浅析项目学习在初中语文综合性学习中的运用

霍兵芳

摘要：在新教育法的指导下，国家对人才的质量与数量要求不断提高，于是许多新型的教育方式得到验证，我国开始摒弃以往的传统教学，更多的把重点放到学生的真实能力和综合素养上来。 而针对初中语文教学的改革，新课改更注重通过创设真实场境来加深学生对教材内容的理解，以更生动形象的方式提高学生的文学素养。本文主要通过学习项目式学习方式的概念、探讨在初中语文教学中运用项目式教学策略的措施。

关键词：项目学习;初中语文;实验研究

引言：

项目式教学是在新课改下兴起的一种教学模式，已经被证实可以在教学中发挥出重要作用。项目教学是一种以学生为主体的教学模式，教学工作围绕学生而展开，教师通过引导学生进行某一个项目的处理，使学生了解项目的全过程。在这个过程中，学生担任学习的主体角色，以自身的学习天赋与学习经验为主，在加以教师的辅助指导，来完成学习任务。针对初中的教学工作，项目式教学可以促进教学工作的有效运行。初中教师在进行课程设计时应当注重项目式教学的应用，在提高课堂效率的基础上，培养学生对文学知识的热爱。

一、合理规划教学内容，解构项目任务

在初中语文课堂上，项目式教学的应用还能提高课堂气氛，提高学生在课堂上的参与性，，由于项目制教学更偏向于让学生对项目进行自我研究，所以学生有更多的时间进行独立思考。教师应当注意合理进行教学内容的规划，做好项目任务的解构，这是保证教学顺利开展的前提。项目的构建对于初次接触的初中语文教师来说，具有一定难度，课堂内容项目的构建应当尽量详细，考虑到学生的理解能力，长此以往就可以攻克所有的知识点。

要想做好项目式教学与初中语文教学的融合，就要确保项目的前期准备、项目的具体实施过程以及项目结束以后的总结反馈工作，通过这三个步骤达到良好的教学效果。在前期准备工作中，教师通过详细的整合课本知识内容，在做好基础知识归纳的基础上适当的加以延伸，做好课前准备工作。教师应当注意对高质量问题的引出，引导学生进行科学的思考，使其充分融入到项目式教学之中。

二、划分学习小组，完成项目任务

项目式教学的应用不仅存在于理论简约中，还深刻体现在实际教学中。在进行初中语文知识传授过程中，应当对于划分学习小组进行规划，小组学习往往会产生出其不意的效果，同学之间通过不断的讨论，做到取长补短，这是一种重要的学习手段，在项目式学习过程中也扮演着重要角色。为了促进各小组的均衡发展，教师应当注意对于小组成员的科学划分，小组成员组成应当是由学习能力高中低的合理分配，这样才能达到良好的效果。项目的设定是最好项目式教学与初中数学教学相融合的关键所在，教师对于项目的设定，直接决定了二者的融合能否顺利实现。在项目设定阶段，应当注意其合理性。

以么“岁月如歌”为主题的教学为例，项目的设定应当这样展开，先提出问题“岁月”的定义是什么？“岁月”的概念对每一个人的象征？学生自己是否虚度岁月？这些问题的提出对学生学习指明了方向，同时这一节课的将围绕着以上问题进行。对于以上问题的解决，也是对于这一课文教学项目的完成，不仅使教学任务的顺利完成，同时也会使学生充满着成就感，增强其学习的兴趣。

三、汇报课堂学习成果，增强项目教学的启发性

学习成果的汇报也是项目式教学的重要组成部分，通过这种方式可以使学生对项目的设定、实行有一个比较全面的反馈，因此在项目式教学过程中，教师应当督促学生加强对项目课堂汇报工作。就以“自强不息”为主题的教学为例，在完成相应的课堂教学任务之后，首先提问学生，对于“自强不息”这一人生哲理的认知，让学生说出自己在生活中是否遵循“自强不息”品质的指导，并让学生大胆发言，介绍一些自己认为的、可以用“自强不息”来形容的代表人物，在调动课堂氛围的基础上也会使学生进入深度思考的状态。这时候就会有学生深入阅读教材内容，对于如何思考“自强不息”这一品质的深刻内涵，进行集思广益，使课堂的质量大大增加。课堂成果的汇报是对项目式教学的重要反馈，应当注重其应用。

在初中教学中利用项目式学习的教学方法，除了要营造良好的课堂情景外，学校本身的学习环境也十分重要。好的学习环境可以引起学生学习兴趣，丰富学生的文学知识储备，以潜移默化的形式培养学生科学素养，所以营造正确的学习环境是利用项目式学习法进行语文教学的重要前提。在学校中，校方和老师可以通过粘贴板报、树立雕像等方法来营造一个充满语文元素的学习环境，在营造学习氛围的同时也能引导学生如今鉴赏课文内涵。

结束语

初中教学想要取得更好的成果，势必要改变以往的教学模式。項目式学习作为新教育体制改革下所兴起的教学手段，在提高教学成果方面扮演着重要角色，其顺利实现了以学生为中心的目标转换。初中教育工作者应当注意项目式教学的应用，在项目的准备、应用、反馈工作之间做好相应的联系，通过进一步角色互换，让学生担任起课堂的主要角色，通过小组合作巩固知识，促使语文教学的顺利开展。

参考文献：

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