小学班主任管理中学生的创造性思维培养

王冬梅

摘  要：在目前的学校教育中，班主任对学生的培养起着重要的作用，尤其是在小学阶段，班主任更应该洞悉学生的身体与心理方面的发展，相比于其他的学科老师而言，班主任对于学生更加的了解，所以，在小学班主任管理中，班主任对于学生创造性思维的培养至关重要，本文将从三个方面来探讨小学班主任管理中对于学生创造性思维的培养，希望能够对小学生的创造性思维的培养起到一定的作用。

关键词：小学;班主任管理;创造性思维;培养

在目前新课改和新时代的学生培养要求之下，培养创造性思维已经成为必不可少的课题，培养创造性思维应该从学生小的时候就开始，所以对于步入小学学段的学生，在学校教育中，必须要把创造性思维作为培养学生的一部分，尤其是在目前班主任管理的制度下，班主任更有责任担负起培养学生创造性思维的任务。

一、小学班主任管理对于学生创造性思维培养的重要意义

小学这个阶段对于学生而言至关重要，对于学生创造性思维的培养应该受到应有的重视，这个阶段小学生所接受的教育都会对于小学生未来的发展起到关键的作用，所以在这个时候进行创造性思维的培养，对于学生以后的创新创业有很大的帮助，并且可以让学生提前养成创新思维，对以后认知事物并且接受新事物有很大帮助。

在小学班主任管理中，班主任主要对于学生的德育方面，以及对学生的身体与心理方面起到重要的作用，相比于其他学科老师而言，班主任跟学生相处的时间更长，对学生的了解也就更多，所以班主任应该充分的利用好学生的心理特点以及身心发育特点，对学生在创造性思维的培养上，有针对性的采取措施，做好自己的本职工作，优化班级管理工作，帮助班级学生积极健康的成长。

小学生的年龄尚小，所以他们对于缺乏对于事物的分辨能力，所以，班主任就需要对学生进行正确的引导，班主任的正确引导，可以让学生形成正确的价值观，对于学生创造性思维的培养，也可以让学生在学习中收获更多看待新事物的视角，对周围的事物保持好奇心，开发学生的探索能力。

二、小学班主任管理对于学生创造性思维培养中存在的问题

小学班主任管理中对于学生创造性思维的培养还存在着一些的问题。首先，班主任管理制度会存在过于严格的现象，在班级里，班主任始终处于高高在上的地位，对于学生的管教也是非常严格，导致许多学生不敢靠近班主任，就非常不利于班主任对学生创造性思维的培养，小学班主任首先应该是靠近学生、亲近学生的，这样学生才会心甘情愿的接受班主任所倡导的创造性思维。

在小学班主任的管理工作中，他们为了树立威严，往往对于犯了错误的学生严加管教，达到震慑他人的目的，但是这样会严重的挫伤学生的自尊心，小学班主任在对学生进行管理时，往往会忽略小学的学生也是有自尊心的，他们渴望受到别人的尊重，即使犯了错误，他们也不希望自己受到全班同学的嘲笑，班主任如果处罚过重，会给学生带来心理阴影，从而学生不愿意亲近班主任，这非常不利于班主任对学生进行创造性思维的培养。

另外，小学班主任在对学生进行管理时，没有做到公平公正，一视同仁，小学生虽然处于低学龄阶段，但是他们非常渴望得到公平的对待，渴望得到同等的地位，如果班主任在管理工作中顾此失彼，往往会使其他学生的学生感觉到不公平，从而与班主任产生隔阂，这就会对班主任培养学生创造性思维增加难度。

三、小学班主任管理中学生的创造性思维的培养路径

首先，班主任应该对于学生的思想发展状态有一个良好的把握，在此基础上，有针对性的进行思想教育工作，争取让每一个学生的思想品德端正，为以后人生观、价值观的形成打下坚实的基础，只有在思想教育方面培养好学生，才有利于培养学生创造性思维教育工作的开展，所以，班主任对学生的思想教育工作一定要做到位。加强对学生的思想教育工作，在思想教育工作方面苦心钻研，寻找思想教育的创新创造形式。

其次，还要加强对学生的生态道德教育，因为小学阶段的学生，他们对于周围的事物保持著好奇心，他们愿意去探索，他们需要得到天性的释放，需要让他们的想象力得到释放，所以对他们进行生态道德教育，让他们能够从大自然中得到灵感，得到对于大自然的认识与感知，学生们在接触大自然的同时，会感悟到大自然的奇妙，从而激发创造的灵感。

最后，班主任需要做到尊重学生的个性，每一个学生都有自己的性格特点与喜好，班主任对于学生的教育方式应该是因人而异，对症下药的，而不是一概而论，每个学生都是富有创造力的个体，班主任更应该准确把握学生个性，做到不忽略每个学生的特质，全面培养学生各方面的兴趣爱好，对于学生的正当爱好给予指导与支持，不破坏每一个学生的天性。

综上所述，班主任对于小学学生的创造性思维培养起着非常重要的作用，每一位小学班主任都应肩负起培养学生创造性思维的责任，注重培养学生的创造意识，进而让学生养成创造性思维，创造性人才对于国家和社会的发展起着至关重要的作用，国家未来的发展需要新一代的幼苗们勇于创造。勇于尝试。

参考文献：

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[2]杨艳玲.小学班主任班级管理活动的现状与优化策略探究[D].2020.

[3]莫红春.浅议班主任对学生创造性的培养[J].新西部（理论版），2012，No.241，228+244.

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