在初中美术课中融入德育教学的探究

黄佳友

摘   要：随着新课程标准实施之后，美术教学将德育教育放在课堂教学的突出地位，同时也对美术教师提出更高的要求，要求在加强美术基础知识和技能教学的基础上，有机渗透德育教育思想。因此，初中美术教师必须要认识到德育教学的重要性。下面，笔者将结合自身的教学经验，浅谈如何在美术欣赏课、美术绘画课和美术实践课中加强德育思想的渗透。

关键词：初中美术;德育渗透;美术欣赏;绘画;实践

德育是现代教育中的永恒主题。在美术课堂中开展德育教育，对于陶冶学生的情操，提高学生的审美能力，培养学生对自然和生活的热爱有着积极意义。因此，初中美术教师应认识到德育教学的重要性，要能在课堂教学的各个环节渗透德育教育内容，如此就能有效促进学生德育综合素养的提升。

一、在美术欣赏课堂中，自然渗透德育教育

美术欣赏课是实现课堂德育教育的重要载体，不仅能够培养学生的审美能力，还能使学生在欣赏美术作品的过程中，潜移默化提高自身的德育素养。因为，初中美术欣赏课中的内容很多都是让学生欣赏中国传统的美术作品，学生在欣赏的过程中就会增加对传统文化的热爱，提高自身的民族自豪感，培养学生的爱国主义情怀。同时，学生在欣赏传统美术作品过程中，也会增强自身热爱美术作品的情感，以及提高自身传承美术文化的责任感。

例如，在教学“感受中国古代美术名作”的相关知识时，教师就可以让学生在欣赏名作的过程中提高对中国传统文化的热爱。如首先通过谈话的方式导入，同学们，中华民族之所以能够自立于世界民族之林，就是因为它有着悠久的文明历史，有着灿烂的民族文化，比如中国画便是其中的代表，今天我们就来学习一下国画的基本知识。之后，教师则可以利用多媒体课件展示出一组中国画的图片，让学生欣赏并回答出上述作品分别表现了哪些题材的内容，在造型手法与表现语言分析画面上有什么不同？让学生学会自主的观察和总结，拓展学生的思维。再次，教师还可以展示中国古代美术作品评价的方式，如谢赫的“六法”，让学生欣赏古代的《写生珍禽图》《墨竹图》《墨葡萄图》等等，让学生思考为什么古代画家喜欢以竹兰为创作题材，让学生讨论，促进他们理解其中蕴含的传统文化，如竹子表示宁死不屈，梅花则代表傲然挺立品格等等。如此，教师借助美术欣赏课，就能有效深化学生对中华传统优秀文化的认知，培养学生的德育综合水平。

二、借助美术绘画课堂，有效渗透德育思想

绘画教学在美术课堂中也是教师教学内容和教学时间花费较多的。在绘画教学的课堂中由于教学内容的不同，导致教师渗透德育的思想也不同。在学生创作绘画的过程中，学生可以感受墨与彩之间的变化效果，而且能够更加深刻的感受生活中的情感，体会绘画中的人生志趣和哲学观念，培养学生科学的世界观和人生观，促进学生逐渐形成健康的思想道德品质，促进学生德育素养的提升。

例如，在教学“平面设计的盛宴”的相关知识时，教师就可以通过引导学生进行课堂的绘画创作，促进学生体会绘画中的审美情趣。首先，教师可以导入新知，引导学生思考什么是视觉传达设计，并请学生说一说，生活中有哪些事物属于视觉传达设计作品，将美术课堂和学生生活实际结合起来。之后，引导学生观察讨论，欣赏体验相关的视觉传达设计作品，并让学生思考其对现实生活的影响。再然后，教师就可以让学生根据自己的理解来设计相关的视觉传达设计作品，让学生亲自动手绘画，教师则对学生进行适当的指导。如此，学生在实际绘画的过程中，不仅能够感受到视觉传达设计的美，而且能够有效提升学生的审美情趣和生活情趣，促进学生更加的关注和热爱生活。

三、通过美术实践活动，渗透德育教育内容

在现代教育理念的影响下，美术学科的教学不能仅仅局限于课堂中，还可以进行课外的有效延伸。而美术综合实践活动就是对美术课堂的积极拓展，在实践活动中加深德育思想的渗透也是提高学生德育素养的重要方式。在实践互动中，教师可以教给学生一些手工品的制作方法，组织一些实践教学活动，引导学生动手操作和积极参与其中，从而就能有效培养学生热爱劳动和热爱集体的精神。

例如，在教学“情趣浓郁 能工巧匠” 的相关知识时，教师就可以通过开展实践活动渗透德育思想。如在剪纸教学过程中，教师可以引导学生自主制作剪纸作品，不仅能培养学生的动手实践能力，而且能有效唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。又如，教师举办相关的艺术节，让学生用自己学习的剪纸、编结艺术、线材造型、彩塑等，選择自己喜欢的方式，来表达自己的思想的情感，可以歌颂祖国，表现对祖国的热爱;也可以是进行法制宣传教育;也可以是赞美劳动，内容和情感要积极向上，使学生在综合实践活动中充分发挥自身的美术特长。如此，教师通过将德育思想渗透到美术活动中，就能在潜移默化中实现德育教学的目标。

总之，在美术课堂中渗透德育教育思想有着其他学科难以比拟的优势，教师借助美术的艺术形象，能够在潜移默化中渗透德育因素，陶冶学生的情操，实现以美育人的教学目标。所以，初中美术教师必须要积极探究在课堂中渗透德育思想的策略，将德育教育和学生的美术学习紧密结合起来，通过充分发挥艺术教育的特殊功能，实现德育教育的有效开展，从而培养全面发展的专业人才。

参考文献：

[1]周毅.在中学美术课堂教学中有效渗透德育教育的研究[J].中国校外教育，2018，（10）.

[2]贾琳莹.在中学美术教学中渗透德育的策略探究[J].文理导航·教育研究与实践，2018，（01）.

[3]胡建.浅谈在初中美术教学中如何渗透德育[J].神州印象，2018，（01）.

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