信息化环境下中职教师信息素养培养路径策略

陈俊伶

摘要：信息化是当今世界发展的潮流，信息化水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标。职业教育信息化是实现职业教育现代化的基础，教师教育信息化既是职业教育信息化的重要组成部分，又是推动职业教育信息化的主要力量。因此，培养和提高中职教师信息素养已刻不容缓。

关键词：职业教育信息化;信息素养;培养

信息化是当今世界发展的潮流，是国家社会发展的趋势，信息化水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标。提高国民的信息素养，培养信息化人才是国家信息化建设的根本，教育信息化是国家信息化建设的重要基础。

职业教育信息化是实现职业教育现代化的基础，是基于现代信息技术的一个全新的教育体系。职业教育信息化并不是简单地将教育领域“信息技术化”，而是信息技术与教育整合的过程，这种整合对传统的教育思想、教育观念、教育模式、教育内容、教育评价、教育环境和教育管理都产生了巨大的冲击。

教师是学校教育教学的一个重要因素，教师教育信息化既是教育信息化的重要组成部分，又是推动教育信息化的主要力量。2002年教育部发布了《关于推进教师教育信息化建设的意见》，指出“坚持解放思想，因地制宜，开拓创新，与时俱进，注重应用，立足于培养具有创新精神和实践能力的新型中职师资，全面提高中职教师队伍的信息素养。”

一、教师信息素养的定义

1.信息素养

美国信息产业协会主席保罗 · 泽考斯基认为信息素养是“人们在解答问题时利用信息的技术和技能。信息素养不仅包括利用信息工具和信息资源的能力，更重要的是将它们用于实际问题的解决和进行创新思维的综合信息能力。由此可见，有信息素养的人不仅需要有信息的预判力，还具有获取信息、提炼信息、整合信息、应用信息的能力。

2.教师信息素养

教师承担教书育人的重任，因此教师的信息素养不应仅具备简单的信息搜索、信息选择、信息评价、信息处理、信息表达、网上协作、课件开发和教学资源库建设等技能，更重要的是要与教师岗位的职业要求相适应，以教会学生对信息的获取、分析、利用、加工及提高学生的信息素养为核心即不仅自己要具备信息能力，更重要的是通过教师在教育教学管理中熟练自如地运用信息技术，言传身教，对学生起到潜移默化的影响，应比一般的信息素养要求更高。教师信息素养是教师整体素养的重要组成部分，在信息化时代将与教师的教育教学工作水平及实绩成正比。

在教育信息化环境下，教师信息素养应是基于思想意识、文化积淀和心智能力等方面，以获取、评估、利用、加工信息为特征，以培养提高学生信息素养为目的，以信息技术在教育教学中的运用为表现形式的综合素养，是教师根据社会信息环境及其发展要求所应具备的信息意识、信息道德、信息知识与信息能力。

二、中职教师信息素养的基本内涵

教师信息素养应包括基本信息素养、多媒体素养、网络素养和应用素养（获取信息、分析信息和加工信息的能力）。

1.基本信息素养

基本信息素养是最基础的能力，包含基本理论知识和计算机基本使用技能。作为教师，应该掌握信息技术相关的专业知识、核心理论和应用方法论;应该树立信息技术与课程内容融通的理念;应该掌握基本的计算机操作技能，比如Word、Excel、Windows 等基础办公软件 ，并作为教学工具，渗透到日常的教学管理中。

2.多媒体素养

多媒体素养是信息技术大融合的产物，要求教师在实际教学过程中，除了应用计算机基础软件以外，还要学会视频制作软件、音频制作软件、图片制作软件、PPT 课件制作软件等工具，从而实现多媒体同时运作的课堂形式。在视觉、听觉等多感官的带动下，提高课堂的教学氛国，实现课堂教学目标，优化教学内容。

3.网络素养

网络素养，母庸置疑就是教师在使用互联网时所应具备的相关知识和素养。也就是说，教师要会应用网络工具，如互联网检索工具、电子文件和信息传输工具、在线对话和交互工具等，能够利用微信、QQ、邮箱等载体实现互联网社交、移动管理、网络办公等，能够在不同的网站平台上发布自制的课件或教学理念，同时懂得尊重知识产权，遵守网络道德规范。

三、提高中职教师信息素养的路径

1.创建一个良好的信息基础环境

信息基础设施的建设是教育信息化的基础，是提高教师信息素养的前提，也是实现教育信息化的根木保证。一是国家要将第五次职业教育工作会议精神“加大对职业教育投资〞的政策落实到底，加大对职业学校的信息设施建设投入，以信息技术促进职业教育的跨越式发展。二是各职业教育学校要根据自身的财力、人力资源，最大限度地配置相应的现代化教育设施—建设多媒体教室、校园教育网、电子阅览室、教师现代化办公平台、硬、软件共享的互联网教育等，供教师有条件和机会学习、提高。三是信息资源开发者应多关注职业教育的教育教学，开发一些适用于职业教育发展的教学软件资源，为中等职业学校教师信息素养的提高和教育信息化的发展，提供一个良好的基础环境。

2.营造一个有利于提高教师信息素养的氛围

只有基础设施是不够的，还要营造一个有利于提高教师信息素养的氛围。一是政府和行业有关管理部门，要把提高教师信息素养提到议事日程上来，既要加大投资，还要从政策上做出要求，保证这些资金用于学校的信息化建设;二是职教主管部门和学校应建立和完善对教师信息素养能力的培训，使每一位在岗教师都有 “充电”的机会。教师的信息素养培训要从信息意识、信息知识和信息道德等方面加强培训。信息意识的培训，也就是让教师树立新的教育观念，使教师认识到现在的教育范围正在不断扩大和延伸，学校教育只是其中的一部分，许多教育将融入到社会教育、网络教育中，信息技术进入职业教育领域将对职业教育产生不可估量的影响。这样，教师才能主动地将新思想、新方法、新技术不断融入到教学过程中去：信息知识的培训，也就是教师信息技术应用能力以及信息技术与学科整合能力的培训。通过培训，培养教师具备现代教育思想和教学观念，掌握扎实的信息技术基本知识和实践技能，提高和更新教师的信息技术与课程整合的认识和能力，使教师学会利用教学软件或网络开展教育教学活动。三是学校领导要进一步转变管理理念，在信息化教育方面起表率作用，引导全体教职工将信息技术应用于管理和教学中，如学生的档案管理、成绩管理、教研活动、电子备课等;四是制定科学可行的评价标准，将教师的培训以及教师在实际教学中信息技术的应用等情況与教师的业务素质考评结合起来，作为评优选模、职称晋升等的必备条件;五是通过多种形式，开展多种活动，如教学课件的制作和观摩、现代教育理论和信息技术在教学中的应用经验的交流和研讨、网页制作等信息互动活动，调动教师信息技术运用的积极性和教师信息素养的培養。

四、总结

总之，培养和提高中职教师的信息素养是实现职业教育现代化的关键。因此，国家、行业管理部门、学校和教师本人都应注重教师信息素养的培养和提高，为加快职业教育信息化、实现职业教育现代化共同努力。

参考文献：

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