当前中学体育课堂教学的现状

宁德海

摘要：体育教学是中学教育的重要组成部分，体育教学质量的高低直接关系到广大中学生的身体素质状况的好坏。本文在新课程改革大背景下，从多个层面和角度对目前中学体育课程教学现状进行了观察和分析，试图发现体育教学过程中存在的问题，并针对其问题提出一些具体的对策，以促进中学体育教学的改革和发展。

关键词：中学;体育;课堂教学;问题;对策

新世纪教育的发展，对中学体育教学提出了更高的要求，中学体育教学开始将各个学科的多元化的教育教学方式吸纳到本领域中来，从而不断地加强体育教学工作的质量。尤其是新课程改革以来，中学体育课的组织形式、课程内容、教学方法和手段等，都得到了大幅度的提高，体育教学的目标开始由原来的单一发展学生的技术水平向追求学生身心协调的全面发展方向转型，改变了以往学生被动的接受学习的观念，开拓出了有利于学生理解过程、掌握技能和体验乐趣的创新教学模式。但是，由于受到应试教育的影响，体育课程在学校学科体系中一直处于被动的地位，这严重地影响着中学体育教学的工作。对此，本文以此为视角，对中学体育教学的现状进行分析，对其存在的问题进行解析，其目的在于促进体育教学工作的发展。同时，针对一些具体的问题，提出了具体的对策以更好地提高体育教学的质量和教学效果。

1.当前中学体育课堂教学中所存在的问题

自《体育与健康课程标准》下发和实施之后，各区各中小学对《体育与健康课程标准》有了不同程度的认识和理解，在一定程度上更新了教学的观念和教育思想，许多新的教学模式开始出现。但同时，加快学校体育教学改革过程中，也出现了一些新的问题，对新的课程标准的实施造成了一定的影响。对此，为了更好地把握这些问题，我们有必要先对目前中学体育教学的现状进行分析和研究

1.1体育教学理论探究情况。体育理论研究是实践发展的基础和前提。随着新课程改革以来，各方面与之相关的科研论文得以公开发表，对课程标准实施过程中的相关问题进行了深入分析和研究，这推动了体育教育理论领域的发展和研究。但通观分析，许多有价值的理论文章并不多见，且多数发表的成果并没有在实践中得以应用。

1.2学校领导的重视程度。目前，有近一半的学校领导开始对学校体育的教学工作得以重视，有近一半的学校领导持一般的态度。尽管如此，在实践操作中，许多领导就比较忽视，或者过于注重上级部门的检查和考核，而对体育本身给学校教师和学生带来的实际效果则关心较小。正是由于这样的原因，使得体育学科在学校中的地位仍然没有达到期望的层面。再次，学校体育经费的投入情况。经费投入是学校体育开展的物质保障。然而，从走访的学校中来看，各学校每年投入的体育资金根本不足以满足现代体育教学的需要，这个严重阻碍了体育教学工作的正常发展。随着社会发展，学校体育教学的设施、器材的价格也不断的上涨，按照部分学校的资金投入标准，学校对加大体育教学设备的投入是欠缺的。这样的资金投入情况严重阻碍了中学体育教学的顺利开展，不利于学校体育工作的可持续发展。

1.3目前中学体育教学开展情况也值得分析。体育教学工作是更好实现素质教育的基础手段及方便途径，体育教学发展的好与坏则严重的影响了学校体育的发展。然而，从调查的情况来看，目前，多数的学校体育课开展的课时量超过30学时，也有不少的学校的体育课课时量不足30学时。这既说明了部分学校对体育课的重视，也说明了部分学校对体育课的不重视。但是，从教学的效果上看，放羊式的教学模式仍然大量存在，学生被动地接受学习的教学形式仍然压制着学生主体性的发挥。例如，尽管许多体育教师开始采用比赛法、游戏法、情景法等多种教学方法，影响了教学质量提高。但也有许多对体育课程不够重视学校的体育教师，依然采用灌输式的教学方法和组织形式，而这种传统的教学方法和形式，给学生参与体育的热情和积极性带来了阻碍，从而造成许多学生尽管喜欢体育但并不喜欢体育课的现象发生。

