做好孩子的第一任老师 给孩子智慧型家庭教育

宦丽莎

摘  要：从古迄今，从仁人志士、到寻常百姓，人们长此以往地普遍重视家庭教育这一问题，近些年来，家庭教育成为学科，在我国得到了广泛与深层次的研究，家庭教育与国民素质的提升息息相关，做好家庭教育是时代发展的必然需求。家庭教育是至关重要的，因此家庭与教育机构以及社会要形成合力，担负起教育的重任。针对每个人的教育均是一项长期而系统的工程，以家庭教育为核心，以幼儿园与学校等教育为主体，以社会教育为有益的补充，三者紧密结合，有机地联系在一起，相辅相成且彼此约束，共同联结，构成教育工程。在教育这一系统的工程中，要以家庭教育为基础。

关键词：家长;孩子;提高;家庭教育

【中图分类号】G785      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）02-0020-03

Do a Good Job of the First Teacher of Children to Give Children Intelligent Family Education

HUAN Lisha  （Yangzhou No.1 Middle School，China）

【Abstract】Since ancient times，people have been attaching great importance to the issue of family education for a long time，from people with lofty ideals to ordinary people. In recent years，family education has become a discipline and has been extensively and deeply studied in China. Family education is closely related to the improvement of national quality，and doing a good job in family education is an inevitable demand of the development of The Times. Family education is of vital importance. Therefore，families，educational institutions and the society should form joint forces and shoulder the heavy responsibility of education. Education for everyone is a long-term and systematic project，with family education as the core，kindergartens，schools and other education as the main body，and social education as a beneficial supplement. The three are closely combined，organically linked together，complementary and constrained to each other，and jointly connected to form an education project. In the project of education system，it should be based on family education.

【Keywords】Parents;Child;To improve;The family education

從教八年来，带过四届高三，这其中遇到过形形色色的学生和家长，让我体会颇深，尤其是通过学生的表现或者与家长的交流中深刻体会到家庭教育对一个孩子成长的重要性，所以在此有感而发。

1.家庭教育现状

家庭教育作为教育工程的关键性构成要素，是学校教育的补充，为学校与社会教育奠定基础，是极其重要的。现阶段社会竞争程度加剧对人力资源提出了高标准与严要求、人们的生活水准日益提高，家庭教育得到前所未有的重视与关注，但仍存在一些误区，影响家庭教育的健康发展，值得我们反思。

（1）智育是家庭教育的核心

一些家庭为了将自己的子女培育成栋梁之才，耗费大量的财力资源投资于教育，诸如奔波于课外的各种辅导班之中，致使家庭教育的功能被异化;其表现形式是：一是通过教育方面的投资，对家庭教育予以取而代之;二是未将家庭教育作为学校教育基础，只是认为前者是后者的有益补充，前者对后者发挥了延伸与拓展的作用。当代出现的一些早慧儿童以及家庭教子成功的实例，向我们揭示家庭对子女学业成功具有重要的影响。然而事实上，许多的孩子学习不是出于自己的愿望，而是被动的学习，在“苦学”。 成才对他们更意味着要经历一次次考试成功的历练，最终还要考上名牌大学。事实上，成才并不单指学习的成功，而是一个人的勤、德、才、能与创造性的综合素质体现。

