小学学习英语作文水平的提高方案

王轶伦

摘要：在学生英语学习的过程中，作文是一件比较头疼的事情，因为处于小学阶段的学生刚接触到英语这门学科，不懂如何用语言表达出来，在英语学习的过程中，更重要的是培养学生思维方式的能力，让学生可以考虑周全地去思考事情，形成自己的思维模式，这样对于英语结构的布局和构造都能有一定的了解，并且可以在写作过程中，让学生提升自己的英语自信心，写作在考试比重占的是比较大的，让学生加强自己的知识学习，并且能够对每节课有一个基本的了解。

关键词：小学英语;英语作文;作文水平;高级词汇;优美句子;英语书写;提高方案

并且在课文的学习中，经常是对话的方式出现，学生也不懂得作文的布局以及逻辑思维结构，这就需要教师一步一步的去教学生，从基础知识点和重点知识点出发，让学生可以从课文中学到一些常使用的课文句子，并且能够熟练的运用起来。之所以让学生背诵课文，就是让学生在英语作文写作里不至于出现词汇匮乏的情况，并且能够从句子中收获一定的知识要点，让整个英语学习更加的有动力，写作方面语句更加的优美。

一、积累一些高级词汇

在写作的过程中，运用一些高级词汇是非常有必要的，每位学生的作文多加分数，在监考改卷教师眼里，能写出高级词汇的学生都是有一定的英语功底的，因此一定会更夺得改卷教师的眼球。在教师教学的过程中，由于学生在小学阶段不能让学生普及过难的单词，因此。在这个学习的过程中，适当的多拓展一些课外的单词也是非常有必要的，但是也要考虑到学生的能力所在，在一定范围内让学生加强自己的学习自信心，更加有动力去参与到写作过程中。

例如，在教师教学“meet my family”这一课时的时候，本课时主要是通过学习让学生认识，家庭成员能够熟练的运用一些句子介绍自己的家庭成员的情况，包括一些事项，让学生发挥自己的想象力，进行一个对话的改写，通過课文能够进行一个家庭自我介绍作文的小练笔，教师可以激发学生的主动性，让学生自己去想一些有趣的句子描写家人的特征，这样也能够让学生在英语学习中感受到一定的乐趣。作文中使用一些高级的句子也是在日常积累中才能够。在考场上发挥的更加超长，所以平时的功夫是非常重要的，让学生在平常对于单词和词汇和句子都有一定的了解，并且可以在这个学习过程中自己的学习模式。

二、适当应用优美句子

许多优美的句子都是从基本剧情转换过来的，要让学生用优美的句子也要从基础的课文出发，因此对课文的理解是比较重要的一步，让学生每节课都要去背诵课文，并且可以反复记忆，加强自己的英语表达能力。最好的方法是准备一个摘抄本，把一些好的句子和课本中重要的单词都记录下来，让学生每天去复习，他们并且可以有一定的知识积累，让学生加强一些英语基础的巩固，这样在写作过程中能够及时运用得上，也可以在课堂上开展一些简单的小练笔，让学生熟悉模式。

例如，在教师教学“how much is it？”这一课时的时候，本课时主要是让学生通过课文问答地形式掌握询问价格的基本句型结构，教师可以将课本上一些重点的句子，让学生进行背诵，在之后的作文写作当中会运用得到，这样也能提高学生对英语学习的积极性通过。开发一些学生较熟悉的内容，让学生对整个课程的把握都有一定的熟悉度，这样在考试书写的过程中也能够更加的有把握，并且不断的去强化自己学习的内容。从基础出发，让学生有一个学习的过渡期，更加容易接受新的学习内容。

三、规范学生英语书写

书写的优美对于学生来说也是一门加分项，让学生在书写的过程中注意自己字迹清晰整齐规范，这样会让教师批改的过程中眼前一亮，对于学生自己的发展和学习也有一定的帮助，让学生可以在整个学习过程中更好地掌握知识，并且发挥自己的课程去不断的练习，让学生不断的去进行练字，加强学生的学习和发展，让学生能有一个基础的构造和良好的学习准则，这也是学生所需要的学习方法和学习动力。

例如，在教师教学“my new room”这一课时的时候，本课时主要是对学生房间一个简单的介绍，让学生通过这个简单的介绍，增强一些基本的英语表达能力，教师可以鼓励学生进行抄写课文，锻炼自己的书写格式，有些学生就是因为基础打得不够扎实，才会导致书写比较差，教师可以让学生每天布置抄写任务，并且上交作为监督学生的一种学教学方式。对于小学阶段是锻炼书写能力最好的时期，教师可以让学生进行写字的练习，用字体的方式加强学生的学习方法，并且可以更快地写出好的字体，也能为自己的写作增加一点亮点。

总而言之，在学生学习的过程中，不能遗漏对写作能力的强化，因为在写作分值中所占分值还是比较大的，从基础锻炼学生的思维能力，对于学生一些语言的理念以及表达，教师要定期去进行改正和指导，让学生可以有一个正确的学习习惯。自己在课下也要主动地加强单词，词汇积累和一些好词好句的练习，通过不断的小练笔和课下训练，让自己的英语能力更加的强化，并且能够养成一个很好的学习模式。

参考文献

[1]徐苏燕.“翻转课堂”理念下的小学英语课堂教学改革[J].湖南第一师范学院学报，2015，15（06）：4-9.

[2]夏云，李春晖.教育游戏融入小学英语教学的模式构建[J].电化教育研究，2012，33（02）：117-120.