小组教学在初中体育教学中的有效开展步骤

杨俊

摘要：小组教学对于体育课堂来说是非常必要的，由于体育知识学习是一项特殊的学习任务。学生在这样的课堂当中需要提升自身的体育知识，认识并且锻炼自身的身体素质。只有这样学生才能够在体育教学课堂当中获得关键的成长和进步，以此学生才能够收获更加丰富的课堂体验。小组教学对于学生来说能够促进交流，以此学生就能够真正进步。对于教师来说能够提升教学效率，加强教师的管理。所以它的应用非常广泛，教师应当实际应用到教学当中。

关键词：初中体育;小组教学;教学效率;合作能力;学生交流

如果教师能够将小组教学实际的融合到自身的课堂教学当中，那么就能够构建出一个良好的体育知识学习环境。它不仅能够丰富学生的知识认识，还能够加强学生之间的知识交流和真正认识到体育的专业性质，以至于应用更加标准的锻炼方法，进行有效的身体素质锻炼。长此以往，学生就能够以更加科学的学习方法来进行体育知识学习和能力培养。所以，初中体育教师应当在课堂教学过程当中应用小组教学的方式。本文笔者就将根据二者的融合教学进行实际的探讨，希望能够真正影响体育教师的教学工作，从而为学生的体育知识学习带来更好的学习环境。

课堂教学效率

初中体育教师应当在课堂教学当中采用小组教学的方法进行实际的课堂教学展开。以此才能够真正提升课堂教学效率。并且对于体育教师来说，统一的管理也是能够提升课堂教学效率，帮助管理学生的有效办法。所以，初中体育教师应当在课堂教学当中应用小组教学的方式来提升课堂教学效率，只有这样学生才能够认识到体育锻炼是需要合作才能够发挥关键影响作用的。

例如，在进行“篮球双手胸前传球接球技术”的教学过程当中，教师就可以让学生先简单的热身，并进行相关的安全教育。之后，教师就可以先进性动作的演示，以此在进行小组分配就能够按照学生的标准度以及知识水平进行结组分配。这样每一小组的水平就能够相互影响，进而产生积极的作用。教师可以让动作掌握熟练的学生作为小组长进行监督和指导就能够纠正学生的错误。所以，初中体育教师应当在实际的教学当中应用小组教学的方式来提升学生的课堂学习效率，以此学生才能够真正的掌握要领，从而真正的提升自身的体育知识水平。

学生合作能力

小组教学的方式还能够锻炼学生的合作能力，从而帮助学生认识到自身的优势和不足。这样学生之间才能够相互促进，相互影响，并且产生良好的效果。以此学生才能够取得体育水平以及身体素质的关键进步。也只有这样，学生的合作能力才能够提升上去，从而实际应用到生活当中的方方面面。初中体育教师应当在课堂当中展开小组教学来锻炼学生的合作能力。长此以往，学生一定能够实现综合实力的全面进步。只有这样，学生才能够真正的在课堂当中有所收获，从而不断的积累，以此就能够真正提升学生的体育水平。

例如，在进行“篮球—行进间运球”的教学过程当中，教师就可以先组织学生进行队列对行以及球操。以此学生就能够做好运动准备，为之后的实战演练做好热身准备。接下来，教师就可以在课堂当中进行小组分配，并按照学生的水平进行合理的分配。以此小组成员之间就能够相互帮助，小组之间也能够势均力敌的进行实际的体育竞赛。最后，教师就可以让学生运用本节课程所学习的知识进行实际的比赛，以此就能够丰富学生的理论知识演练，让学生真正的熟练掌握这一项目的内容。所以，初中体育教师应当应用小组合作的方式来锻炼学生的合作能力，以此学生才能够认识到合作的重要性，从而加以运用。

学生之间交流

小组教学的有效应用还能够方便学生之间进行友好的交流，这样学生就能够认识到他人的长处，并且加以学习一次学生就能够获得事半功倍的成长。从而在体育锻炼当中以更加良好的方法进行锻炼，那么学生就能够取得更加关键的进步和成长，从而真正锻炼自身的身体素质和体育能力。所以，初中体育教师应当在课堂当中应用小组教学的方式来方便学生之间进行交流。只有这样才能够提供良好的交流环境，让学生在健康的體育环境当中不断生长，发挥自身的水平。

例如，在进行“排球垫球”的教学过程当中，教师就可以先组织学生进行热身运动，以此学生就能够真正的做好准备。之后，教师就可以让学生进行自由结组，以此学生之间就能够形成良好的利益团体，从而真正的锻炼自身的体育水平。并且学生在具体的传接球当中还能够形成良好的交流，从而真真的密切彼此之间的关系，以至于提升小组之间的紧密联系。所以，小组教学是能够锻炼学生的合作能力，帮助学生之间相互督促和进步额良好教学方法，初中体育教师应当实际的应用才能够真正的提升学生的体育水平。只有这样学生才能够真正的进步和成长，从而为自身的身体素质锻炼以及知识学习带来良好的锻炼。

总而言之，初中体育教师应当在实际的教学当中应用小组教学的方式来提升课堂的教学效率，以此不仅能够提升学生的学习效率，还能够减轻双方的压力。并且它能够锻炼学生的合作能力，让学生保持更加良好的状态进行体育知识的吸收。它还能够促进学生之间的交流，从而真正的让学生之间相互影响，彼此促进。经过长时间的积累以及锻炼学生一定能够形成良好的体育学习系统来进行深刻的体育知识学习以及身体素质的锻炼。以此学生才能够真正的掌握体育课堂学习的关键，从而利用科学的学习方法进行关键的知识水平提升。

参考文献

[1]唐兴元.探析兴趣教学法在初中体育教学中的应用[J].中学课程辅导（教师通讯），2018.

[2]郑东梅.初中体育教学中的创新教育路径探索[J].青少年日记（教育教学研究），2018.