（2）学习型家庭受到推崇

依旧不变的社会就业导向和学校选拔人才的模式，使得家庭的教育功能日益突现，特别是社会对教子成功事例的宣传，使不少家长读后跃跃欲试，学习型家庭也越来越受到推崇。

2.良好的家庭教育是良好学校教育的基础

古有“孟母三迁”“曾子杀猪”“岳母刺字”的教子故事，从古至今，家庭教育都是在孩子的人生教育中起着极为重要的作用。

在家庭教育的这所最天然的学校里，父母的一言一行通过潜移默化，耳濡目染，在孩子的心灵留下了不可磨灭的印象。记得一则公益广告就是形象地表现出好的家庭教育对孩子是终身受用的。广告中的一个年轻妈妈给自己的老母亲洗脚，小孩子看到妈妈这么做，也端一盆热水给妈妈洗脚。这就是言传身教、家庭教育的力量。良好的家庭教育是良好学校教育的基础，每届都会有这样的学生家长来跟我抱怨自己的小孩，说自己的孩子就算是自己看着他画作业都不是很认真，很快的糊完作业，再进一步了解，为什么孩子会这样？原因在于家长虽然是看着他学习的，但是这其中自己却在玩手机，这样的行为不仅起不到看着他认真学习的作用，反而是相反的作用，小孩看到自己的父母这样，当然也不会有想看书的意愿，甚至会有样学样。所以，反过来，孩子学习的时候，家长跟着一起读书，不仅起到了督促学习的作用还能够树立榜样作用。孩子需要的是一个榜样父母，父母的言行深刻影响孩子的一生。家长与孩子一起学习，让孩子觉得自己得到了公平的待遇，心理也就不会觉得不平衡，并且培养学生的耐心。总之，从孩子呱呱坠地那天起，父母便是孩子第一任教师，古人云：子不教父之过。孩子就是父母的复印件，孩子的一言一行、一点一滴受到父母深层次的影响，其潜移默化的影响便意味着终身教育。一些家长过度地纵容孩子所出现的问题，使孩子难以树立正确的“三观”。家长普遍将学校教育当成学生成长与发展的阵地，或是将学校教育当作学生成才的唯一途径，一些家长对自己的应尽责任予以忽略、觉得家庭教育并不重要。作为教育工作者而言，清晰地认知到：为了使学生茁壮成长，不仅以学校教育为依托，同时家庭教育更为重要。因此要有效地整合学校与家庭方面的教育资源，为学生构建良好的载体，使学生的身心得到更好的发展。

我曾遇到一个案例，一个学生把手机带来学校了，在上课期间玩手机被班主任发现，班主任收走了学生的手机，并且告诉该生小高考过后再将手机还给他，班主任是为他负责，然而该生回家就跟家长闹，要求家长跟班主任要回手机，家长也不分青红皂白到学校来跟班主任要手机，班主任说明原因后，家长也理解了，手机就暂由班主任保管，可是该生却因家长没有要回手机而离家出走，在几天后，家长给该生重买手机后，该生才回家，而该生最后还是因为手机的原因自己要求退学。这个案例很好的说明了该生家长对自己孩子的教育存在很大的问题，如果该生的家长能管住自己的孩子就不会出现退学的情况了，最后还是害了自己的孩子。正是因为经历过很多类似案例，所以在此浅谈一下如何提高家庭教育，从孩子小时就给他一个良好的家庭环境。

3.如何提高家庭教育

（1）努力提高自身素质，起到榜样作用

父母是孩子的第一任老师，不仅需“亲其师”而“近其道”，同时需要“为人师表”。家长要端正自己的品行，做到率先垂范、以身作则，否则不具备行使教育的相关权力。父母如具备渊博的知识技能储备、高尚的品德修养、健全的心理品质、高深的教育子女的能力，这些综合素质如同蕴藏于火山下的岩浆，沉淀得愈厚实，孩子在成才与发展的过程中其爆发力愈强。家长为了提升自身的综合素质，要做到以下层面：

第一，提高思想道德修养水平。

孩子从呱呱落地、到成长为翩翩少年，家长举动言行都将使孩子耳濡目染。家长要具备高尚的品德情操，树立理想、培育自身积极向上的价值观;对社会以及对自身从事的事业具备高度的责任感与使命感;遵纪守法、廉洁奉公，遵守社会公德;举止文明、正直而坦荡，助人为乐，有强烈的正义感与同情心。学龄前是孩子形成个性、培育品性的至关重要的时期，其大脑的神经活动具备极强的可塑性。孩子好奇爱模仿，充满了强烈的求知欲，受到外界的强烈影响，家长的以身作则是至关重要的，家长的语言行为是孩子学习的楷模。孙敬修曾经说过，孩子的眼睛像录像机，记录着家长的行为;脑子像录音机，记录着家长的语言。榜样力量是无穷无尽的，言传身教具备强大的说服力。如果家长举止大方儒雅、子女也会知书达理，如果家长举止言行粗俗，子女也必将污言秽语不断。所以家长要自觉自动地遵守社會公德，维护公共卫生，要随手将果皮纸屑扔进垃圾箱内，于是孩子也会养成上述习惯。一些家长随地抛物，孩子自然而然地去效仿。

