动漫制作技术专业现代学徒制人才培养思路研究

董瑞琦 张国庆 闫昱龙

摘要：近年来，信息技术日新月异的发展催生了动漫制作技术专业的产生和成熟，动漫制作技术专业的人才需求量越来越多。动漫制作技术专业的专业化程度较高，使用现代学徒制的人才培养模式，有助于提升专业人才培养的质量。本文研究了动漫制作技术专业现代学徒制人才培养模式的意义，提出了一系列基于现代学徒制的人才培养策略，以期为我国的动漫制作技术专业教育提供一定的参考价值。

关键词：动漫制作技术专业;现代学徒制;人才培养

引言

高等院校是动漫制作技术专业人才培养的主阵地之一，每年为社会输出大量的动漫制作技术专业人才，随着信息技术的更新发展，就业市场对动漫制作技术专业人才的要求越来愈高，这种情况下，培养出的动漫制作技术人员应当具有扎实的理论知识积累和实际操作技能，为此，动漫制作技术专业的人才培养过程中应引入现代学徒制，采用双导师的方式培养出适应社会发展需求的动漫制作高素质综合型的专业人才。

一、动漫制作技术专业现代学徒制人才培养模式的意义

（一）培养实践能力

通过学校和企业共同培养动漫制作技术专业人才，在校外搭建人才培养的实践平台，为学生提供更多的企业的教学资源，将传统课程教育与实习实践有机结合，能够大大提升学生的实践能力。

（二）提升教学质量

校企合作的模式能为学生提供学校之外的学习资源，让学生参与到企业的实际运作过程中来，有利于其将理论知识与实际操作相结合，成长为满足社会需求的专业人才，提升专业教学质量，取得良好的人才培养成效。

（三）实现校企的互利共赢

在动漫制作技术专业的人才培养工作中实行现代学徒制的模式有助于实现学校和企业的双赢，对于企业来说，能够获得更高水平的人力资源，增强市场竞争优势，对于学校来说，能够在节省教学成本的同时提高教育教学质量。

二、动漫制作技术专业现代学徒制人才培养策略

现代学徒制是各高等院校開展动漫制作技术专业人才培养工作中的重要途径之一，主要有以下几种实施策略。

（一）校企合作，产教融合

在现代学徒制的人才培养过程中，采用校企合作、产教融合的方式，尽可能多地为学生争取学习资源，在学生有了一定的专业知识储备后为其提供更多的实习机会，让学生真正从学校走进企业，在行业专业技术人员的一对一指导下，获得一定的动漫制作工作经验，能够避免动漫制作技术专业培养的学生能力与市场实际用人需求不符的情况发生，防止学生在学校所接受的课程教导与社会需要脱节。此外，学校与企业二者开展密切的合作是互利共赢的战略选择，对于企业来说，能够获得稳定的人才输送来源，对于学校来说，能够提升学生的综合专业能力，提高学生的就业率，对日后的招生工作奠定良好基础，形成良性循环。

（二）配备高水平专业师资

在现代学徒制的人才培养模式下，师傅的引导作用举足轻重，现代学徒制的人才培养效果与师傅的水平高低息息相关。现代学徒制的相关规定中明确表示，学生的教学任务是由学校的教师和企业的师傅二者同时肩负的，也就是所谓的“双导师制”，这是它与传统教育的最大不同。实施现代学徒制的人才培养模式，首先要明确企业师傅选择的一系列标准和育人职责，以便为学生提供专业能力强的师傅，在制定学生培养方案、进行实践指导、开办职业讲座、参与学生毕业设计以及指导学生就业的全过程发挥重要作用，切实有效提升动漫制作专业的人才培养质量，达成现代学徒制人才培养模式实施的初衷。

（三）加大宣传力度，使现代学徒制模式深入人心

目前来看，在我国动漫制作技术专业的人才培养工作中，现代学徒制的应用还未成熟，有很大一部分原因是社会各界对现代学徒制的人才培养模式认同度还不够。在今后的工作中，应当从多个层面扩大对现代学徒制的宣传力度，营造有助于其健康发展的社会环境。要注意不应仅仅是从政府、企业和学校的角度出发，更应该关注学生和学生家长的态度，通过加大宣传力度和加强沟通程度使其能够对这个新兴的人才培养模式有一个全面的了解并提高接受度和认同度，消除其认为现代学徒制抛弃了专业理论知识的积累而片面注重企业实践这种不当的误解，为现代学徒制的健康发展营造一个良好的舆论导向。

三、结束语

目前来看，我国动漫制作技术专业的人才培养工作尚存在着广阔的探索空间，为满足社会发展对动漫制作技术专业人才提出的要求，动漫制作技术专业应当积极发展现代学徒制的人才培养模式。通过采取校企合作产教融合、为学生配备高水平专业师资和加大宣传力度以使现代学徒制模式深入人心等人才培养策略，从根本上推动我国动漫行业的持续健康发展。

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