高校职业指导工作存在的问题及提升策略

摘要：就业是最大的民生。高校毕业生的就业问题一直受到社会广泛关注，也最为党和国家所重视。有效开展高校职业指导工作，对高校大学生实现顺利就业和就业稳定至关重要。但在进入新时代，社会各方面发生深刻变革的背景下，高校职业指导工作凸显出一些急需解决的问题。分析这些问题，提出相应的解决策略推动高校职业指导工作有效开展已迫在眉睫。

关键字：高校职业指导;就业;问题;策略

党的十九大指出，我国社会主义建设已进入新时代。在新时代，经济进入新常态，各领域、各方面都发生着深刻的变革。高等教育亦迎来改革发展的关键期。我国是社会主义高校，我们的大学是社会主义大学。我国的高等教育肩负着为社会主义培养合格建设者和可靠接班人的重任。高校职业指导工作的开展能使大学生毕业后更好的进行人职匹配，使劳动力资源合理配置，使社会主义建设更有效。但在看到高校职业指导工作的重大意义的同时，我们要认识到目前高校职业指导工作还存在着不少问题。这些问题不能有效解决，必然影响到高校职业指导的工作成效，影响到高校向社会顺利、高效地输送人才，影响到我国社会主义现代化建设进程。高校的教育工作者需正视目前高校职业指导工作中存在的问题，有针对、有成效地探索应对策略，推动高校职业指导工作的开展。

一、高校职业指导工作的重大意义及存在的问题

（一）、高校职业指导工作的重大意义

高校职业指导工作是高校教育工作的重要组成部分，是一个持续教育的过程。通过职业指导，能使大学生更好地认识自己、探索自我，树立正确的价值观，更好地认清社会形势和需要，初步进行职业探索和定位，更有目标地学习、成长，使高校教育更富有实效。党的十九大报告指出，“就业是最大的民生。要坚持就业优先战略和积极就业政策，实现更高质量和更充分就业。”有效开展高校职业指导工作，是提高高校大学生实现更高质量和更充分就业的保证，是高校贯彻落实党的政策的显著体现。高校培养的大学生最终是要走向社会，服务社会，高校职业指导工作是高校教育成果落地的必由之路，为高校服务社会，服务社会主义现代化建设保驾护航。

（二）、当前高校职业指导工作存在的问题

1、重视程度不够

目前，虽然高校都有开展大学生职业指导工作，但工作开展不深入，不细致，成效不显著，凸显出重视程度不够。高校中只重就业结果，不重指导过程的现象十分普遍。高校中只关心应届毕业生的签约率、就业率，没有认识到高校职业指导本身持续的教育意义及对高等教育的积极推动作用的大有人在。在此情况下，高校职业指导工作制度建设缓慢，工作没制度保障，资金缺乏，职业指导队伍建设长期停滞不前，专业师资匮乏，工作难以顺利开展。

2、高校职业指导课程建设跟不上发展

高校职业指导课程已开设多年，但课程体系建设缓慢，无法跟上时代的发展。课程教学偏重新生及毕业生，忽视大二、大三的学生，没能根据不同年级大学生的特点革新教学。课堂实行传统教学，偏重理论，忽视实践。理论教学研究不够，照本宣科，激发不起大学生的学习热情。实践环节多采用职业生涯访谈报告、职业规划书及创业计划书的形式，但只考核结果，过程难于监控，导致流于形式。

3、专业专职职业指导人员缺乏

高校专职从事职业指导工作的专业教师十分缺乏。目前，高校就业创业指导中心负责高校的职业指导工作，但中心人员配置少，忙于大量的就业、创业事务性工作，能组织好职业指导课堂教学已属不易，难以开展具体咨询、服务及管理工作。包括职业指导课程在内，高校多依靠一线专职辅导员开展工作，辅导员虽熟悉学生，有开展工作的优势，但自身职业指导理论水平、专业指导水平、咨询、服务及管理水平有限，加上培训学习机会少，造成高校职业指导工作很多只限于完成职业指导课程及融入辅导员日常教育中，成效不明显。

4、工作个性化、精细化程度低

高校职业指导工作多停留在大班教学授课，理论大水漫灌阶段，忽视大学生个性化的需求。工作中，未能对在校学生进行动态分类分析，未能有针对性地开展职业指导咨询与服务工作。高校职业指导是实践性、针对性很强的一项工作，就业指导课程的讲授只是高校职业指导的一部分，更重要的是要根据大学生个体的不同开展个性化、精心化的咨询、指导、服务与跟踪。高校大学生中心理或生理困难学生群体、贫困生群体、离校未就业群体和消极就业群体等不同的大学生对职业指导的需求并不同，可惜的是当前的高校职业指导工作很少有分类精细开展。

5、测评工具单一、使用不合理

使用测评工具进行职业相关测评，是学生了解自己的一种手段，也是开展职业指导工作的重要辅助手段，是推动高校职业指导工作开展的有效途径。但目前高校内的职业指导测评工具单一，甚至沿用多年，有效性不高。即便如此，测评工具利用率低，多是低年级同学在写实践报告时使用，未能发挥应有的效益。而测评工具的使用也不规范，测评模式主要是公开网址，让大学生自己利用课余时间自由测评，缺乏指导和监督，未能对每位学生的测评结果进行解读和指导。

