、记忆。         二、将多媒体技术融入英语教学当中

随着多媒体技术的发展，越来越多的中学已经体验到多媒体带来的便利，多媒体技术使教学质量得到提高，学生学习的知识也会越来越完善。因为多媒体所带来的知识有些是课本上更本学不到的东西这是需要用多媒体来做相应的拓展。而相对于传统的教学模式来说用多媒体技术来教学能让学生体会到多媒体技术带来的视听角的冲激，这是在以往的传统教学模式中所体验不到的。如果将多媒体技术融入英语教学当中，给学生一种新颖的教学方式，不仅可以吸引学生的注意力，而且也能让学生更加专注于多媒体上所讲的内容，让学生配合教师的教学。从而达到教学的目的。而教师在用多媒体讲课时，也要多穿插一些有趣的东西在里面。如一些有趣的英语视频或这有趣的对话。让学生们感觉到这一门课的有趣性。

例如：在学习一些新的单词时，首先我会用多媒体技术来给放一遍录音原文，让学生们去模仿这些读音，语调。如：wonderful、interesting这些单词的重音在第一声和第三声，用多媒体播放英语单词的录音是为了让学生模仿的更加到位，把基本的单词给练好，更准确的将单词给读出来。也可以让学生们自己先来读一读然后再播放录音，让学生们更能注意到自己的发音有哪些是跟录音不一样的。接着我会从这些单词当中挑出几个单词：如drink、hard、food来让学生进行造句。这样学生对那些重点单词就会有更深的印象。在课堂当中教师也要适当的调节课堂的气氛，如果教师感觉到课堂气氛不对劲时，要立马做出相应的调整，比如，播放一些学生爱听的英语歌曲，或是一些与英语有关的有趣视频。让学生的状态能够及时的扭转回来。让学生的注意力重新回到课堂上。另外，如果时间充足的话也可以给学生播放一些与英语有关的电影，让学生在电影当中学习英语的对话，语法。相比与教师传授的知识来说这种方式学生更能接受。这样子的教学质量才会有所提高。学生的进步才会更加明显。

三、设计场景还原，加深音乐印象

传统的课堂仅仅只是教学生读读单词，说说句子的组成成分是什么，而学生往往对这些语法，从句的记忆并不深刻，经常会发生今天教明天忘的情况，学生对这些教学方法的接受能力不强，学习效果可想而知。但如果将课本上的一些与英语有关的场景让学生通过表演的形式给演绎出来，不仅可以加深学生对课本知识的印象，而且有利于培养学生的语言表达能力，提高学生的英语水平。

例如：在上课前我会从课本上找来一段场景对话，然后再讲解其中的知识，后半节课我会让学生通过场景还原的方法表演出来，比如：今天李华要打电话请同学来家里聚会，他写了很多个名字出来，都是他要请的朋友。李华跟他们说了详细的时间在tomorrow 6：00 pm，地点在disneyland。让他们准时赴约。然后我会给一点时间让同学们去准备。最后让他们把场景给还原出来。这样将一个英语对话中所出现的场景让学生们表演出来，起到了加深印象的作用，也在无形当中培养了学生的表演能力，让学生对这些句子更加的熟悉。这对于提高英语的学习效率起到了一定的促进作用。

总结：在英语的课堂教学当中，教师要准确把握住学生的学习方向，并且根据学生的学习情况来调整和改进教学方法。让学生更轻松的学习。而教师也要多与学生进行交流与沟通，多了解学生各方面的情况，寻找一些学生感兴趣的教学方法。这在提高教学效率当中也有一定的帮助。在课堂当中，教师也要以学生为中心，让学生感受到教师对学生的重视。这样子也会大大提高教学的质量。从而达到教学的目的。教师也要时刻的要求自己，保持这一颗责任心、事业心和热心。

参考文献：

[1] 黄媛. 高中数学课堂教学有效性的探究[D]. 辽宁师范大学，2009.

[2] 王幼春. 情境创设在高中英语课堂中的运用研究——高中英语情境教学实践的回顾与反思[D]. 浙江师范大学，2012.

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