第二，增强文化知识储备、提高科学技能水平。

一般情况下，家长不可能具备教师所拥有的知识储备以及专业水平。家长的学历不同，生活的经历存在差异，因此文化层次、技术水平具有一定的不同之处，甚至存在极大的差距。如果要求家长们都具备教师的能力，是不现实的。现阶段文化科技知识更新换代的速度加快，需要所有人树立终身学习的理念，即便是高学历，如果不学习与不发展，将与时代的需求不符合，其储备的知识将不断地老化。孩子是具备强烈的求知欲的，常向家长提出一些问题、其问题包罗万象，有的还很奇怪，如果家长不能及时为孩子提供较为准确且易于其理解的答案，长此以往会降低自己在孩子心目中的形象，于是失去权威性。家长要善于学习、汲取各方面知识，使自己成为孩子在探索知识道路上的良师，成为孩子学习的楷模，并且要保护孩子的求知欲望与学习的积极主动性。同时家长的素质强烈地影响着孩子的道德品质方面的教育。诸多刑事案件调查表明：由于犯罪者是文盲或无知，而导致其成为法盲。曾有一项针对5350名青少年刑事犯罪分子的调查研究，其结论显示：其母亲为小学文化的比率为82.9%，接受过高等教育的比率低达4.5%。而针对科技大学少年班的调研，其数据表明：比率为70%的学生源于高知家庭。由此可见，家长的文化素养对一个孩子的影响的巨大的。

第三，具备良好的心理素质。

心理素质即人类的性格与情绪以及兴趣偏好等方面的个性特征、处理交际沟通关系方面的能力等。父母是孩子最亲近的人，家长的情绪能够强烈地感染着孩子。假如家长是开心快乐的，孩子将手舞足蹈;假如家长郁闷气愤，孩子将手足无措;假如家长焦虑迷茫，孩子将失去目标。总之家长的情绪强烈而直接地影响着孩子的性格形成。

有的孩子性格直爽、有的温顺、有的急躁焦虑、有的极度敏感等等与父母的情绪息息相关。家长要与人为善、有正义感与同情心，和蔼可亲，同时要做到情绪稳定，使孩子形成健康的情感。孩子在此氛围中成长与发展，将处世不惊，稳重大方，假如意外事情发生，将具备极强的应变能力。

家长在家庭教育的过程中，要具备耐心、注重细节等心理品质。兴趣底下出爱迪生、钻研底下出爱因斯坦，只要父母拥有信心，具备决心，同时拥有耐心，也会将孩子培育为爱迪生与爱因斯坦这两大巨人的。大发明家爱迪生曾被老师当作“白痴”，在小学三年级便退学了，爱因斯坦由于“迟钝”这一原因，12岁时退学;即便是这样，父母还是对他们满怀信心、注入了极大耐心、开发其智力，为其取得辉煌的成绩奠定基础。在现实生活情境中，有的孩子一次两次考不好，家长便失去信心，责骂他们是“笨蛋”、“你看看别人家的孩子”等;在教育孩子时，缺乏耐心，孩子不会做题的时候，讲一两遍如果孩子还不会，就大发雷霆，骂孩子是“猪”，有的家长甚至对孩子施以拳脚，子女的耳朵中充盈着父母的斥责与批评以及辱骂，于是形成自卑和逆反方面的心理。

