浅谈信息技术辅助小学英语教学的有效策略

苗素红

摘  要：伴随着教育的持续改革创新，信息科技的迅猛发展，现代信息技术在教学课堂中已具有举足轻重的助益，已变成基础教育改革的关键方式。信息科技融合英语课堂教学，已变成现如今课堂教学的总体发展。那么，怎样积极主动造就资源优势，实现塑造学生创新意识和实践能力的总体目标呢？怎样能够更好地将信息科技融进英语课堂教学、优化英语教学课堂是大家每一位小学英语教师都务必思索的问题。

关键词：小学英语;信息技术;融合策略

信息科技作为辅助工具渗入英语课堂教学中，使英语课堂教学融进了如今的教育思想意识与教育信息化中，为教师教学、学生吸收和用好基础知识形成了牢靠的技术性确保，教师理应高度关注当今社会发展信息化辅助教学的发展，促进英语课程的改革创新和发展。在平常的教学课堂中，根据形象化的音频和图文辅助小学生自主学习英语，多媒体信息科技集声音、绘画、文本、动漫等多种多样作用于一体，具备情景交融、形象化的特性，能全方向激发学生的视觉效果、听觉系统，激活学生的发散思维，使学生的想象力等层面都能获得不一样水平的提升，进一步发展学生的综合能力。

一、利用多媒体构建语境，塑造语言表达能力

小学环节的学生正处于形象思维为主的时期，对各种各样事情都维持着明显的求知欲和深厚的自学能力，把握住小学生们的这一特性，需要教师在授课的过程中恰当利用多媒体系统，将信息科技结合在课堂教学之中，为此吸引学生，进而提升学习效果。

例如，在“Animals at the zoo”一课内容学习中，在课堂教学dog、cat、mouse、elephant四个动物名称时，教师可以利用了形象、栩栩如生的课件制作，构建小动物聚会活动的主题活动场景，使学生好像置身野生动物园中。另外利用教学课件中动物单词的发音，应用肢体语言效仿他们的姿势、形状、鸣叫声，再看一下、说说、演演中，学生迅速把握了动物名称英语单词，学生参加课堂教学的主动性十分高，英语语言表达能力也获得了塑造。

二、充足利用互联网资源，提升教学课堂效率

传统化教学方式，教师要不断去说，小学生们处于被动的听，并且教师要在教室黑板上一颗颗地撰写各种各样英语单词、关键句型，教学方法单一，教师费劲、小学生们乏味。而应用信息化教学方式开展课堂教学，学生的自学能力就能获得激起，教学课堂效率随着提升，既节省成本又能让学生轻松学得基础知识。

例如，在“Food and restaurants”一单元中，学生必须把握的句式许多，因此我利用互联网资源，在教学课件中构建了悟空和猪八戒买东西的有意思情景，设计有意思的卡通英语会话精彩片段，随后利用小学生们很了解的这两个角色的视频语音、语气，先让小学生们进行会话练习，随后让学生根据活泼开朗、生动活泼的卡通角色饰演，并加上简短的英语会话，根据响声、照片等方法不断加强了学生的视觉效果、听觉系统感观来认知新学内容，那样既防止了枯燥乏味单一的句型练习，又加重了对新句式的了解，接到不错的教学内容。又如在新鲜水果教学中，我选择了一些色调艳丽、生动活泼的水果卡通照片来引进教学课堂，随后利用多媒体系统的录音功能，让学生先说，和多媒体系统中的诵读开展赛事，比照发音的差别，这类人机对换的方式深深地吸引住了学生的心神，让学生造成了明显的学习冲动，进而有效地塑造了学生的自学能力和交际能力。整节课小学生们都蜂拥而至地抢着说，课堂氛围热情，教学内容显著，乃至在下課了以后，我都听见小学生们口中有词，反复着课堂教学上的英语单词和语句。

三、利用信息化教学方式，让教学走向成熟

阅读文章在小学小学生们的眼里是困难的，一些较长的语句、英语的语法地把握、句式的转换应用，都促使小学生们停滞不前，那么，如何解决阅读课中存在的不足呢？多媒体系统辅助方式在阅读课中就看起来至关重要。在阅读课过程中，阅读文章情景的构建，阅读材料的丰富，阅读文章实际效果的意见反馈，阅读文章过程中的分阶段评价等，都可以依靠多媒体信息科技。现代信息技术的适度应用，一样给课堂教学产生便捷和效率，使阅读课越来越易如反掌。

例如，在“A travel plan”教学过程中，为了更好地处理学生在阅读文章中碰到的艰难，我就用教学课件动态的演示去往北京的计划，正确引导学生一边阅读文章，一边学习，语言表达基础知识也当然生成。我应用多媒体系统先构建一个话题讨论情景，随后展现Beijing is great！的相关话题，并结合文本先后展现动态性的箭头符号偏向标志，另外播放视频音频诵读。展示和那些朋友去以及交通方式等，那样学生就拥有十分清楚形象地了解，便于学生立即把握。随后我尝试让学生再转述下小短文的具体内容，学生在标志的协助下顺理成章地了解了小短文的关键含义，阅读文章艰难获得解决。

综上所述，多媒体教育在小学英语教学课堂中的应用，针对提升小学英语课堂教学过程、提升小学英语教学课堂实效性，拥有更加积极主动地实际意义。这不但要求教师在课堂教学中适当、恰当地利用多媒体系统资源，充分运用信息科技在课堂教学中的桥梁功效，更要求大家教师学好动脑筋，以多种多样方法融合信息科技与英语课堂教学，根据实践活动、思考，找寻信息科技与英语课堂教学的最好结合点，将信息科技紧密结合在英语教学中，打造出高效率的英语教学。

参考文献：

[1]谢月红.信息技术与小学英语教学有效整合的策略[J].中小学电教（教学），2019（10）：65-66.

[2]魏学淼.信息技术背景下小学英语高效课堂的构建研究[J].校园英语，2019（47）：204.

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