新高考背景下如何提高英语课堂的有效性

张越

摘   要：新高考背景下，提高英语教学质量是我们当前英语教师的重要任务。提高应许教学质量，关键在于改变英语课堂现状，建设高校的英语课堂。本文就基于核心素养，查询提高英语课堂效率的方法。

关键词：英语;教学;新高考;核心素养

贵州省新高考即将在2021年启动，新的形势下，高中英语显得格外重要。但凡关注教育的人，但凡关注中考的人，一定会关注英语的成绩，尤其是在我们农村地区，英语成绩直接决定了孩子的命运。处于临界点的学生，高考所有的差距都是在英语学科间拉出出来的。为了不让学生输在起跑线上，帮助他们学好英语，为自己的人生奠基，为自己的成长奠基，我们必须深刻思考如何构建高效的英语课堂。当然，构建高效的英语课堂，不仅仅是为了让学生能考个好分数，更重要的是为了落实英语学科的核心素养。新高考对高中英语教学，提出了更高的要求。要想让学生迅速的适应新高考的政策，我们必须未雨绸缪，做好充分的准备。

一、广泛使用情境教学，提高英语课堂教学效率。

高中英语课堂中采用情景教学的模式，可以将机械的成就的僵硬的教学现状，有效的改善。创设情境教学，营造良好的学习氛围，调动学生的积极性，充分采用预设情景，帮助学生在良好的学习氛围中学习英语知识，掌握英语知识，内化英语知识。情景教学为学生提供了新的学习体验，也为学生提供了良好的学习空间。情景创设是一个情深意切的学习环境，课堂是灵活的，有趣的，生动的高效率的。创设的情景，贴近学生的生活，无限接近真实，让学生自然而然投入到情境学习中，在学习的过程中，学生愉快地参与充分的交流，深入的讨论。一个宽松愉悦的环境，能够促进学生的有效学习，反之一个令人窒息的环境。只能让学生不断产生厌学的情绪。因此，创设良好的情境不仅能，活跃课堂气氛，还能为学生营造一片良好的心情，在轻松愉快中成长。

二、加强课堂思维训练，注重提升学生的思维品质。

思维能力是学生重要的能力，在英语课堂中重视学生思维品质和思维能力的培养，是我们英语教学的重要目标。提升学生的思维，不能停留在一句口号上面，而要付诸行动。很多老师简单的认，训练学生的思维是数学课堂的任務。殊不知每一门学科都是思维训练的主阵地，是语言学科对学生的语言逻辑能力的训练有着不可替代的作用。提升学生英语思维能力的方法有很多，我们常常使用的是编排课本剧。情景剧的编排富有趣味性，是学生喜闻乐见的游戏方式。采用剧情编排，不仅可以提高学生学习的主动性，还可以提高学生的综合素养。通过课本剧的编排演练，让学生思考人物角色人物形象，揣摩人物的语气，通过舞台表演的形式展现出来。身在自编自导自演的过程中，思维得到了开发能力，得到了锻炼。在课本剧，编排的过程中，学生充分的交流.他们不仅思考课文的主题，还要把握舞台的设计，甚至还要了解西方文化的背景。为了获得这些方面的知识，学生会主动地查阅资料，请教老师。甚至，他们还会主动地召开编排推进会，在会上学生各抒己见。在会上，既有思维的碰撞，又有深度的交流，整个交流过程，学生全程采用英语对话，既锤炼了英语口语表达能力，又提高了语言组织能力和语言思维能力。

三、巧用思维导图，提高学生的学习效率。

思维导图是张甜学生喜喜欢使用的辅助工具。在高中阶段，英语的阅读文本比较长，学生学习起来非常困难，如果借助思维导图，那么就能有效的帮助学生化解阅读难的问题。其实在较长篇幅的英语短文中会出现许许多多的陌生单词，这些单词的出现，无疑就是学生的拦路虎。因此我们要充分发挥思维导图的作用，一方面帮助学生理解记忆英语语词汇。另一方面，通过思维导图，还可以，在作文的过程中，帮助学生理清思路，让写作不至于短路。但是思维导图的使用不是一件轻松的事情，他需要老师的点拨学生的反复推敲。制作思维导图是比较复杂的，。制作思维导图是学生对知识理解和对知识点的发散的基础上形成的。在这个过程中，老师要适度的提供指导，甚至在上课的时候，老师，可以一边通过讲解，一边通过绘制思维导图，给学生一个示范引领作用，让学生迅速的掌握制作思维，导图的方法和技巧，从而调动学生制作思维导图的积极性和热情。

四、充分使用现代教育技术，增强英语课堂的有效性。

科学技术不断进步，科学技术转化为生产力，正向我们生活中的每一个领域，不停地渗透。先进的教育技术渐渐地成为我们学校教育中不可缺少的部分。是在互联网飞速发展的，今天我们的英语课堂产生了重要的变革。网络上大量的优质教学资源，优秀的教学素材为我们丰富英语课堂提供了无限可能。作为新时代的学生，对互联网，对新媒体，他们是充满兴趣的。学生感兴趣，我们就得以学生为本，多选用一些学生有兴趣的教学设计和教学辅助来激发学生的学习兴趣，从而提高课堂效率。互联网资源，微课资源在课堂的使用，我们可以在导入环节的时候大量使用。一个好的开端会，激发学生的兴趣，最终促进整个课堂的有序开展。好的，开端是成功的一半，在导入中使用富有吸引力的视频音频，有利于提高课堂进入正轨的效率。当然，在课堂中还可以使用微课针对性的对学生开展差异化的教学。一个班的学生，其生活背景不同，奇英语基础也不同，要像因材施教，我们可以通过微课的形式，让学生自主选择学习。学生可以选择一项自己的弱点，反复学习也可以选择一些难点，反复突破。

总之，高效课堂一直是我们追求的目标。在英语教学实践中，老师们不懈努力，思考更新理念，改变方法。我们追求改革的步伐，一直没有停止，英语教学质量提高的路一片光明。要想寻找这一条光明的道路，我们必须基于新课程改革的理念，必须基于英语学科核心素养培养的基础上，反复实践，反复思考。一切改革都是在曲折和前进中进行，在英语课堂改革的过程中，我们还会遇到许许多多的困难，但我们不能因为困难而放弃改革。我们只有迎着困难放手拼搏，才能实现提高英语课堂效率的初衷。

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