6、高校职业指导工作方式方法固化，创新不足

自从高校开始开展职业指导工作以来，工作方式方法多年不变，基本都是倚靠职业指导课程教学开展，个体咨询和跟踪服务开展缓慢，技术和工具一成不变，引进和利用新技术、新方法、新工具开展工作不够。

7、理论研究落后

自我国开展高校职业指导工作以来，我们用来教学和指导工作的职业指导理论基本都是从国外传入，使用的职业测评工具也多来自国外，本土化的理论和测评工具研究與开发甚少。

二、提升高校职业指导工作的策略

（一）、提升高校职业指导工作地位，加强重视和制度保障

高校必须认识到职业指导工作的重大意义，认清职业指导工作的实质，重视职业指导工作，将其摆在学校工作的重要位置，加强制度建设和顶层设计，加强职业指导专业队伍建设和资金支持，引进专业人才，加强技能培训和场地建设，为高校职业指导工作的顺利开展提供必要条件。

（二）、建设好高校职业指导课程体系，上好高校职业指导课程

职业指导课程仍是现阶段高校开展职业指导工作最基本的形式。它覆盖面广，可以使大学生对职业指导有个快速的了解。为了将职业指导课程的作用最大化，高校应积极推进课程体系改革，探索新的、大学生喜闻乐见的教学模式，多使用互动式、体验式教学方法，将理论教学寓于轻松的课堂之中，使大学生在亲身参与中加深理解，接受职业指导。

（三）、加强职业指导教师队伍建设

高校职业指导工作队伍人员匮乏是制约高校职业指导工作的最大因素。推动高校职业指导工作的开展，必须加强职业指导教师队伍建设。根据现阶段条件，可采取多种途径充实职业指导队伍。通过“引进来”，加强专业专职职业指导队伍建设;通过“走出去”，多培训，加强兼职职业指导队伍建设。特别要将一线辅导员纳入到高校职业指导工作队伍中来，发挥他们熟悉大学生情况，是大学生人生导师和知心朋友的身份有效开展工作。为保证职业指导工作队伍的稳定性及工作成效，应对职业指导咨询、服务与管理工作进行核定，建立考核激励制度。

（四）、开展精细化、个性化职业指导

高校职业指导工作不能是大水漫溉，其工作性质决定了指导工作的精细化、个性化。每位大学生都有着不同的家庭背景、成长环境及个性特征，这些必将影响到大学生的职业选择。这就需要建立在校大学生职业指导数据库，并进行分析和研判，有针对性的开展工作。对大学生群体中的生理或心理困难学生、贫困生群体、离校未就业毕业生及消极就业学生等群体采取不同的职业指导与服务。

（五）、切实利用好职业指导测评工具，提高高校就业指导工作

职业指导测评工具是高校开展职业指导工作的必要技术支撑。当前多数大学生不仅对未来从事何种职业十分迷茫，对自己也缺乏科学、理性的认识。通过科学的测评，大学生可以对自己的兴趣、能力、个性有更清晰、更理性的了解，对自己的职业胜任能力及未来的职业定位有一定的认识。在测评的基础上，辅以职业指导老师专业的解读及有针对地职业指导服务，能使大学生逐渐科学地规划自己的职业生涯。为了更好发挥职业测评工具的作用，高校职业指导老师应注意对各种测评工具的使用进行指导，对测评报告进行解读、分析。

（六）引入、利用职业指导新技术、新方法、新工具开展高校职业指导工作

进入新时代，各种新的技术不断涌现。新技术带来新的工作方法和工具。新时代各行各业最显著的新技术特征就是互联网+。职业指导工作也应探索利用互联网、云服务等新技术，革新工作方法，开发新的工具平台，线上和线下相结合，创新和传统相结合，取长补短，提升工作。

（七）加强理论研究

高校职业指导工作队伍在进行教学、咨询、服务与管理的同时，不应放松职业指导理论研究。国外职业指导工作开展较早，理论丰富、系统，在我国职业指导工作起步之初占据指导地位，为我国高校的职业指导工作所借鉴势所必然。但我国国情与国外各方面情况毕竟有所不同，我国的职业指导工作已日臻系统、成熟，急需有适应我国国情的本土化职业指导理论做支撑，推动工作进一步发展。高校职业指导老师有着良好的教育指导资源和宽松的研究环境，理应积极探索，加强自身的理论研究，为推动高校职业指导工作更进一步做出贡献。

就业就是最大的民生。党和国家历来十分重视就业问题。高校大学生是一个庞大的就业群体，大学生就业工作是我国就业工作的重点。分析目前我国高校职业指导工作所存在的问题，采取相应策略推动高校职业指导工作，必将推动高校毕业生顺利实现就业和就业稳定，使高校毕业生顺利步入社会，利用自己的专业知识和技能，为我国社会主义建设做出自己的贡献，为我国全面建成小康社会、实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗！

参考文献

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作者简介

徐伟（1986年4月6日—），男，汉族，河南永城，福建农林大学机电工程学院讲师，历史学硕士，大学生思政政治教育。