运用生活物理现象提升高中物理教学效率

王帅

摘要：在新课标改革的不断深化下，开展高中物理教学的主体目标虽然没变，但是其内涵却深化了许多，在高中的教育与教学中十分明显。但在实际的教学过程中，大部分的学生认为学习物理知识的过程太枯燥，因此他们无法深入的理解相关物理知识的概念和规律。而在事实上，大部分高中阶段的物理现象和定律在学生们的生活中随处可见。因此教师可以采用灵活的教学手段，将生活中一些比较常见的物理现象进行改进，通过分析讲解作为物理教学的生活例题素材，可以将生活元素融入物理教学的课堂，以此来作为教育教学的引入环节，能够有效地促进物理教学的生动性，使得学生的物理水平能够不断提升。

关键词：生活物理;提升;高中物理;教学效率

引言

在当前大部分的高中物理教学过程中，依照传统的教学理念，教师往往会比较注重在理论知识方面的讲解。但是单纯的知识概念讲解不利于吸引学生的学习注意力，内容枯燥的课堂也比较容易打消学习物理知识的热情。因此要想提升高中物理教学的质量，教师就要注意引入生活中比较常见有趣的物理现象，然后通过灵活地向学生讲解这些生活中的物理现象内涵以及背后的物理知识，既能大大调动学生的物理学习积极性，同时也能够使学生深刻认识到物理知识也能够在现实生活中得到体现，进一步加强理论知识与生活实践的联系，提升高中物理教学的效率。

一、教师要结合生活中的物理现象引入相应的知识

在对于新知识新内容的讲解开始前，高中物理教师应首先做好课前转呗，自身要对教材内容进行深入了解分析，掌握本课程的重点知识和难点问题，以及在教学过程中学生可能会遇到难以理解部分概念，理清教学思路，该如何讲解这部分知识。这样物理教师才能更加了解如何提升教学效率质量，进一步找到适合教学内容的教学方法。然后借助生活中的物理现象，通过观察发现与教学内容相关的生活现象。可以选择部分比较有趣的例子作为教育讲解案例，然后借助这些生活现象背后的物理现象引入新智慧树、新内容，为学生营造轻松愉快的教学氛围。最后通过与学生的生活密切相关的物理现象背后知识的讲解，引导学生自主结合生活现象构建与物理知识相关的学习情境。在这个时候，教师就应该给学生提供一个展现自我的机会，让他们来表达自己对生活中部分物理现象内涵的理解，最终更好地促进物理教学质量的提升。

例如，当我们在讲授“弹力”这个新的知识点时，教师首先就要分析本课的重点知识自那一部分，学生学习的难点部分在哪里。大部分学生对于物体是否有弹力的判断以及弹力的方向如何正确判断都会有困惑，其中“物体的形变”是学生比较难以理解的知识点，因为这部分知识比较抽象。而在教学中，教师就可以将这部分知识点作为本课程教学的起点，从生活的物理现象出发，顺利引入新的知识。当开始上课时，老师就可以先问：“大家在生活中有没有使用过橡皮筋。”当你在拉开橡皮筋的时候，除了拉力，是否感觉到你的手受到了另一种力量的影响？”而教师的提问通常是为了启发学生回忆自己的生活经验，进一步缩短学生思考与物理知识的距离。当这部分讲解完成后，就可以让学生真正理解弹力的概念与含义了[1]。

二、教师要适当调节教学难度，不断提高学生对于物理知识的学习能力

在很大程度上，物理知识源于对生活中物理现象的总结与归纳，因此与生活是密切相关的。而在课堂上，教师不仅要注意教学质量的提升，更要明白到高中的物理教学比较抽象枯燥，因此要通过学生身边现实生活的物理现象来承载这些物理知识，这样就能够有效降低物理知识的教学难度。例如，当我们给学生解释“生活中的圆周运动”这部分知识时，教师就可以借助便捷的多媒体课件来指导学生。例如，在课外，举办一个小小的速滑比赛，然后让学生仔细观察不同学生在走道和曲线上的姿势变化。而另一个例子就是火车在需要转弯的过程中是否改变了自身的形状。而学生们在思考的过程中就会很自然地想到一种向心力。当他们在寻找向心力的同时，就可以培养出学生运用物理知识分析身边实际问题的能力。这样能够帮助学生增强学习物理知识的自信心，可以学生保持比较积极的学习探究心态，从而掌握相应的向心力概念。

三、教师要将生活物理与知识点有机结合，为学生讲解不同的物理现象

在开展读对于高中物理知识讲解的过程中，大部分的学生都认为整个的学习过程十分枯燥乏味，而教师如果能够将学生们生活中随处可见的物理现象与相应的物理知识结合起来，就可以使学生对探究这些物理知识产生浓厚的兴趣，从而通过自主的探索来解决物理学习中遇到的问题。将理论知识与生活问题有机结合，能够有效利用学生的物理知识储备，让学生有效地解决身边发生的物理问题，进一步得提升物理教学效率[2]。

結语

结合以上研究可以发现，学生们的生活中包含着十分丰富的物理学现象，而将这些现象通过物理讲解的方式讲述给学生，能够极大地引起学生学习的兴趣。教师在物理教学中引入生活中的物理现象，也有助于学生更加深刻的理解和运用相应的物理知识，进一步提高学生的创新能力。

参考文献

[1]李清华.运用生活物理现象提升高中物理教学效率[J].中学物理教学参考，2019，48（20）：17.

[2]单晓峰.利用生活中物理现象提升高中物理教学效果[J].高中数理化，2019（04）：93.