乡村振兴战略下的“互联网+”阅读推广路径探析

王佳

摘 要： 乡村振兴战略关注的不仅是物质上的富裕，同样注重精神上的富足，乡村文化振兴是衡量是否实现乡村全面振兴的一个重要指标。从文化脱贫到文化振兴还有很长的路要走，符合乡村实际的阅读推广是乡村文化振兴的重要推手。“互联网+”时代的到来，改变了传统的阅读模式，为阅读推广提供了新机遇。开展“互联网+”阅读推广，打造学习型新农村，是乡村振兴的必然要求和必由之路。

关键词：阅读推广;乡村振兴;互联网+

一、乡村阅读推广现状

当前乡村阅读推广的主力还仅限于中小学校，不少村民对阅读推广的认识还停留在“读书是孩子和学校的事儿”的状态，针对村民的阅读推广很少，村民自己的读书意愿也不强，他们更多选择看电视或者刷手机朋友圈来获取资讯。也正是由于家长的读书意识淡漠，他们在引导孩子读书方面也比较无措，需要相应的引导。因为缺乏良好的阅读氛围，不少乡村孩子的阅读局限于课本知识，课外阅读量与城市孩子有较大差距。这在某种程度上类似与贫困的代际传递，长远来看，不利于乡村孩子的茁壮成长和乡村振兴的可持续发展。

二、国外乡村阅读推广经验

西方发达国家在乡村阅读推广方面经验丰富，并有着相对完善的自上而下推广通道。政府方面通过颁布制定相关政策、法案、规定和项目来统领;图书馆、专业学会和民间机构会推出各类阅读活动;学校以及出版社等文化机构会适时提供派发购书券等各类赞助;同时他们还很注重发动志愿者和利用名人效应，比如志愿者赠书给不常阅读的人、名人带头荐书鼓励全民阅读等，这些方法我们都可以适当借鉴。

三、“互联网+”带来阅读推广新机遇

随着近年来“互联网+”技术的加持和国家对阅读推广的重视，各地图书馆阅读推广工作开展得如火如荼，经典图书推荐、名家讲坛、知识竞赛、VR虚拟数字体验等多种多样的阅读推广活动，为读者带来了丰富的文化体验，但也带来了一定程度的不利，比如人们过分依赖手机等电子产品、一些短视频类APP让人过度沉迷，读书变得碎片化和粗糙化，阅读内容优劣难以取舍，有效的阅读和思考变得稀缺等。

乡村地区也享受着互联网带来的便利，手机和网络在乡村居民的生活中扮演着越来越重要的角色。“互联网+”时代的到来，给农村地区的阅读推广带来了机遇和新思路，传统的阅读推广模式亟需拥抱新技术、新平台、新模式，从村民需求端开展精准阅读推广，形成农村阅读推广的长期可持续发展模式，真正打造学习型新农村，实现乡村的长远振兴。

四、乡村振兴战略下的“互联网+”阅读推广路径探析

（一）城市与乡村阅读推广对比

据第十八次全国国民阅读调查报告显示，2020年我国城镇居民的图书阅读率为68.3%，农村居民的图书阅读率为49.9 %，城乡居民的阅读率和阅读量存在较大差距。在实地走访中，我们发现城乡地区的阅读推广呈现明显差异，城乡居民阅读量也存在较大悬殊。

1、阅读推广基础设施

很多城市都配备有多个城市书房或书屋，并与市图书馆互联互动、信息共享，基本实现自助借阅;一些单位也设有专门的图书室，部分小区旁边也能看到绘本馆的身影，基本覆盖了各个年龄段市民的阅读需求。而乡村方面却不尽如人意，前几年火热的农家书屋工程大部分成了摆设，书屋的规模、数量和服务还远做不到方便村民的地步，智慧化阅读服务更是难以看到。