家长要具备坚毅的品格，当碰到困难的时候能够不畏惧，动脑筋，妥善地解决问题，直到实现目标为止，从而使孩子形成坚强的个性，能够勇敢地面对挫折，提高“挫商”。

同时家长要具备兴趣，即工作之余、要积极地参与文体活动，使自己的生活更加丰富、身心更加健康，情操得到陶冶，诸如弹琴、书法、绘画、体育等，使家庭生机盎然而富有色彩，愉悦身心，培育孩子正确的价值观，能够奋发向上，同时学会与周围人际构建和谐的关系，提高沟通交流的能力。

（2）更新成才观念，明确培养目标，使孩子全面发展

家长最关注与重视的问题是：将来要把孩子培育成怎样的人。《浙江日报》中的某次调研数据表明：比率为92.7%的家长希望孩子将来能够拥有大学的学历;其期望折射出家长对于成才观念理解的误区。于是一些家长在孩子出生之前，便为其设计了成长的途径：首先上重点的幼儿园，之后是重点的小学与中学，再然后是名牌的高等院校，最后出国，最终成就功名、大有作为……幼儿阶段，家长便领着孩子奔波在各种的学习班之中，让他们学琴、绘画书法等等，许多家长将孩子当作私有财产，希望其实现自己没有实现的理想，有时采取物质刺激手段，有时采取“狼性”教育方法，致使年幼的孩子盼望自已长大、年老，只要不学习就好。心理学的研究成果显示：如果对孩子寄予适宜的期望，就能使孩子得到健康、正常地发展，然而期望过高、有可能是一场悲剧。总之，家长要及时地更新所谓成才的理念。

李岚清指出：要培育出健康的思想理念，使其拓展思路，提高组织实践的能力，建立正确的价值观，才能使学生成为有道德的、对社会做出贡献的人，才能使学生得到全面的发展。社会是丰富多彩的，需要多层次与多元化的人才。就现阶段社会需求而言，在同龄人之中，能够迈入高等院校大门的比率仅基于6%至7%之间，所以孩子不可能都成为高学历的人，更不可能都成为科学家。各人的先天素质是不同的，后天的经历更是千差万别，有的人适合搞科研，有的人适合在普通岗位中从事普通的工作，家长要与国家的需求相适应，树立为国教子的理念，立足于孩子的实际条件，为其设计具有可行性的规划。“三百六十行，行行出状元”，即便岗位与行业是平凡的，也会培育出能工巧匠;诸如饮食行业里的大师名厨;美容行业中的名师大咖;服装行业中的设计师等均未必来自于高等院校。老一辈无产阶级革命家毛泽东、周恩来均未接受过高等院校的教育，鲁迅先生也是弃医从文的。其成长历程表明：成才的途径并非只是去高等院校去深造，条条大路通罗马。家长要以国情与社会的需求为依据，立足于孩子的实际情况，赋予其适宜的期望，努力培养孩子兴趣，使孩子得到全方位发展。

（3）创造良好的家庭氛围

氛围，即人所身处的环境与情调，指基于某种环境下、在人们的相互作用与影响以及约束的过程中，导致形成的氛圍与心理情境。家庭氛围指的是：基于特定环境、家庭成员在相互作用与影响以及约束的过程中，导致形成的氛围与心理情境;包含的元素是：生活的环境与作风，生活的模式与情趣，生活的习惯与规范、人际关系等。如果家庭氛围是良好的，其孩子将会活泼与开朗、诚实与谦逊，同时会勤奋与诚信等;如果家庭氛围是恶劣的，孩子将会胆怯而多疑，自私与孤独，懒惰且肮脏。孩子置身于家庭环境之中，家长是其最亲近的模仿对象，在家庭氛围之中，孩子形成心理定势与相应的性格。总之，家庭氛围是衡量孩子心理、行为健康水平的至关重要的因素。

亲子关系是生命中的缘分;孩子并非父母的私有财产。父母需要具备宽广的胸怀与高深的智慧。家长要掌握科学与规范的方法，从而使家庭教育获取成功。家长要切实地重视与关注家庭教育，使孩子拥有温馨而和谐的家庭环境，同时拥有科学而规范的家庭教育，使孩子的身心得到健康地成长。

参考文献

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