低年级小学生的数学计算能力培养方法探析

沈白燕

【摘 要】 培养小学生的计算能力是数学教学的一个重要组成部分。计算能力作为一项数学基础能力，对于小学生整体数学学习效果的提升能够起到非常重要的作用。计算能力的培养应当从低年级抓起，因此本文对低年级小学生的数学计算能力培养方法进行了探索，希望能够为小学数学教师提供一定的经验借鉴，为小学生计算能力的有效提升做出一定的贡献。

【关键词】 低年级  小学生  数学计算能力  培养方法

培养小学生的数学计算能力是小学数学教学的一项重要内容。对低年级小学生来说，他们正处在数学学习的入门阶段，在这一阶段对其计算能力进行培养能够为后期的数学学习打好基础。因此，小学数学教师在日常教学的过程中应当注意培养小学生的数学计算能力。但是，部分教师对此不够重视，或者在培养方法上存在一定的问题，以至于部分低年级小学生的数学计算能力未能獲得有效提升。基于此，探索低年级小学生的数学计算能力，培养方法具有一定的现实意义。

一、调动低年级小学生的计算学习积极性

数学计算通常具有抽象性特征，而且对小学生的逻辑思维能力有更高的要求。部分小学生认为数学计算枯燥乏味，缺乏计算学习的兴趣，这也在一定程度上影响了小学生计算能力的提升。针对此种情况，小学数学教师在教学知识应当注意调动低年级小学生的计算学习积极性，也就是要激发其计算学习兴趣为计算教学的顺利开展，打好基础条件。具体教师可以采用以下方式来激发小学生的计算学习兴趣。首先，创设计算学习情境，让小学生在生活化的情境当中进行计算训练，这样能够充分激发其计算学习的兴趣，提升计算教学效果，促进其计算能力的良好发展。以《100以内的加法和减法》这一课的教学为例。教师可以通过创设计算情境的方式，将计算训练与一些生活化的场景联系起来，调动小学生的计算训练兴趣，促进小学生计算能力的提升。其次，教师还可以通过游戏教学的方式来激发小学生的计算兴趣。以《表内乘法》的教学为例，为了帮助小学生熟练掌握乘法口诀表，为日后的乘法计算夯实基础。教师可以设计一个找朋友的游戏，将乘法算式和结果分别写到不同的卡片上，再将所有卡片分发给小学生，让拿着乘法算式的小学生念出自己的算式，然后拿着对应结果的小学生根据算式去找自己的“朋友”。

二、培养小学生的计算习惯

计算习惯对小学生的计算准确率有着非常大的影响，事实证明，计算习惯不好的小学生经常容易出现各种各样的计算错误，因此小学数学教师应当注意培养低年级小学生的计算习惯，让其在计算过程中要遵照看、想、算、查这四步程序。“看”就是在计算之前，要将题目中的每个数字、符号都看清楚，不要出现抄错数字或符号的情况，这是计算正确的一个前提条件。“想”就是要仔细审题，确定正确的运算顺序，特别是在做一些加减混合运算之时更是如此，这也是保证计算正确率的一个重要方法。“算”就是确定了正确的运算步骤后，需要认真进行计算，而且在计算过程中要注意进位、退位之类的法则。“查”就是在计算完成之后重新审题，然后再次计算一遍，检查自己的计算步骤是否出错，运算过程中是否存在计算错误问题，这是确保计算正确率的最重要方式。教师在计算教学之时，一定要培养小学生这一计算习惯，只有这样才能保证其计算结果的准确度，从而促进其计算能力的有效提升。

三、分析计算错误的原因

计算错误是解题过程中经常遇到的问题。教师要注意引导学生分析计算错误的，这对于强化其知识点掌握情况、丰富其答题经验和技巧、增强其思维严谨性、促进其数学反思意识的顺利形成都能起到非常重要的作用。低年级计算教学之时，数学教师应当对计算错误秉持一个正确的态度，充分利用小学生在计算过程中发生的各种错误来分析其出错原因，并有针对性地开展计算训练，以此来促进其计算能力的提升。小学生的计算经验相对较少，对计算技巧的掌握也相对不足，在学习知识时比较容易遗忘曾经学过的知识点，而且做事较为粗心，耐心也不足，因此在计算训练之时，经常会出现各种各样的计算错误。比如进位加法计算时忘记进位，连续退位减法计算时出现漏减问题。针对这些情况，教师可以让低年级小学生将自己在写作业，做习题，做试卷的过程中出现了一些计算错误整合到一起并对出错原因进行分析的基础上，明确自身的知识漏洞、计算时的一些不良习惯等，在此基础上开展针对性的训练，这样小学生的计算能力将会获得非常有效的提升。

综上所述，培养低年级小学生的计算能力对于其日后的数学学习成绩提升有着非常重要的作用，针对低年级小学生的个性特点，教师在计算教学之时应当注意调动低年级小学生的计算学习积极性、培养其计算习惯、引导其分析计算错误原因，同时还要注意开展针对性较强的计算练习，通过强化练习的方式来促进其计算能力的有效提升。教师可以根据小学数学的教学进展情况适时开展针对性的专题计算训练，这样不仅能够巩固其所学知识，而且还能有效促进其计算能力提升。当然，教师在日常教学的过程中还应当探索更多培养小学生计算能力的方法，为其计算能力的提升作出贡献。

参考文献

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[2] 孙伦敏.小学低年级学生数学计算能力的现状及培养策略[J].科学咨询（教育科研），2020（05）：168-169.