高中化学教学渗透生涯教育的思考与实践

刘雪楠 韩亚光

摘要：高中化学老师在教学的过程当中，会渗透出自己的生涯教育，并且会自我反思。经过化学老师的反思之后，化学老师会重新调整教学模式，这样能够让学生们在实践当中快乐的学习。一些高中化学老师经过反思之后，调整了教学方法，用了在教学的过程当中，用实践来学习，让学生们用化学理论知识约实践操作结合，这样能够大大提高学生们上课的听讲效率，老师的教学效果也会取得很大的成功。

关键词：高中化学 生涯教育 实践

【正文】很多化学老师在教学的过程当中，会看到自己的身影。并且在讲课当中能够看懂学生们内心的想法，从而能够在课下及时的调整教学方法，这样对于学生们的学习来说是有很大帮助的。很多老师在上课时，都能够看懂学生内心的活动。这就是高中化学老师在教育的生涯过程当中得出来的思考，老师也能够深知只有让同学们进行实践，才能够让学生们理解化学的难点以及重点内容。所以高中化学老师是非常支持学生们在学习化学的理论知识的同时能够亲自操作化学实验，这样学习才能够取得良好的效果。

一、化学教学生涯教育的思考和实践在国内的现状

很多高中化学老师在教学生们时有很多自身的感触，因为化学老师就是从学生们这个年龄做起的。这样也能够化学老师看懂学生们内心的想法，下课后及时的了解学生们上课的反映情况，这样能够方便化学老师及时的纠正，这样也能够提高化学课堂的教学效果。但是根据社会调查报告显示，化学老师在高中教学的生涯当中，能够反射出很多的思考。老师是非常支持化学理论知识内容和实践相结合的，因为这样学生们才能够听懂，并且能够学好化学，为以后化学的发展做下更大的铺垫。

二、促进化学教学中渗透生涯教育的思考与实践的措施

2.1改变教学模式，提高效率

很多化学老师都是非常困扰加课堂效率方面的，因为课堂效率是提高学生们成绩的关键。所以老师在化学教育的生涯当中，会认真思考教学的模式，这样才能够提高学生们的学习效率。例如老师可以在教学的过程当中让学生们抢答，这样能够激发学生们学习的激情，让学生们进行抢答，抢答正确的学生可以进行加分，这样也能够使化学的课堂氛围更加的活跃。老师也可以让学生们组成小组的学习形式，这样也能够让学生们感受到小组之间的团结力量，在遇到困难时，小组之间能够互相帮助。老师也可以采用一条龙的提问方式，这样也能够使学生们的神经得到紧张，从而能够集中对于化学课堂的学习效率。教学模式是非常多的，化学老师采用哪一种教学方式是取决于学生们在课堂当中的表现情况。高中化学老师也会认为教学模式对于学生们学习来说是非常重要的，有经验的化学老师会采用理论与实践相结合的教育方式，这样会给学生们带来巨大的好处。能够提高学生们学习化学的效率。

例如：在课本《物质的分类及转化》这一节内容当中，会要求学生们掌握关于物质是如何分类的，并且是如何转化来的？这对于考察学生们对于化学的理解有一定的帮助。其中“任何物质都是由元素组成的，根据元素组成对物质进行分类是化学研究的基础。”化学老师在课堂当中会使用这些定义，向同学们进行提问，这时就需要学生们需要拥有强大的心理。老师在提问的过程当中，会时刻得盯紧学生们，防止其他学生们在下面打小报告。在学生们角度认为这是在帮助其他同学，而在化学老师的角度来认为是在害其他同学。这就是高中化学老师在教育生涯的过程当中得出来的思考。

2.2理论知识与实践相结合

高中化学老师在教学的过程当中，一般都会将化学的理论知识与实践相结合，这样学生们在学习化学的过程当中，才会学得更加的踏实，学到的知识也会更加的多，基础也会更加的牢固。化学老师为什么会采用这样的教学模式呢？因为高中化学老师在教育的思考过程当中，亲自实验了只讲化学的理论知识或者是只讲化学的实验，这些效果都不是很明显。而当化学老师在将理

论知识与化学的实验相结合时，学生们在课堂当中变得更加的安静，学习的效果也更加的明显。所以化学老师是非常支持这样的教学模式的，并且在教师评过程當中主打将理论知识和实践相结合，这样才能够使教学效果更加的明显。高中化学老师在教学的过程当中，会是渗透着自身的教育方法，并且把这样的教育方法传授给学生们。

例如：在课本《金属与非金属的反应》这一节内容当中，学生们如果单单仅看课本是不能够理解这些反应的，如果老师在化学实验室中拿一些器材以及实验材料，在课堂当中，向同学们展示一下这些金属和非金属的反应情况，能够方便学生们更好的理解。其中“常温下，金属钠在空气中就会发生变化，这说明钠比铁、铝、镁等金属活泼的多。”所以老师大多会采用理论知识和实验相结合的教学模式，这样学生们学习的效果会更加的良好。

【结束语】大多数化学老师在教课的过程当中会联系自身的学习情况，来给同学们制定一套合适的教学方案，这样希望学生们用化学的理论知识和化学实验操作相结合，能够得到最好的学习效果。化学老师会根据教学渗透教育当中得到反思并且学会实践，在实践的过程当中，会给学生们最好的学习教育。

【参考文献】

[1]张检翠，李攀. 高中化学教学渗透生涯教育的思考与实践[J]. 生涯发展教育研究，2020，v.23（03）：103-111.

[2]张冬雪. 基于中美教材比较的高中化学教学渗透职业生涯教育研究[D].辽宁师范大学，2020.