初中英语课堂教学效率研究

童国琴

在我国，英语是大多数学生的第二语言，从早教开始，英语就开始出现在我们生活当中。初中生在英语学习上已经不同于小学的学习，掌握了一定的技巧，不再强调死记硬背，而是在掌握听、说、读、写之后学会在相关语境之下进行运用。所以，针对学生的这种变化，教师在教学上更应该做出改变，在掌握学生学习能力变化的基础上，提高课堂教育的效率，这不仅是对教学内容的丰富，更是对学生负责的表现。

除了对学习情况的良好把握外，教师还应该针对初中生这一时期的特征进行相关的教学策略调整，找出适合学生发展的英语教学策略。如何提高学生学习的积极性，摒弃传统的机械教学，在积极的学习氛围中促进学生效率的提高，是初中英语教师应该思索的。基于此，笔者将从如何提高初中英语课堂为研究点，提出初中英语教学的建议。

一、注重英语学习氛围的营造

英语的学习不同于汉语的学习，缺少环境的影响，让学生的交流缺乏根基，所以营造一个英语化的环境是十分重要的。在教学过程中，教师应该着重于英语化环境的建设，促进学生的融入，让学生敢开口，愿意开口。除了课文的讲述外，教师应该退到学生的角度，用学生的思维进行思考，研究如何打造一个英文交流环境，并且在这期间，还需要调动全体学生的参与热情。在创设的过程中，教师应该注意难度的变化，从简单到复杂，从语音到读文，从短句到英文交流，让学生在锻炼中体会自身的进步。除此之外，教师应该注意与学生之间的互动交流，在互动中促进学生交流能力的发展，教师问，学生回答，或者学生提问，教师回答，尽可能简单化，并且最好做到全员参与，引导学生之间开展交流活动，让大家在交流互动中促进发展。

二、促进学生兴趣的发展，做课堂的主人

语言的学习若是仅仅停留在课堂之中，这是完全不够的，语言的学习是多元化的，听、说、读、写应该全面涉及，学生在学校仅仅能接收到少部分知识，除此之外，长久的学习必须靠学生自己。兴趣是最好的老师，这句话在哪里都試用，有了兴趣，学生才能将学习转移到日常生活中，在各种场景下都进行学习，这不仅有利于当前的学习，更有利于日后的发展。所以，如何培养学生的兴趣，促进学生的发展，将课堂归还于学生，这是教师应该思考的。

教师在课堂导入方面就应该开始兴趣的引导，初中生处于思想快速时期，思维活跃度大大提升，一个好的课堂引导将为课堂增加一定的趣味性，吸引学生的注意力，促进学生主动学习能力的提升。除此之外，教师可以将多媒体技术引入课堂，将传统的知识教授转变为更进一步的视觉教学，将复杂的东西变简单，将静态转变为动态，增强学生自我探索的能力，这不仅促进学生感知能力的提升，更是对学生主体性的一个提升。在此过程中，教师应该从学生角度出发紧紧把握学生的关注点，注重与学生的互动交流。

三、有侧重点的促进学生的发展

学生学习能力的不同，对教师教学的开展也有一定的影响，英语教学注重听、说、读、写的训练，学生学习能力的差距影响教学活动的展开，教师应该做到以人为本，有教无类，因材施教，针对不同学生开展不同的教育活动，在把握学情与学生特点的基础上促进学生的发展。

鼓励学生进行积极的课堂参与，很多学生在英语课堂中往往是沉默以及事不关己的状态，深层原因是积极性不够，缺乏兴趣的引导，这不利于教师课堂教学的展开，也不利于学生的长期发展，所以，教师应该在课程开展中，将课堂氛围调动起来，促进学生的参与，除此之外应该多与学生进行交流，以亲和的姿态引导学生进行学习，鼓励学生大胆开口，进行英语训练，一些学生比较害羞这影响了他们的学习，教师应该学会创设场景，引导学生开口，在积极的氛围中促进学生的发展，不放弃个别学生，真正践行以人为本，因材施教，有教无类，促进每一位学生的发展。

四、提升自己的教学内容，促进教学效率的提高。

每节课长度都是45分钟，长度有限，这要求教师讲课的内容精简，但是作为英语教学而言，巩固练习，场景练习是十分重要的，这就要求老师促进自己教学内容的提升，带动教学效率的提升，在45分钟的教学中尽量丰富自己的教学的内容。例如：在基础知识教授外，促进语言场景的搭建，引入相关场景，让学生在相关场景中模拟语言训练，既增加课堂趣味性，又促进语言的运用。除此之外，教师还可以从课本之中引申出热点国际话题讲解，培养学生的责任感，引导学生对国际事件的关注，在之后可以写下自己的感受，并且进行观点的展示，这不仅充实了课堂内容，更是对学生发展的极大促进。教师要注重课堂的交流与反思，促进学生之间的交流，促进学生与老师之间的沟通，在沟通中把握学生的不足之处与需要老师答疑解惑的方面，真正践行作为辅助者的职能。

总而言之，初中英语教学对学生生涯的英语学习是十分重要的，在初中这个急剧变换的阶段，教师应该从学生出发，站在学生的角度，做到以人为本，因材施教有教无类，注重每个学生的能力发展，激发学生学习得兴趣，促进英语教学建设。以上是笔者的拙见，希望对各位教育者有所帮助。

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