如何培养幼儿良好的行为习惯

申开林

摘   要：对于幼儿教育而言，良好的行为习惯培养并不是一天就能够完成的。因而教师需要具备打长期战的准备，凭借多样化的教育手段，为幼儿营造良好的行为习惯培养氛围，帮助幼儿在多样化的行为习惯培养中逐步养成良好的行为习惯。如果幼儿能够顺利建立良好的行为习惯，则幼儿在后续的人际交往与日常生活中都能够如鱼得水，收获美好的人生体验。

关键词：幼儿园;良好行为习惯;幼教

良好的行为习惯是人际交往的基础，也是幼儿参与社会化体验的必备素养。在幼儿教育实践中，教师需要通过良好的行为习惯培养对幼儿进行引导，帮助幼儿在活动体验中逐步建立良好的行为习惯和个人品质。为了提升良好行为习惯的培养效果，教师需要在教育活动中积极引导，纠正幼儿存在的行为习惯问题，保障每一位幼儿都了解正确的行为习惯究竟是怎样的;教师需要积极发挥家长的力量，要求家长在家庭中对幼儿进行行为习惯培养，与幼兒园形成合力，共同助力幼儿的行为习惯养成;教师还需要通过有趣的行为习惯比赛为幼儿营造良好的成长氛围，使得幼儿逐步意识到良好行为习惯的重要性，将其融入到自己的日常生活当中。丰富的培养活动能够切实帮助幼儿养成良好的行为习惯。

一、教师引导

在良好的行为习惯培养中，教师的引导十分重要。首先教师的引导能够帮助幼儿认识到自己的行为习惯问题。其次，教师的引导能够使幼儿了解正确的行为习惯应该是怎样的。因此，教师切不可忽略幼儿的行为习惯问题，而是需要及时提醒，认真引导，帮助幼儿逐步建立良好的行为习惯。在教师的帮助下，幼儿能够逐步养成良好的行为习惯。

例如，教师为了培养幼儿的良好行为习惯，就通过日常的教育引导对幼儿进行培养。在教育实践中，教师发现有的幼儿在洗完手之后经常不管水龙头，总是需要其他幼儿或者教师帮忙。针对这种情况，教师首先在现场关闭水龙头，然后询问该幼儿为什么不关闭水龙头？幼儿表示在家的时候都是爷爷奶奶帮忙关，所以自己经常会忘记。于是，教师就要求这位幼儿担当水龙头管理员，看看每天都有谁洗完手没有及时关闭水龙头，然后对其进行严厉的纠正和提醒。经过教师的引导和帮助，教师发现这位幼儿发生了很大的改变——不仅能够在他人洗手后没有关水龙头的时候及时提醒，也能够严格要求自己，每次洗完手都记得关水龙头。经过教师的引导和帮助，幼儿发生了改变，改变了自己不良的生活习惯，能够养成及时关水、珍惜水资源的可贵行为习惯。

二、家长帮助

良好的行为习惯培养效果离不开家长的帮助。，因为教师只能负责幼儿园这部分教育引导，而在家庭当中则需要家长进行配合。教师可以要求家长对幼儿的行为习惯培养进行配合，保证家长与教师执行同一套行为习惯引领策略，切实帮助幼儿建立良好的行为习惯。在教师和家长的合力下，幼儿能够养成良好的行为习惯，也能够在这种行为习惯下受益终生。

例如，教师在对幼儿实施自己的事情自己做行为习惯培养的时候，就要求家长也参与到幼儿行为习惯的培养过程中。教师要求家长与教师执行一样的教育准则，对幼儿实施“放手”教育原则，充分发挥幼儿的自主性和能动性，鼓励幼儿自己的事情自己做。经过一段时间家园合作的实施，教师通过家长反馈和幼儿园当中的自主观察，发现幼儿确实出现了很大的改观。有的幼儿不会自己穿鞋，总是需要教师帮助，一周后，却顺利掌握了穿鞋的方法;有的幼儿在使用完护手霜之后总是不记得盖上盖子，后来也在家长和教师的引导下逐渐建立了将物品顺利归位的意识和和良好行为习惯。经过教师的引导和家长在家庭中的引导，幼儿能够更高效地完成良好行为习惯的建立，也能够将良好的行为习惯融入到日常的生活和活动参与当中。

三、有趣比赛

当教师发现每一位幼儿都具备了良好的行为习惯之后，则可以通过有趣的行为习惯大比赛，邀请幼儿参与。趣味化的行为习惯比赛活动，不仅能够强化幼儿的行为习惯掌握能力，还能够帮助幼儿建立良好行为习惯的警示意识，使得每一位幼儿都能够凭借良好的行为习惯受益终生，实现个人素养的逐步完善。在教师的引导和有序比赛的实践下，幼儿将切实实现成长。

例如，教师为了进一步强化幼儿的良好行为习惯，就通过自立能力比赛活动的实施为幼儿营造有趣的行为习惯培养氛围。经过一段时间自理能力的训练，幼儿已经能够做到自己完成生活自理，建立起良好的行为习惯。因此，在有趣的比赛实施中，幼儿积极发挥出自己娴熟的穿衣服、穿鞋能力，且能够在愉快、紧张的游戏氛围中顺利完成比赛参与。教师为比赛中获胜的幼儿颁发了小奖状、为整个班级不断进步的幼儿分发了小饼干以示奖励。经过趣味化的自理能力比赛实施，每一位幼儿都认识到自己穿衣服和穿鞋的成就感，更主动地投入到自理活动的参与中。最终，幼儿不仅借助日常训练养成良好的自理行为习惯，也能够将这种良好的行为习惯延伸到自己的日常生活点滴里面。

综上所述，在幼儿教育活动的实践中，教师会发现很多幼儿都存在一定的行为习惯问题。有的幼儿洗完手不关水龙头，有的幼儿洗完手不擦手，有的幼儿吃完饭不知道收拾碗筷，还有的幼儿甚至不会自己穿衣服。多种多样的行为问题是教师不得不重视的，教师需要通过行为习惯的培养对幼儿进行教育。因此幼儿教师需要通过多样化的教育手段提升行为习惯的培养效率，保证每一位幼儿都在教师的引导，家长的帮助和有趣的比赛过程中逐步养成良好的行为习惯，将这些行为习惯融入到自己的日常生活和活动实践当中。只有具备了良好的行为习惯，幼儿才能够在日后的生活和成长中取得良好的成长效果，切实实现个人能力的不断提升。因此幼儿教师需要通过多样化的教育手段，培养幼儿良好的行为习惯。

参考文献：

[1]王婷婷.在幼儿园游戏中促进幼儿良好习惯的培养[J].好家长，2019（96）.

[2]严虎.幼儿习惯养成教育的有效实施策略刍探[J].成才之路，2019（36）.

2509500783350