2、学校的重视督导

城市地区的中小学对学生的阅读量有着严格要求，有些地区开展有“365阅读计划”，每天统计学生阅读量，把阅读作为课外作业的一部分，督促学生阅读。乡村地区的学校，在这方面也有相关要求，但执行度不及城市学校。

3、家长的引导和示范

家长的引导和示范对孩子阅读习惯的养成至关重要。实地调研中发现，只要条件允许，城市多数家长都会亲自督促孩子读书，特别是学龄前的绘本阅读引导，几乎成了学龄前教育的必备环节，城市家长也更注重阅读示范，自身参与阅读中去。相比而言，乡村地区家长在阅读指导的时间、精力和能力方面，都比较欠缺，家长的读书学习意愿不强，在指导孩子阅读方面也缺乏经验，孩子缺乏相应指导，阅读兴趣和阅读量普遍较低。

4、社会的参与支持

城市中，无论是公共图书馆还是高校图书馆，在倡导构建书香社会和开展“读书活动月”等方面都不遗余力，线上线下推广较为全面，读书氛围营造较为有效。乡村地区的阅读推广的社会参与度和执行度均较低，城乡阅读差距日益拉大

（二）乡村“互联网+” 阅读推广路径探析

“互联网+”时代的到来，为切实有效地在农村地区开展阅读推广提供了重要机遇，开展“互联网+”阅读推广，打造学习型新农村，是乡村振兴的必然要求和必由之路。

1、搭建线上线下相结合的阅读推广平台

第十八次全国国民阅读调查报告显示，2020年手机阅读和网络在线阅读是成年国民数字化阅读的主要方式，三成以上（31.6%）的成年国民有听书习惯。这些数据都在提示我们，读者阅读习惯和方式已经改变，需要我们重视线上阅读推广工作的开展，丰富阅读推广形式，乡村阅读推广必须走数字化推广与实体推广相结合的道路。

2、建立专业化的阅读推广团队

阅读推广是一项长期性的工作，地方文化职能部门应充分发挥其人才培养职能，培养一批致力于阅读推广工作的专业人士和志愿者，特别是“互联网+”阅读推广人才，搭建微信、微博推广平台，扭转农村地区专业推广人才匮乏的局面。

3、加强农村阅读推广设施建设

在城区普及智能化阅读服务的同时，在有条件的农村中小学或村部设立自助借阅机、24小时校园书房等，提供自助借阅服务，让农村读者也能享受到先进、便捷、智能化的借阅体验;添置村民感兴趣的书目或期刊，增加有声读物等线上阅读服务。

4、做到供需精准对接

鉴于城乡阅读推广的受众特点和需求有差別，需要我们根据需求侧的特点，进行供给侧的调整。比如针对不同阅读媒介对不同年龄段读者的吸引力，分年龄段提供更有针对性的推广形式和推广内容;针对家长和学生自主阅读意愿较低的情况，增加线上阅读指导类音视频供给等。

5、将地方特色与阅读推广相结合

将地方文化与阅读推广相结合，实现阅读推广与文化推广双赢。各级阅读推广中，可以主动与地方特色产业对接，开展有效的合作，阅读推广中适当加大地方特色书籍及音视频资料推广，融入地方特色资源介绍。

参考文献：

[1] 郑雨霏，蓝依纯，常雅璇.农村阅读推广的路径与策略—基于扎根理论的村民阅读现状质性分析[J].图书馆学刊，2021年第1期.

[2] 王颖.互联网+”背景下图书馆家庭阅读推广创新路径[J].图书馆学刊，2020年第3期.

[3] 熊莉君.图书馆阅读推广的“互联网+”应用研究述评[J].图书馆工作与研究，2018（2）：23-27.

[4] 中国出版传媒商报. 2020全国国民阅读调查报告权威发布. https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1697902011993153385&wfr=spider&for=pc.

项目简介：该文章是南阳市软科学研究计划2020年度项目，项目编号RKX2020069，项目名称：乡村振兴战略下南阳地区“互联网+”阅读推广研究。