实施趣味化教学，让网球教学充满生机

蒋蔚婷

摘  要：兴趣是人们意识与行为的倾向。一般情况下，当学生对某一体育项目感兴趣时，学生就会主动去接近它，想方设法去学习相关技能动作，并积极展现在同学或教师的面前。相反，当学生对某一体育项目不感兴趣时，学生就会主动去远离它，甚至还会产生一种厌烦心理。鉴于此，如何构建一个轻松、愉悦、高效的体育课堂，培养学生浓厚的体育参与兴趣是关键。本文就以职高“网球”教学为例，谈谈趣味化教学在职高网球教学中的有效应用，旨在真正调动学生主动参与兴趣，提高网球教学质量，让学生真正爱上网球运动。

关键词：职高体育;网球教学;趣味化教学

网球是一门充满乐趣的运动项目，也是一门充满文化魅力的运动项目。但在职高学校之中，同学们对它的喜爱程度并不高。究其原因，受长期传统教育教学理念的影响，体育教师教学仍以传统的灌输式教法为主，让学生自行训练或集体训练，这种教学模式枯燥乏味，无法调动学生的参与积极性。随着素质教育观念的不断深入人心，“寓教于乐”教学理念深受师生的喜爱与认可。作为一名新时代背景下的职高体育教师，我尝试将趣味化教学应用于网球教学之中，并起到了良好教学成效。接下来，本文就从以下三点具体阐述，旨在为同行教师教学提供的一定的可参考价值。

一、设计体育游戏

对于职高学生来说，他们更热衷于实践性较强的体育运动。为了能有效吸引学生的课堂注意力，让学生主动积极参与到网球训练活动之中，我认为可以充分发挥体育游戏“寓教于乐”的作用，让学生在玩中学、在学中玩。简单来说，职高体育教师可以在课堂教学中创设游戏情境，通过开展课堂游戏吸引学生的注意力，激发学生的参与欲望，以达到良好的体育网球教学目标。鉴于此，在日常教学实践中，职高体育教师就要在课前认真备课，设计好体育游戏环节，旨在让学生以更轻松、愉悦的状态参与其中，充分享受体育游戏带给自己的快乐与锻炼价值。如开展立足职高生兴趣爱好开展“颠动网球接力竞技赛”，将学生科学分组，保证各小组市里相当;然后让各小组人员按照从前到后的顺序完成颠球，第一人完成后，第二人从第一人的落脚点处继续进行，以此类推，看哪个小组能先达到胜利地点。在整个游戏活动中，不仅激发了学生参与兴趣，还在潜移默化中完成了课堂训练，实现一举双赢教学效果，为愉悦、轻松、和谐的体育课堂画上一个圆满的句号。

二、巧用语言艺术

在体育课堂教学中，如果教师總是板着一张脸，那学生便会感到一丝丝的紧张，并会影响整堂课的学习质量。为了营造一个轻松、愉悦地课堂氛围，职高体育教师应积极转变教学理念，利用风趣精彩的语言开展课堂教学，这样既能吸引学生的注意力，还能在无形中拉近师生间的距离，让学生主动参与到体育训练之中。因此，在日常体育教学中，职高体育教师应积极立足学生的生理与心理特征，设计生动有趣的课堂对话，让学生带着愉悦、轻松的心情跟随教师开展体育技能的学习。如在网球上课前集体排队的过程中，学生们难免会出现互相拥挤的情况，乱哄哄，为了改善这一情况，我便为每个小组起了名字，包括高个子组、美少女组、力量组等。这样一来，只要到集合的时候，我便可以这样对学生说：“高个子组真是不错，排列十分整齐。”通过采取幽默、精彩的课堂语言开展体育教学，大家都非常喜欢上体育课，就算教师对学生进行批评，学生也不会像往常那样下不来台。由此，在职高体育课堂之上巧用语言艺术是至关重要的。

三、创设激励情境

“水激石则鸣，人激志则宏。”激励对于一个人来说尤为重要，其不仅能帮助人树立良好自信心，还能促使人优点不断放大，继而朝着更好方向发展进步。以职高网球教学来说，通过有意识地激励学生，既能让学生更好参与到体育训练之中，还能增强他们的上进心，让学生更好体育训练并得到良好发展。以网球运动发球这一项技能来说，我在教给学生基础动作后，先让学生自行练习一段时间，然后让学生按照排好的顺序一一进行发球。在学生发球过程中，我仔细观察，学生有不对的地方及时指出，学生做的好的地方及时肯定。如一名男同学发球手法存在问题，在他投完之后，我便及时评价道：“你的发球姿势是正确的，但你的手臂姿势并没有做到标准，再试一次，你可以更好的。”或者，对于发球技法非常好的学生，我会这样说：“快来和大家分享下自己的训练心得吧！”通过有意识地评价学生，虽然学生累得满头大汗，可兴趣未消，既磨炼了意志，又强健了身心。

综上所述，基于素质教育背景下，传统式教学方法已无法满足现代化体育网球教学需求，这就需要广大一线体育教师应积极更新自身教学理念，创新多种行之有效的趣味化教学方式，激发学生网球参与兴趣的同时提高网球教学效率，实现一举双赢。因此，在日后教学实践中，我们教师应积极立足学生学情实施快乐体育教学策略，让网球教学课堂充满活力，让每个学生都能享受到体育运动带着自身的愉悦感、成就感与自豪感。

参考文献：

[1]马勇.趣味田径运动在中学体育运动中创新运用研究[J].文体用品与科技，2021（05）：176-177.

[2]张承沛.体育游戏在中学体育教学中的应用[J].科教导刊（下旬刊），2020（12）：178-179.

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