小学数学教育教学实践

谢建平

摘要：随着课程改革的不断深入，小学数学教学也需要与时俱进，在发展过程中不断进行教学上的改革和创新，除了课本基础只是内容之外，教师还要注重教学的趣味性，激发学生对于数学知识的兴趣，在数学学习过程中促进学生的全面发展。为了能够让小学数学教学质量不断提高，需要教师在实践中不断探寻更加高效的教学方法，为学生打造轻松、自由的数学课堂，促进小学数学教学的发展同时让学生的数学思维能力得到提升。本文探究了小学教学教育中有效的教学实践。

关键词：小学数学 教学实践 教学方法

【正文】课程改革注重推行生本课堂，教师要围绕着学生开展一切教学活动，拉进学生与教学的距离，让学生由被动学習向主动学习转变。在新课改中小学数学课堂也应该积极进行改革和创新，让课堂教学变得更有活力，这需要小学数学教师将新的理念和自己的教学过程进行有效的结合，推动小学数学课堂向着更加现代化迈进，同时教师还要让学生有创新精神和钻研精神，能够形成自己独特的数学知识网络，让小学数学课堂提质增效。

一、体验式学习，激发学生学习数学的动力

体验式学习就是要让学生感觉到自己是课堂的主人，能够投身于数学课堂当中，而不是像传统教学中只能充当挺重的身份。教师在一定要打造数学升本课堂，把更多的课堂时间教给学生让学生对课堂自行掌控，这样学生会感觉学习起来非常轻松，思维也会更加的活跃。体验式学习能够让学生自主思考自主探索数学知识，这样学生在学习过程中会更有动力。

如在进行西师版小学数学三年级上册《两、三位数乘一位数的乘法》教学时，教师可以先让学生完成一些简单的练习然后结组进行本节课知识的讨论，让学生能够更好的发现运算过程中的规律，而不是单纯通过讲解和练习的形式来让学生学会数学知识。除了学生分组讨论之外，教师还可以让学生上台来当小老师，在黑板上完成解题，这样一来学生就能够完全沉浸在知识学习的过程中，对于知识的理解也会更加透彻。数学学科不仅要求学生具有数学思维，还需要学生有解决问题的能力和创新能力，所以传统的教学方法已经不能满足新时代人才的培养要求，需要教师帮助学生打造体验式课堂，让学生成为课堂的真正主导者。

二、将课堂教学和学生实际生活相结合，培养学生的自主探究能力

数学知识的抽象性让学生的理解过程存在困难，通过数学知识和实际生活的有效结合，让学生更好的理解数学概念。小学数学知识需要注意其实用性，能够真正的把学到的知识运用到生活中来，教师在教学过程中一定要多举一些和实际生活相关联的例子，并由一些生活中的例子来引起学生思考，让学生可以进行自主探究。

如在进行四年级下册《小数的加法和减法》教学时，教师可以让学生说说自己在哪些生活情境中见过小数，这时学生就会开始思考自己生活中见过小数的场景，有的学生会说陪妈妈买菜的时候，有的学生会说在超市买东西的时候，教师一定要对积极回答的学生提出表扬，并且肯定学生的答案，通过学生的思考学生能够感觉到数学知识和生活的关联性，在接下来也会对生活中的数学更加留心。在练习小数运算题时，教师也可以为学生的运算过程创设情境，让学生把自己想象成收银员在进行收银工作，从而激发学生们练习的积极性，通过情境的创设能够让学生的运算速度更快，还能掌握运算的一些技巧，不但会让学生感受到轻松，还能更快更好的掌握数学知识。

三、利用多媒体进行教学，提升小学数学的教学效率

当前学生和教师对多媒体教学并不陌生，随着我国科学技术水平的提升，多媒体给教育行业注入了新的动力。通过多媒体在小学数学教学中的应用能够让师生之间以多媒体为媒介加强沟通，还能让学生的注意力更加集中。教师通过运用多媒体减轻了自身的教学负担，一些课程内容都可以通过多媒体的形式呈现，让课程内容变得丰富多彩。在教育实践中发现利用多媒体进行数学知识的教学能够帮助学生快速理解知识内容，远比传统死记硬背的方式效率更高，让学生能够加深对知识的印象，帮助教师更快更好的完成教学任务，让小学数学教学的质量和效率都不断提升。

如在进行小学三年级上册第四课《旋转平移现象》教学时，教师可以在课前制作精美的PPT来呈现主要的教学内容，还可以通过视频、图片等方式让学生对旋转平移现象又更加直观、清晰的认知，丰富的色彩和生动的画面远比抽象的概念更具有说服力，这时学生就会更加积极主动的配合教师完成教学，并形成独特的数学思维，促进学生数学水平不断提高。通过多媒体教学的应用，教师给学生打造出更具魅力的数学课堂，还能够拉进师生之间的关系，让师生之间的沟通交流机会增加。

【结束语】综上所述，小学数学教学还需要在进一步实践中摸索出更加有效的教学方法，当前小学数学教师必须响应课程改革的号召，进行教学方式和方法的创新，通过数学课堂培养学生各项能力，并且要时刻重视学生的全面发展，为社会提供有用的人才打下坚实基础。

【参考文献】

[1]蒋运军. 小学数学教育教学过程中分层教学实践[J]. 女人坊，2020（4）：1.

[2]高飞. 小学数学教育教学实践研究[J]. 软件（教育现代化）（电子版），2019，000（004）：11.