小学体育篮球教学注入游戏的策略研究

张济德

小学体育教育在小学教学过程中发挥着重要的作用，其过程涉及多方面内容，比如说篮球、羽毛球、排球等。这些运动对学生身体与心理的发展都会有不同程度的提升。本文就小学篮球教育注入游戏的重要性及相关策略等问题进行探讨。

一、小学体育篮球教学注入游戏的重要性

1.有利于激发兴趣。

小学生进行篮球的学习不是一朝一夕可以学会的，篮球的学习是一个长期的过程。在进行篮球训练的过程中，该怎样持球、运球以及传球都是有一定的讲究的。训练时，每一个动作都要经过反复的练习。学生在小学阶段的一个重要特征就是活泼好动，长时间练习一个动作会使学生产生枯燥沉闷的感觉，同时篮球训练又是一项体能训练，长时间的训练也会使学生在进行训练的过程中感到疲惫，体能跟不上，不利于教师教学质量的提升。因此要转变教学模式，在小学体育篮球教学中注入游戏，让学生在进行游戏的过程中也可以学习。实践表明，课堂中的体育游戏，活跃了课堂氛围，有助于提高学生的篮球运动技能，发展学生的体育素养。

2.有利于增强团队意识。

当今社会上，很大一部分小学生都是独生子女。他们集家长的宠爱于一身，然而团队合作的意识却很差。在进行活动的时候，他们往往会以自己为中心。这对学生的健康成长是不利的。篮球是一项集体运动，要求队员有一定的协同、配合能力。因此，这时如果对学生进行篮球活动的相关训练，并且将篮球与游戏进行结合，就会让学生在学习的过程中增强自己的团队合作的意识，为学生的成长奠定良好的基础。

二、小学篮球教学注入游戏的问题

在小学体育教学中注入游戏在现实课堂中还存在很多的问题，这些问题的出现与多方面因素有关：教学器材以及场地得不到完善，教师对教学内容不够明确、对学生的素质教育不够重视，等等。

除此之外，还存在几个关键性的因素。首先，由于受到传统教学方式的影响，教师有意无意忽略了时代的不断发展与进步。当教学模式得不到创新时，学生的成长也会受到重大的影响。其次，教师在教学时，教学目标不够明确，会使学生在学习的时候迷迷糊糊，教学效率也会变低。再次，学生的身体素质参差不齐，会对小学体育篮球教学注入游戏这一教学模式的应用产生不利的影响。

三、小学篮球教学注入游戏的策略

为了使游戏更好地注入小学体育篮球教学中，就要保证相关的应用措施能够更具有科学性与时效性。接下来笔者将从以下四个方面进行具体的探析。

1.关注学生性格特征。

为了更好地将游戏注入小学体育篮球教学中，教师要对学生的发展进行全方位的了解，特别是学生的性格特征。只有通过对学生进行多方位的了解之后，教师才能在教学过程中采用更加合适的方式方法。在日常教学生活中，教师就要积极观察学生的一举一动，细心地捕捉学生在进行运动时的情绪变化，有针对性地改变教法，及时调整教学内容，满足学生的兴趣和需求。例如，教师需对学生进行分层次的教学，根据学生的体育能力、身体素质进行分组，以小组来进行教学活动，做到因材施教。对于身体状况不许可的，可以安排见习旁听;对于怕苦怕累不愿意活动的，要耐心做好思想工作，明以事理，鼓励他们积极参加体育活动，增强学生参与体育活动的主动性和积极性。

2.應用多煤体数学。

多媒体的教学形式可以让教师的教学效率得到提升，同时教师可以借助游戏的形式来展开教育活动，实现动态化教学。教师可以播放篮球比赛的相关内容让学生观看，让学生在这个过程中总结经验教训，学习到篮球的相关知识。数师也可以让学生运用多媒体来寻找自己感兴趣的篮球运动的相关内容，并且将这些内容用到实践当中去。例如，在教学五年级“小篮球行进间曲线变向运球”一课时，教师可以运用多媒体将要学习的几种变向运球的方式（行进间直线运球、行进间曲线运球、行进间曲线变向运球、行进间变向运球接投移动篮等），用视频展示给学生观看，使学生能直观学习行进间曲线运球的动作方法，了解教师的教学意图，从而提高课堂练习密度和成效。因此，在体育课堂教学中，引入和应用多媒体技术，不仅可以激发学生参与课堂的热情，还帮助学生更好地理解和掌握运动技能，提高课堂教学效率。

3.注重年龄段区分教学。

对于不同年龄段学生的教学，要选择与之年龄段相适宜的游戏类型。例如，对于低年级的学生来讲，教师就要多加注意学生的体能以及组合游戏的训练，在设计游戏的时候也要围绕着篮球运动来展开。像“两个人炒黄豆”的游戏，教师可让学生跟随游戏的节奏来进行传球，并且在游戏的过程中让学生按照节奏来进行定点投球。这样既可以提升学生的参与度，又可以调动学生的兴趣，在体育课堂上投入更加饱满的情绪。对中高年级的学生来讲，可以在进行篮球训练之前加入一些篮球相关技巧。如“传球抓人游戏”，让两名学生相互移动传球，并用手触碰场内的其他同学，被抓到的学生加入传球队伍，继续抓人，直至抓到所有人为止。游戏活动给学生带来乐趣，也能提高他们传球的技术。

4.创新教学方式。

在进行体育教学的过程中，教师要学会对传统教学模式中的相关内容进行取舍，做到取其精华、去其糟粕，适应时代的潮流。特别是伴随着新课程的改革，体育课程越来越重视学生的体育素质培育。因此，教师需要创新教学方式，发挥学生学习的主动性、积极性，提高课堂教学效果。例如，教学四年级“原地双手胸前投篮”一课时，教师可以采用出示挂图，让学生观察图，说说它的动作方法，然后让一个学生尝试做一下。大家评议：说说他做得怎么样？你认为应该怎么做？通过讨论评议，学生有了初步的感性认识后，教师再引导学生观察挂图，讲解“原地双手胸前投篮”的连续动作方法，并进行示范。这样的教学，能培养学生的自主探究能力，更好地掌握本节“原地双手胸前投篮”的动作要领。

综上所述，小学体育篮球教学中注入游戏需要从多个方面入手，教师要以学生发展为中心，更新教学理念，改进教法，在教学中要根据学生的年龄特点和篮球知识的水平情况，对教学内容进行选择和组合，有机地将游戏融入其中，激发学生参与体育活动的热情和积极性，促进体育课堂教学质量的不断提升。

（作者单位：福建省永安市巴溪湾小学本专辑责任编辑：苏少伟）