探究翻转课堂教学模式在学前教育舞蹈教学中的应用

摘要：在素质教育不断深入的背景下，翻转课堂这一新型教学模式逐渐得到广泛的应用与高度的重视。另外，在翻转课堂这一教学模式的影响下，以往教师为主体的课堂教学逐渐向学生为课堂主体转变。相较以往传统教学模式，学生在翻转课堂教学中的学习兴趣以及积极性更加高昂。为了进一步将翻转课堂教学模式落实在舞蹈教学中，教师需要转变自身教学观念，并对自身教学手段与方法进行不断的创新与完善，以此充分发挥翻转课堂教学优势，提高学生舞蹈技能水平。

关键词：翻转课堂教学模式;学前教育舞蹈教学;应用

引言

在我国教育改革步伐不断加快的背景下，现代化的教育教学逐渐成为当前的主流。其中翻转课堂教学作为一种以计算机技术为基础的教学模式，其与传统教学方式有着较大的不同。以教学方式的角度看，翻转课堂更加注重对学生自学能力的培养，同时在这一过程中，其会为教师以及学生构建良好、有效的沟通平台。在此基础上，学生不仅的自学能力不仅得到了有效的培养与提升，同时在教师适当引导下，学生能够更好的完成相应的学习任务。

一、翻转课堂教学模式应用于学前教育舞蹈教学当中的意义

（一）有利于激发学生的学习兴趣

在学生学习过程中，兴趣是学生学习过程中最为优秀的教师。为了确保学生能够更好的完成学习任务，提高其自身的学习水平，教师首先要提高学生的学习兴趣。在学前教育的舞蹈教学中，翻转课堂模式的引入，能够有效的激发学生学习兴趣。在具体的教学过程中，教师通过微课视频的形式，来对学生进行适当的引导，以此确保学生在自主学习的过程中有着充足的学习空间与时间，以此提高学生学习积极性，提升学习效率。在学生学习舞蹈知识与技能的过程中，学习方式的创新有利于学生学习兴趣的提升。因此在翻转课堂教学中，学生主动参与舞蹈教学的积极性得到了有效的提升，并进一步为提升学生舞蹈水平奠定了良好的基础。

（二）有利于增进师生感情

在教育教学过程中，教师的指导作用始终是学生学习过程中不可缺少的一部分。在课堂教学开展过程中，为了更好的提高教学效率，教师需要做到因材施教。而因材施教的落实在于师生之间的沟通与交流。在以往舞蹈教学中，教师与学生之间沟通交流机会相对较少，因此导致整体教学效率偏低。而翻转课堂教学模式的应用，不仅能够增加师生之间沟通交流的机会，同时还能为构建良好的师生关系提供有力的支撑。在良好师生关系的影响下，教师对于学生学习过程中存在的问题将会有着更加全面的了解与掌握，进而为及时有效解决学生学习问题奠定良好的基础。

二、翻转课堂教学模式在学前教育舞蹈教学中的应用策略

（一）提升对翻转课堂教学模式的认知程度以及重视程度

在当前的学前教育舞蹈教学中，由于长时间受到传统教学观念的束缚，导致在对舞蹈教学进行改革的过程中存再资金投入匮乏的情况出现，舞蹈教学相关设备始终难以得到及时的更新与更换。为此，相关教育部门需要从以下两方面着手解决上述问题。（1）以学校的角度讲，其应加大对翻转课堂教学模式的宣传力度，在确保教师与学生对翻转课堂有着正确认知的基础上，为翻转课堂的落实奠定良好的基础;（2）为了进一步推动教育改革发展步伐，相关教育部门应加大对翻转课堂的重视，同时增加对相关教育教学设备的投入，确保教学设备能够得到及时的更新与更换，以此为教学工作的顺利开展提供有力的支撑。除此之外，对于学生学习积极性偏低这一情况，教师应对其进行更深层次的引导与教育，以此帮助学生充分认知翻转课堂教学模式的优势，进而提高其主动参与课堂教学的积极性。

（二）明确培养目标和方向

在对学前教育舞蹈教学进行改革的过程中，教师首先要明确相应的教学目标。在制定胶印教学目标的过程中，教师应确保翻转课堂中微课教学目标的制定与实际教学任务设置相符合，以此确保舞蹈教学的有效性，进而提高学生对舞蹈基础知识的掌握与了解。另外，在具体的翻转课堂教学中，教师需要给予学生主体地位高度的重视与一定的尊重。在教师设计教学目标期间，教师首先要对学生的实际情况以及认知程度等进行全面的了解，其次在此基础上结合教学内容，来对学生舞蹈动作以及情感认知等方面进行有效的培养。在这一教学过程中，舞蹈动作的教学不仅仅是对学生运动能力的培养与提升，同时还是对学生肢体动作记忆感的培养。而教师在对学生情感认知进行培养与提升的过程中，教师应基于学生对相关舞蹈知识的理解程度以及学生实际水平等方面，对学生的舞蹈动作以及舞蹈创编能力进行有针对性的教学，从而实现对学生多方面能力的培养与发展。可以说，在利用翻转课堂开展舞蹈教学的过程中，只有当教师明确掌握相应的教学目标，教学效率才能得到质的飞跃。

（三）实地研究调查，合理设计教学内容

在开展翻转课堂教学时，教师所选择的微课视频内容应以学生实际水平以及教學需求来选择相应的教学内容。因此在对教学内容进行设计前，首先要对学前教育实际的教学内容以及教学目标进行深入的研究与分析，以此来制定有针对性的舞蹈教学内容，构建高效的舞蹈课堂。以微课视频教学内容选择为例，在具体的舞蹈课堂教学中，为了更快的调动学生学习积极性与兴趣，教师可在其中增添舞蹈动作相关图品或是动画等内容，来加强学生感官体验提高学生学习兴趣。在学生学习兴趣得到充分激发的前提下，学生学习有效性也会随之提升，进一步为实现教学目标奠定良好的基础。

三、结束语

综上所述，在学前教学的舞蹈教学改革过程中，翻转课堂教学模式的应用不仅有效推动了其改革发展步伐外，同时还有效提高了学生的综合能力与综合素养。相较以往传统教学模式下的学前舞蹈教学，翻转课堂教学模式有着较为显著的优势。为了充分发挥翻转课堂的优势，相关教师需要明确具体的教学目标与教学内容等，以此在调动学生学习兴趣与积极性的基础上，提高教学有效性，加快教学改革发展步伐。

参考文献：

[1]秦雨薇.探究翻转课堂教学模式在学前教育舞蹈教学中的应用[J].佳木斯职业学院学报，2021，37（09）：84-85.

[2]曹文姣.翻转课堂教学模式在中职学前教育专业舞蹈教学中的应用[J].戏剧之家，2019（31）：172.

[3]陈卉.论翻转课堂教学模式在学前教育专业舞蹈教学中的应用[J].参花（下），2018（11）：105-106.

作者简介：

范静，1992.01.18，女，汉族，山西临汾，研究生，助教，音乐与舞蹈学。