关于足球专项游戏在初中体育教学中的应用

张鹏

【关键词】足球专项游戏;初中体育;应用

初中阶段的学生正处于身心健康发展的关键时期，在该时期针对学生的身体素质展开相应的训练活动，对学生今后的发展和学习有积极意义，所以加强初中体育教学尤为必要。足球教学是初中体育课程中的重要内容，而游戏与学生的心理特点相符，是调动学生参与积极性和学习主动性的有效方式，因此教师在实际教学中应恰当地应用足球专项游戏，以此激发学生的训练热情，提高训练效果。

一、足球专项游戏应用于初中体育教学的作用

足球教学在初中体育教学中占据着重要地位，具有团体性强、运动量大等特点，对学生团队意识的培养、综合能力的发展、身体素质的提高具有积极意义.在素质教育全面推行的背景下，人们越来越关注初中体育教学，而传统的足球教学已经无法适应时代的发展，不能满足学生多样化的运动需求，不利于学生综合素质的发展。为此，初中教师在体育教学中应恰当地运用足球专项游戏，以此调动学生的能动性和参与性，满足学生的实际训练需求，提高教与学的有效性。通常，足球专项游戏主要是指在体育课堂教学中开展足球活动，将其应用于初中体育教学时，具有如下作用：

（一）增强学习积极性

兴趣是学生学习的重要动力，学生只有对足球运动产生兴趣，才会主动参与到足球训练活动中，促进训练效果的提高。由于足球运动具有较高的强度，部分女生缺乏参与的兴趣，积极性不高，在体育教学中恰当地应用足球专项游戏，则能调动学生参与的积极性和主动性，使学生有更浓的兴趣参与足球训练，获得身体素质的发展。

（二）提高学生团队协作意识

传统的初中足球教学多是以技巧和知识的讲解为主，忽视学生团队协作能力和创新能力的培养，导致学生在比赛中缺乏团队协作意识，只注重自我表现。足球运动虽然强调球员以个人能力攻开对方的防线，但最终的胜利需要团队之间的互相配合，即球员凭借自己的实力为队友创造胜利的机会，在比赛中要对队友的位置进行密切观察，积极跑位，注重彼此之间的紧密配合。在初中足球教学中通过专项游戏环节的科学设计，将教学内容与足球对抗赛相互融合，能让学生深入理解团队配合的重要性，形成团队协作意识，准确掌握足球知识。

（三）优化课堂氛围

当前素质教育对学生体育学习的要求有所提高，但受传统教学理念的影响，很多学生依旧只关注文化知识课的学习，忽视体育运动，导致素质教育的进展缓慢。而足球运动属于一项团体运动，在初中体育教学中运用足球专项游戏，不仅能丰富足球课堂，改善学习氛围，激发学生的参与兴趣，还能使学生的身体素质得到有效锻炼。

（四）提高教学效果

运动量大是足球项目的一大特点，对学生体育能力及身体素质的训练具有较好的效果。在初中体育教学中开展足球专项训练的游戏活动，如射门比赛、接力游戏、追逐游戏等，既能活跃课堂氛围，调动学生课堂参与的积极性，提高教学效果，又能帮助学生形成良好的品格，培养学生的体育精神和团队协作意识。

二、足球专项游戏在初中体育教学中的应用路径

（一）根据教学内容选择游戏

初中是学生掌握技能、学习知识的黄金时期，教师在体育教学过程中要综合考量各种因素，采取科学可行的教学方式，恰当地应用足球专项游戏，引导学生掌握基础的足球知识与技术，并将其灵活运用于比赛中。具体而言，教师要以教学目标为导向，将游戏与教学进行结合，并以教学内容特点为依据选择学生感兴趣的游戏，以此提高学习效率和教学水平。

（二）依据学生的特点设计游戏

初中生存在显著的个体差异，在接受训练强度、学习能力、身体素质等方面有所不同。因此，教师开展足球专项游戏时要立足于学生的实际特点，对学生的足球基础技能差异、个体差异加以了解，以这些差异为依据科学选择游戏的方式。例如，针对男生人数较多的班级，教师可以选择力量性、耐力性、竞争性较强的游戏，如运球比快、连续击墙踢准等游戏;针对女生人数较多的班级，教师可以减小足球训练的难度和强度，多组织娱乐性较强的游戏，如颠球比赛、带球绕杆等游戏。当然，教师也可以根据学生的性别划分小组，将班级中的女生和男生分为不同的小组，在此基础上开展不同的足球专项游戏活动，以此锻炼学生的身体素质，提高学习效果。

（三）结合课时安排融入游戏

当前，部分初中学校受应试教育的影响，不重视体育足球教学，在课时安排方面不够合理，导致足球教学效果不佳。要想充分利用有限的课堂时间，提高学生的学习效果，教师就必须优化调整教学方式，根据具体的教学内容和学生的实际学情科学设计教学的内容与课时，以此高效利用课堂教学时间。如针对课堂伊始环节的热身活动，教师要从学生的心理和身体情况出发，设计生动有效的游戏，如开展蛇形带球运动的热身活动、组织简单的拉伸训练活动等，发挥学生在课堂上的主体性作用，让学生产生学习的兴趣和参与的热情，促进教学有效性的切实提高。同时开展足球专项游戏活动时，教师要立足实际，遵循适度原则，严禁将大量的游戏运用于教学活动，以免学生只参与游戏而不学习，从而确保教学任务的高效完成。

（四）明确教师角色定位

初中生的好胜心强，在足球专项游戏活动中希望获得胜利，所以教师在具体教学环节要综合分析各种因素，根据学生的这一特点进行裁判。通常开展足球教学活动之前，教师要向学生讲解足球示范，让学生对游戏规则加以了解，积极参与游戏活动，并在游戏中有序且合理地进行运行;同时教师在活动中要秉持公正、公平的原则对待体育比赛，让学生感觉到信任感、安全感。值得注意的是，足球游戏的实施目的是促进足球教学水平的提高，而不是区分学生胜负，需要教师在足球游戏中留心观察，及时解决存在的问题，积极肯定学生的良好表现，做好教学评价，使学生形成良好的体育精神及竞赛品格。

（五）渗透安全意识和道德教育

对于初中体育教学而言，其基本的目标就是实现学生身心的健康成长。为此，初中体育教师开展足球教学活动时，要积极关注学生的心理健康发展，在足球专项游戏教学中适当渗透道德教育，注重游戏的合理与公平。初中生尚未形成健全完善的价值观念，初中阶段的任何事物都会影响到学生的观念，所以教师在足球专项游戏的实施环节要引导学生树立正确的观念，并对学生的身体健康加以关注，设计安全系数较高的游戏，强化安全意识，避免意外事故的发生。

三、结语

随着素质教育的深入推进，初中体育教学的作用愈加突显。初中教师在体育教学中应用足球专项游戏时，必须立足实际，根据教学内容、学生特点、课时安排来恰当选择或设计游戏，明確自身的角色定位，加强体育安全意识和道德教育的渗透。这样才能激发学生的训练兴趣，使学生主动学习更多的足球知识，形成顽强的意志力和拼搏精神，获得身体素质、综合能力的发展，实现身心的健康成长。