如何打造初中语文高效课堂

葛芃

摘   要：初中语文作为初中教育体系的重要组成部分，对学生的成长和学习产生着深远的影响。但是如何实现高效课堂却成为了教师心中的难题，因为在实际的教学过程中，总是有很多不稳定因素，导致了高效课堂难以构建。本文将浅谈几点策略，分析如何打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果。

关键词：初中语文;高效课堂;教学效果提升;策略分析

高效课堂的理念虽然提出已久，但是在实际的落实过程中，却依旧存在各种问题，这些问题或来自于学生，或来自于教师，导致了现阶段初中语文教学有效性差，新课改的教学理念无法切实的贯彻到行动当中，本文将首先分析这些问题，然后提出解决办法。

1 现阶段初中语文教学中存在的问题

1.1 学生兴趣缺乏

高效课堂构建的基础在于两个部分，一是教师高效的辅导，二是学生高效的学习。二者都能够充分的利用课堂时间，才可以称之为高效。但是传统教学中，教师单一的教学模式无法激起学生的学习兴趣，学生内在学习动力不强，在学习当中效率过低，导致高效课堂难以成型。

1.2 目的性过于明显

在初中实际的语文教学过程中，实际运用上看，将知识直接灌输给学生无疑是最省时省力最有效果的方法，对教师而言，单纯的运用常规方法常规思维教授给学生是最稳妥的方式，对学生而言，能够在较短时间内接受新的知识，并且运用到实际考试中能取得高分也是受益最大的方式。目的性过于明显，着眼点太在眼前，这就是目前语文实际教学过程中存在的最大的缺点。不主动思考如何保障教学效果，教师只能沉浸在以往的常规方法里，无法将知识更好的传授并交给学生理解和如何实际运用的問题。学生虽然可以学到知识，但是只是学到知识，从老师处学不到如何灵活运用或是加深对知识点的理解。目的性过于明显，导致了教师着眼于短期效果，往往忽视了在实际教学过程中运用求异思维，进一步导致模式的固化和思维的停滞不前。

1.3 师生信息不匹配

师生信息不匹配，主要体现在教师不能及时的掌握学生的学习实情，具体的讲就是教师对学生学习情况了解较少，盲目的推进教学进度而没有关注学生知识掌握情况，导致了学生“一步跟不上，步步跟不上”，最终知识体系彻底瘫痪，知识基础差，进而引发连锁反应，后续的学习效率也跟着下降。

2 打造初中语文高效课堂的教学策略分析

2.1 激发学生兴趣，提升学生学习效率

激发学生的学习兴趣，是提升教学效率的关键所在。教师可以从教材入手，利用多元化的教学手段丰富知识讲解过程，以趣味化的方式提升课堂表现力，进而强化教学效果，实现高效课堂的构建。例如在学习当中，教师可以在教学前准备好与教学内容相匹配的资料，在推进教学内容的同时，同步在多媒体上播放相关内容，具象化的教学内容展示一来可以加强学生对于教学内容的理解，促成高效课堂的构建。

2.2 加强师生之间的互动

要积极运用现代智慧课堂去打破原有的教学的弊端，以新的面貌展示给学生。原来的语文教学课堂就是以教师为主，学生为辅 ，教师主动讲解课本上的知识，学生被动的吸收相关知识。一种很纯粹的知识的传递。这样的教学方法很少产生互动，且主动是掌握在教师手里，没有互动，课堂氛围也会变得死气沉沉，学生的学习效果不好，教师的教学动力也不够强，教学对教师来说就变成了一种机械式的劳动，也就失去了教学本身的意义。所以，在现代智慧课堂越来越重要的今天，已经逐渐打破了这种单纯只是灌输的教学方法，利用智慧课堂，教师可以多去和学生进行互动，教师进行语言的引导，学生则会增加自己的思考，也会更加有兴趣的去加入到课堂中来，利用智慧课堂，将教师从讲台的主导者变成了引导者，不再是把握课堂的决策者，将学生变成了课堂的主体，教师为辅的一个教学体系，真正做到了最有效的课堂教学目标，通过增强师生之间的互动，还可以拉近师生之间的距离，搞好师生之间的关系对于教学是有百利而无一害的。可以说是互动教学会成为将来的主流教学方式。

2.3 关注学生学习实情，制定阶段性提升计划

关注学生的学习实情，其出发点是为了让教师设计出与学生适配性更高的教学模式。教师需要根据学生的阶段性学习情况，来制定教学方案，把长期的目标进行阶段性的分层，以学生的学习实情为参照设计教学计划，这样在教学当中，学生能够更加容易的分配自身的学习精力，也有时间去对自己的知识薄弱环节进行查缺补漏和能力巩固。教师可以以语文教材内每个单元为知识总结点，在开始学习该单元和学习结束后，分别用一堂课的时间来做知识预览和知识总结，在知识预览中，教师应当画出教学重点，让学生明细学习方向。在知识总结环节，教师应当然学生提出学习中的难题，针对性的帮助学生答疑解惑。通过阶段性的学习总结，让学生更为明细发展方向，进而提升学生的学习效率，促成高效课堂的构建。

2.4 实施课堂反转的教学模式

有效利用智慧课堂的优势，尽可能最大程度的去利用智慧课堂的各种优势。对教学的方式和方法进行突破，社会在发展、在进步，教学也要同样的进行发展，打破原有的古板且毫无创新点的教学模式，尽可能去活跃课堂氛围。例如，将课堂进行反转，原来教学模式都是以教师为主导，学生处于边缘化的状态，将课堂进行反转之后，把课堂的主体交给学生，将教师的主导地位进行淡化，将学生主体地位进行强化，教师在整个教学过程中起到一种辅助一种引导的作用。

3 总结

打造初中高效课堂和保障学生的学习效果，在初中语文教学当中想要打造高效课堂，教师首先要着眼当前教学中存在的问题，以多元化的教学形式来解决教学中存在的难题，提升学生学习效率，优化课堂教学模式，进而完成高效课堂的构建。

参考文献：

[1]谢美凤.打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果[J].中学课程辅导（教学研究），2020，14（8）：103

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