职业生涯规划在高校就业指导工作中的运用

罗姝琳

摘要：随着社会对高精尖优秀人才需求的不断增长，高职院校职业生涯规划在育人中的作用也愈发凸显。为了使学生在激烈的市场竞争中占据优势地位，教师应基于职业生涯规划教育进行正向引导，以激发学生的职业规划意识，使其树立正确的职业目标，提升自身就业能力。高职院校必须在学生教育的全过程中导入职业生涯规划，将其纳入人才培养体系，优化职业生涯规划与就业指导平台，为职业生涯规划教育工作的顺利开展奠定坚实基础。

关键词：职业生涯规划;高校;就业指导

引言

对于刚毕业的大学生来说，职业生涯规划具有较强的引导性，可让学生了解自己的发展方向，拥有明确的发展目标。因此，高校应当逐步增强学生的职业规划意识，使其认识到职业生涯规划的重要性;构建良好的就业教育规划体系，提高全体教师的教学能力和专业素养;丰富和完善就业指導的形式，切实提高学生的竞争能力[1]。

1职业生涯规划在大学生就业指导工作中的作用

职业生涯规划是一个人对自己的一生中所承担的职务和历程的预期和计划，从学习到退休，不断地完善自己，对组织有一定的贡献，它对大学生确立目标和完成目标的方式有一定的帮助。职业生涯规划不仅能够引导学生建立职业认知、作出职业选择，还能够让学生对未来生活有一定的期待，提高学生生活的积极性，有助于学生的个人成长。学生对于职业的期待和就业的积极性是学生就业的保障，这需要大学生就业指导工作发挥出一定的作用，职业生涯规划能够使学生对工作具有一定的重视，方向明确能够建立起学生的自信心。高校在职业生涯规划中应该培养大学生的综合素质，以全面发展为目标展开教育，这与素质教育的目的相一致，提高学生的综合素质使学生全面发展，能够让学生在日后的生活中有更多的选择和更好的心态，促进社会稳定发展。

2职业生涯规划在高校就业指导中的应用策略

2.1充分发挥学生的主体作用

高职院校是学生接受知识教育与能力培养的重要载体，学生毕业后的就业能力与高职院校的教育教学效率、质量息息相关。高职院校在开展就业教育活动的过程中，多是向学生传输就业观念，或将更多的时间与精力安排在怎样扩大学生的就业渠道方面，虽有成效，但是效果不明显，主要是因为学校并未抓住事物根本，即未基于根源切实解决实际问题。对于就业能力的培养与提升而言，高职院校需将学生放在主体地位，学生求学主要是为了掌握专业知识与实践能力，提升自身就业能力与素质，以便于能够在未来的就业竞争中获取更多机会，实现自身职业价值。在学生的就业能力培养与职业生涯规划教育教学活动中，高职院校应以学生为主体开展各项活动，充分激发其创造性思维与独立性思维。高职院校应在职业生涯规划教育教学活动中给予学生更多自主权，使其能够根据自身特征与实际需求科学选择职业发展方向，就自身职业选择明确专业学习的内容与形式。学校要充分发挥职业生涯规划的引导作用，强化对学生的指导，以获取良好的教育效果。当前，我国已在一定程度上实现了开放式教学，高职院校应有效发挥职业训练场所的作用，切实满足学生提升就业能力的各种需求。

2.2不断完善信息网络建设，提升职业规划教育水平

随着我国科学技术的发展和进步，信息网络已经被广泛应用在教育领域，在实施高校的职业生涯规划工作过程中可充分借助于信息网络技术的应用，获取更多的网络信息资源，使之应用于就业指导和职业生涯规划工作中去。一是开展信息网络课程。教师将网络信息资源融入进教学内容之中，给学生提供先进的教学知识，丰富职业生涯规划内容。特别是对于现代社会新型行业的接受和了解可以充分借助信息网络课程进行更为全面的了解，为学生提供了解新型行业和职业提供平台。二是建立学生动态信息管理。对学生从入学开始就建立一系列的动态电子档案，这些可以作为基础性资料应用于职业生涯规划工作中，使教师和学生均可充分认识学生自身情况。三是利用信息网络更新各种职业生涯规划相关测试软件。通过不断更新测试软件可以使各项测试活动更具科学性和全面性的，可以给学生提供更先进的教育，促进学生制定更为精准的职业规划。

2.3完善职业生涯规划教育内容

教育内容在就业指导中具有十分重要的意义，职业规划课程是高校职业教育的重点组成，高校需要完善职业生涯规划教育内容，为教师顺利开展工作提供一定的条件，提高学生的学习效果。课程内容上需要有自我的认知教育，自我认知是职业生涯规划的基础，深入的了解自己，它能够让学生对自我进行准确定位。还需要对其进行一定的作业布置，完成时间周期不要过短，内容不要繁杂过多，通过其作业内容引发学生对职业规划的思考，课程内容需要加入相关的能够引发学生思考的环节，提高学生的职业规划意识。对问题进行引导式教育，建立主体意识，树立正确的择业观和就业观，结合市场需要，使学生能够顺应市场的发展趋势，产生就业、创业行为的构架。

2.4培养职业规划指导教师队伍

将职业指导工作提上高校重点工作日程，按照1：500的比例配置就业指导人员。但是，就高校目前的教师资源来说，专职进行就业指导工作想要达到这样的配比是不现实的。对于充实就业指导队伍上，应该将教师、高校以及社会相关社会资源进行整合，并吸纳专职团队。挖掘学生的就业潜力，提高他们的适应性和融入社会的能力。从大学生进入大学的第一天开始。职业规划就应当作为他们的必修课。对大学生而言，如果没有教师的引导，职业规划的相关理论就比较空洞，没有实际的价值。拥有良好的职业规划才有接下来充实的大学生活。学校应当加强对教师的相关培训，让教师意识到大学生职业规划以及科学职业规划方法的重要性。教师自身也要树立注重学生全面发展的规划理念，能够自觉地将职业规划加入到高等教育课程环节。

结语

随着社会经济的快速发展，教育事业逐步深化，高职院校学生规模不断扩大，教育教学质量也应随之迅速提升。职业生涯规划教育对高职院校学生的就业能力提升发挥着关键的引导作用。基于积极的、正向的职业生涯规划教育，高职院校学生可正确认知自身专业，准确定位人生目标，树立正确的价值观，从而培养良好的就业能力，使学生顺利实现就业，适应职业岗位的多元化与标准化要求。

参考文献

[1]姚钰.基于职业生涯规划教育的高中学生就业能力提升探索[J].创新创业理论研究与实践，2020，3（8）：169-170.

[2]赵晶.浅谈如何运用职业生涯规划教育与实践提高高职学生就业能力[J].青年时代，2019（33）：225-226.

[3]梅宏涛.职业生涯规划对提高大学生就业能力的作用[J].现代交际，2020（16）：168-169.

[4]张慧慧.基于职业生涯规划引导的高职学生就业能力提升研究[J].文化创新比较研究，2019，3（28）：137-138.