新时代背景下高职院校转型期高质量发展的必要性探究

摘要：职业院校整体迎来转型期，国家对职业教育非常重视，职业教育必将大有可为，社会需要高职院校进行转型，进行高质量发展。社会需要高职院校转型期高质量发展，以提供更多高素质人才，提升国民整体素质。高职院校转型并高质量发展将增强社会对职业教育的信心。基于以上原因，新时代背景下高职院校转型期高质量发展是必要的。

关键词：高职院校;转型期;高质量发展

一、职业院校整体迎来转型期，社会需要高职院校转型期高质量发展

国家正在发展内循环与外循环齐头并进的双循环经济与社会结构，需要提升职业教育地位。职业教育的地位与作用都将得到极大提高。进行职业教育，不仅能满足部分人的学历需求，也能解决缓解当前的就业问题。同时，能够提升我国的人才储备数量与质量。

在2020年，伟大的习总书记强调，我国将构建以国内大循环为主体，国内国际双循环相互促进的新发展格局。双循环已经成为我国的战略基点。我国正在从制造业大国转变为制造业消费大国。我国在战略上需要扩大内需，这是我国的长期发展态势决定的，也是外部国际大环境决定的。我国利用劳动力的成本优势，在改革开放的初期，努力参与到国际贸易中，从而为我国的经济体注入了活力。我国民众的生活水平得以稳步提高。国家成为名副其实的世界工厂。但现在我国不能永远生产低端产品，为了国家前进，为了能够制造高端产品，我们受到了欧美等国的敌视。在现代国际环境中，贸易保护主义抬头，我们需要提前预防将来国外贸易保护主义风险对我国造成的冲击。而我国民众生活水平的提高，也使得我们可以成为消费大国。现在我们坚持国内国际双循环共同发展。拥抱世界，扩大开放的同时，坚持独立自主。国家充分利起我国的内资源。

我国作为人口大国，消费领域潜能无限，随着我国经济实力的提升，人民生活水平的提高，我国正成为世界性消费大国。因此，内循环也是非常可行的。内循环就需要我们提升制造业的技术含量，同时提高民众的生活水平，实现共同富裕。加強我国设备自主化研究与制造。我国是世界职业教育大国，与我国每年提供大量职业教育人才相比，我国制造业高级技工缺乏缺口甚至达到400余万。

而邻国的经验也从反方面说明了，培养过量大学生并非一定能带来正面效益。就邻国韩国来说，近年来青年就业率屡创新低，青年人广义失业率（包含不上社会保险等边缘性工作）达到20%，社会发展饱和，培养出众多大学生，却没有提供相应充足的符合大学生的就业岗位。许多大学生毕业后只能从事低端劳动。而韩国高考堪称地狱模式，需要艰苦学习，才考上大学。所有一切，导致青年群体心态失衡，并引发社会问题。这说明，产业分流教育分流对整个社会发展是有着必要性的。

但为什么教育分流会引起部分学生群体的抵制。因为职业院校被认为培养出的学子素质低于普通高校学子。而职业院校的毕业生就业、工资与社会待遇也与普通高校学子存在一定差距。

部分专家预测，我们未来会学习德国模式，普通教育与职业教育齐头并进。我国正更加重视职业教育领域。在职业教育整体都被重视的大背景下。高职院校需要转型与高质量发展。

二、以幼儿师范为例浅谈高职院校转型期高质量发展之必要

高职院校与普通大学相比有自己的独特优势，在这里以幼儿师范为例。许多本科类师范大学重视理论教育，轻一线实践。许多学前教育专业并没有重视一线幼师的基本功，如弹钢琴与舞蹈。而高职高专类师范院校，特别是幼儿师范类院校，专业技术对口性强，在择业方面有自己的优势。但高职高专类师范院校有自己的劣势，毕业生给许多用人单位的印象是，部分学子文化水平低，需要提高自己的素质。

东北三省的幼儿师范类行业人才储备有很大的提升空间。首先，我国北上广深对普通大学生极具吸引力，导致东北三省近年来人才持续被吸引。同时，幼儿老师这一职业，不论社会地位，抑或薪资待遇方面，与大学生的期待都有所偏差。而部分小幼儿园老师没有相应的幼儿教师资质，也缺乏耐心。幼师行业就出现人才缺口。因此东北部分民营幼儿园在幼儿教师人才储备方面，需要高质量的高职学子。

我国正成为世界性强国，因此提升全民素质是必要的，提升全民素质从娃娃抓起，，提升幼儿园的教学质量会为提升全民素质埋下种子。幼儿教师的教学水平也关系到儿童的教育水平高低。另外国家双减政策出台，家长会更依赖学校与教师，教师或幼师水平素质提高就会显得越发重要。而随着我国出生率的下降，许多家长对孩子给予了更高期望，而随着我国经济的发展，大家的维权意识也是越来越强，所以大家对于老师与幼师的教师素质要求越来越严格。提升高职学子素质尤为必要。

以上是以幼儿师范为例，以证明社会需要高职类院校进行转型，进行高质量发展。社会对于高职院校高质量发展的成果需求是非常大的。

我国经济上正在走内循环与外循环齐头并进的双循环之路。而我国现在有很重大的职业教育这个缺口，企业包括教育机构需要招高素质高技能的人才。社会发展有提高人口素质的需求。以上原因，使得高职院校不能墨守成规，故步自封，要积极转型，进行相应的课程改革。这样才能满足社会的需要，发挥出自己独特的优势。

三、高职院校转型期高质量发展将增强社会对职业教育的信心

在几个月前，湖北十堰丹江口市十堰市汉江科技学校（又名“丹江口职业技术学校”）发生一起惨剧。一名学生仅仅17岁，在学校安排的深圳工厂实习期间，因不堪忍受工厂的一些要求而跳楼自杀。死者的父亲是一名农民工。此事掀起舆论关注，随之而来的是许多内幕被披露。该校曾于六月前返两名学生，并以在实习工厂不服从纪律为由，开除了一名学生的学籍。而跳楼自杀的学生则是被老师宣布几次旷工并威胁开除学籍后跳楼自杀。而该所学校取消为了所谓的“实习”，取消学生期末考试，实习工厂扣押学生身份证，并且有大量学生被安排上夜班。学生并未于相关实习工厂签订任何协议。且学生为计算机学生，却去实习工厂当工人。此事诸多细节让人疑窦丛生，许多人都在猜测是否部分学校与用人单位存在私相授受等非法行为。

我国正在进行的教育分流，部分院校转变为职业本科等高瞻远瞩的措施，但遭遇部分学子及其家长抵制，有部分原因是少数职业学校游走在社会与法律边缘。使部分群众对职业教育并没有强大的信心。职业教育需要明星院校，高职院校的转型与高质量发展会为社会对职业教育的信心注入一剂强心剂。

结语

职业院校整体迎来转型期，国家对职业教育非常重视，职业教育必将大有可为，社会需要高职院校进行转型，进行高质量发展。社会需要高职院校转型期高质量发展，以提供更多高素质人才，提升国民整体素质。高职院校转型并高质量发展将增强社会对职业教育的信心。基于以上原因，新时代背景下高职院校转型期高质量发展是必要的。

课题项目：本文系2020年度吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题，长春师范高等专科学校，“新时代背景下高职院校转型期高质量发展探究”（项目编号2020ZCZ027）

作者简介：高歌，女，硕士研究生，长春师范高等专科学校，讲师。