自媒体在大学生思想政治教育的功能及应用研究

韩术岩 朱键华

摘要：在自媒体时代背景下，自媒体传播方式多样化、传播速度快，为高校开展大学生思想政治教育工作提供了新方式。高校通过使用多媒体开展大学生思想政治教育工作，使思想政治教育内容得以拓展，并使思想政治教育形式得到进一步创新，从而推动了思想政治教育发展。本文对自媒体在大学生思想政治教育的功能进行了阐述，经研究发现，自媒体在大学生思想政治教育中具有思想引导、互动共享、舆论渲染等功能。随后，对自媒体在大学生思想政治教育的应用对策展开了探讨。

关键字：自媒体;思想政治;教育

2021年7月12日，中共中央、国务院印发了《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》，《意见》指出加强网络思想政治工作，要深入实施网络内容建设工程，推动思想政治工作优势与信息技术深度融合。大学生思想政治教育工作是思想政治工作的重要部分，推进网络思想政治教育工作开展，是高校深入推进全方位育人的重要举措。如何更好地利用自媒体进行大学生思想政治教育，是高校开展大学生思想政治教育工作研究的重要课题。

一、自媒体在大学生思想政治教育的功能

（一）思想引导功能

自媒体为大学生提供关注国内外时事的重要途径，也为大学生搭建了展示自我的平台，使大学生了解当今国内外大事，从而调动其参与积极性，培养爱国主义精神。在思想政治教育信息传播方面，高校教师通过自媒体宣传社会主义核心价值观，传播积极正能量的励志故事，可以引导学生树立正确的价值观[1]。同时，自媒体信息中法制观念和道德标准对大学生有着潜移默化影响，能够帮助大学生塑造健全人格，使其在日常学生活中对自身行为进行约束，养成良好的行为习惯。

（二）互动共享功能

随着自媒体被广泛应用于高校思想政治教育工作中，思想政治教育教学形式得以创新，高校教师利用自媒体开展思想政治教育教学工作过程中，可以和学生通过自媒体进行互动。如教师可以与学生添加好友，通过语音、视频及文字等方式进行交流，增加教师与学生之间的互动。其次，自媒体可以实现信息共享。通过自媒体应用平台，教师和学生可以随时随地发布和共享思想政治教育信息，教师可以观察学生发布的信息内容以了解其实际需要，学生也可以通过教师分享的思想政治教育信息内容对思想政治教育有更深刻地了解，从而提升自身思想政治素养。

（三）舆论渲染功能

在自媒体环境下，由于自媒体充斥着大量信息，大学生因价值观尚未完全成型，容易受到多元化信息影响，致使思想价值观念发生改变。因而，营造积极正能量的思想政治教育环境对高校开展思想政治教育工作具有至关重要作用。大学生对自媒体中社会舆论有较强关注度，教师可利用自媒体的舆论渲染功能，向学生传递社会正能量、时事热点、红色事迹等积极信息，以激发学生爱国主义情怀，增强社会责任感，树立正确的三观。

二、自媒体在大学生思想政治教育的应用对策

（一）利用自媒体加强思想政治教育价值引导

高校教师应积极利用自媒体开展大学生思想政治教育工作，加强思想政治教育价值引导。其一，高校教师要主动运用自媒体建立高校思想政治教育平台，如开设高校思想政治教育官方公众号，对时事热点进行整合和宣传[2]，如2021年8月党和国家领导人对河北塞罕坝林场建设者的感人事迹作出重要指示，称赞他们用实际行动诠释了生态文明建设理念，铸就了牢记使命、艰苦创业、绿色发展的塞罕坝精神。教师可结合社会主义核心价值观发表时事热点文章，弘扬塞罕坝精神，对学生进行思想政治教育价值引导，促使其树立正确的价值观。其二，高校教师可以利用自媒体的内容资源，搜集国家时政热点，剖析对应的思想政治理念，如十九届六中全会召开，全会审议通过的《决议》通篇融汇了百年来中国共产党践行为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命所进行的奋斗、牺牲和创造，深刻揭示了“过去我们为什么能够成功、未来我们怎样才能继续成功”。教师可对十九届六中全会精神加以诠释，引导学生展开讨论，从而加强学生对十九届六中全会精神的理解，进一步提高学生思想政治素养。

（二）利用自媒体丰富思想政治教育形式

高校教师在开展思想政治教育工作过程中，可以利用自媒体丰富思想政治教育形式。一方面，利用自媒体开展思想政治教育课堂互动教学。如高校教师可以利用自媒体搜集“两弹一星”相关历史资料，在课堂上播放视频，一边讲述在“两弹一星”历史背景下，广大研制工作者在青海戈壁滩上刻苦钻研、艰苦探索，为国家建设无私奉献的爱国主义精神和科学精神。同时，让学生思考“两弹一星”精神在当时时代背景下具有什么现实意义，随后引导学生展开讨论，对学生提出的疑问进行解答，并在讨论结束后对学生提出的观点进行解读，使学生对“两弹一星”精神有深刻了解，从而培养学生爱国主义精神和艰苦奋斗精神。另一方面，利用自媒体开展思想政治教育知识竞赛。如高校教师可以在高校思想政治教育公眾号分享思想政治教育知识竞赛链接，设置相关奖项，组织学生参与问卷作答，对卷面分数高的学生采取系统抽奖的方式进行抽奖。从而提高学生参与积极性，使学生在问卷作答过程中学习和掌握思想政治知识，继而提升学生思想政治素养。

（三）利用自媒体开展思想政治教育实践活动

高校教师应充分利用自媒体开展思想政治教育实践活动，提高学生参与思想政治教育实践活动积极性。第一，高校教师可以结合国家重大节庆日和纪念日，利用自媒体开展思想政治教育实践活动。如中国共产党成立100周年，高校教师可以组织学生开展以“一心向党，共筑辉煌”为主题纪念活动，使用自媒体应用平台进行实况直播，鼓励学生参与互动，以激发学生对党和国家的热爱，树立崇高的理想信念[3]。第二，高校教师可以利用自媒体开展思想政治教育专题学习交流活动。如高校教师可以在学校官方网站开展思想政治教育专题学习交流活动，组织学生参与到活动过程中，让学生分享自己对思想政治教育的理解，从中获得怎样的领悟，随后让学生展开讨论，从而使学生对思想政治教育有更全面地了解，以深化学生思想政治认知，培养学生爱国主义精神。

结语

总之，在自媒体时代发展环境下，高校教师应该主动把握自媒体给思想政治教育工作带来的机遇，充分发挥自媒体思想引导、互动共享、舆论渲染功能，与学生进行良好互动，了解学生思想需求，从而增强学生社会责任感，提升思想政治素养。

参考文献

[1]李娟. 自媒体对大学生思想政治教育的影响及其应对策略[J]. 科教导刊（中旬刊），2020，（32）：89-90.

[2]王毓鑫. 高校利用自媒体开展大学生日常思想政治教育的问题及对策探究——基于山西师范大学的调查[J]. 太原城市职业技术学院学报，2020，（09）：125-129.

[3]李晶. 自媒体在高校思想政治教育中的功能定位及优化路径初探[J]. 新课程研究，2019，（26）：91-92.

作者简介：韩术岩（1981年12月），男，汉族，江西省南昌市人，学历：本科，职称助教，单位：南昌工学院，单位邮编：330108，研究方向：思想政治教育。

作者简介：朱键华（1989年12月），女，汉族，黑龙江省哈尔滨市人，学历：本科，职称助教，单位：南昌工学院，单位邮编：330108，研究方向：思想政治教育。

课题项目：自媒体视域下大学生思想政治教育创新研究。