1.4体育场地及器材情况。通过走访发现，目前各学校场地的严重不足，是中学存在的普遍问题。國家教委规定中学人均的场地占有面积应为2.2平方米，中学有配备标准的400米田径场及风雨操场，各式各样与体育有关的器材、设施也应完备。但是，达到这个要求和标准的学校非常少。许多学校都是200米或者300米的操场，部分学校的操场形状各不相同。这种达不到标准的现象反映出了中学体育场馆的总体标准距离国家标准的要求还相差甚远。在器材方面，由于器材闲置，维护不当，造成了严重的资源浪费。

1.5体育教师现状。在调查教师中，研究生以上学历的人数相当少，本科学历的教师比例较大，而有的学校专科学历的教师也占一定的比例。同时，体育教师有越来越明显的年龄年轻化的趋势走向。年轻教师有着不可低估的优势，但也存在着教师的经验不足、钻研能力不强等问题。除此之外，学生体育学习的现状。由于各种原因，中学生喜欢体育的人数也相当多，但是他们更喜欢自由自在的运动，而对体育课并不感兴趣，尤其是一些不喜欢的教学内容，他们表现为消极、厌学，甚至逃学。由于现在中学生身体素质方面的欠缺，使学生的自信受到了严重的打击，导致在上体育课时，学生对学习体育的兴趣及态度降低，形成了大面积学生对参加各方面的体育练习态度淡薄。

2.针对当前中学体育教学中出现的问题的解决对策

2.1 加强学校体育教学经费投入。教育资金投入是保证教育能够正常进行的最基本的保障。学校应在现有的基础上，加大对体育教学经费的投入。通过这些经费来购置新的体育器材，更新旧的体育场馆，以满足学生在体育课程当中对场馆及器材的所需。只有有一个安全、卫生、舒适的运动环境，广大学生才会主动地、积极地投入到体育学习和体育锻炼中去，从而形成正确的学习动机和态度。

2.2 加强体育教师资队伍的建设。体育教师是体育教学的主导者和组织者，体育教学的教学理念和教育能力，直接关系到教学质量的高低。因此，作为学校，应该积极地加强体育师资队伍建设，既要为教师提供外出交流和学习的机会，也要提高体育教师的工资待遇，进一步改善教师的工作环境。这样，才能体现体育教师的地位和作用，让每一个体育教师甘愿把自己的热情投入到教育中来，从而保证体育教学工作高质量的发展。

2.3 加强对体育的认识和体育观念更新。学校体育教学工作事关学校相关主管领导、学生家长、社会人士等人员，这些人员对体育及其体育教学的态度和观念如何，无疑影响到学校体育教学工作的重视程度。因此，作为学校领导，必须重视学生的身心健康和素质提高，改变传统观念和高考升学的观念，要真正地把素质教育放在第一位。作为学生家长，应该加强对孩子身体健康的重要性的认识，主动让孩子去从事体育锻炼。而作为社会，应该有一个浓烈的体育锻炼氛围，社会成员应该对体育和参与从事体育工作的人群给予充分的肯定，而不能带有职业的歧视和态度。只有这样，才能使学校体育教学得到快速地发展。

随着素质教育和新课改的不断深入开展，体育教学在中学教育体系中的地位越来越重要，中学的体育教学也得到了越来越高的关注。但是当前中学体育课堂教学并不乐观，还有一部分学校对体育教学不够重视。针对种种问题和教学现状，教师要树立正确的体育教学观念，合理安排教学方案，优化体育课内容，更好的提升中学体育课堂教学的有效性。

参考文献：

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[2]吕贤清.中学体育教学有效性研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2013，29（03）：131-133.

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