初中化学教学中绿色化学理念的渗透策略分析

摘 要：绿色化学是当前发展生态环境的大背景下出现的，顺应生态发展规律的新理念。也是化学教学研究的重要课题，在初中化学教学中引入绿色化学的概念能够推进化学教学的革新，为学生确立起绿色化学的环保意识，对环境保护和社会进步也有积极影响。基于此，文章首先分析了绿色化学理念的内涵，其次分析了在初中化学教学中渗透绿色化学理念的意义，然后分析了当前初中化学教学中渗透绿色化学理念存在的问题，最后探讨了在初中化学教学中渗透绿色化学理念的具体策略。以此来供相关人士交流参考。

关键词：初中化学;绿色化学;教学理念;渗透策略

一、 引言

社会发展为人们带来了更高质量的生活，相应而来的还有不可忽视的环境问题，环保问题已经成了当下的热门话题，绿色化学的理念便是在这种情况下出现的。同时，随着教育理念的革新，环保教育也逐渐受到关注，绿色化学理念也不断渗透到初中化学教学中。这种教学理念能够提升初中学生的环保观念，对环保事业的发展有所助益。因此初中化学教师应该积极接受这一理念，并将其融入教学中传递给学生，以产生良好的教学效果。

二、 绿色化学理念的内涵

绿色化学的概念是在环境遭到破坏的情况下出现的，指的是人们在生活和生产方面与大自然融合，以达到协调发展的化学理念。也就是指不会对当前环境造成污染，也不会危害人类健康的清洁型化学。而从持续发展的角度出发，绿色化学主要是人类所生活的环境、资源以及各方面的协调平衡，在保障环境不遭受污染破坏，自然资源不被浪费的前提下保持经济的稳定持续发展。也就是要用长远的目光来对待自然和化学之间的关系。从教育的角度来看，化学课程是以实验为支撑的课程，需要通过实验来理解化学概念，掌握化学知识。而将绿色化学概念贯穿于化学教学或实验中，则教师需要用合理的方式将绿色化学的概念传递给学生，帮助学生形成良好的环保意识，在学习和生活中踐行绿色化学理念的要求。

三、 在初中化学教学中渗透绿色化学理念的意义

（一）环境保护的需要

初中化学的学习需要借助于实验，而化学实验就需要用到相应的化学物质，过程中不可避免的会产生一些有毒或者危害环境与人体的物质，这类物质如果处理不当就会对环境和人体产生伤害。而绿色化学观念的融入就是对化学教学和实验起到一定的指导作用，使学生在实验中能够秉承绿色环保的观念，尽量减少有害化学物品的使用，并能够正确处理化学实验的残留物，以达到保护环境的目的。同时也是培养学生的绿色环保观念，使学生在未来的学习生活中都能够履行绿色环保理念，养成良好习惯。

（二）培养新型化学人才

化学人才是当前社会各界都比较需要的，在社会经济和科技发展中能够起到重要作用。而将绿色化学理念和初中化学教学相融合能够在传递知识的过程中渗透环保理念，引导学生产生爱护自然、尊重保护自然的想法，养成正确的环保意识。这样有助于学生成长为具有良好环保意识的新型化学人才，在今后也能不断践行绿色化学理念，为社会做出贡献。

（三）推动化学教学变革

化学学科的实用性比较高，在绿色化学观念的影响下，学生不仅能掌握系统的化学知识，还能树立正确的环保理念，能够在应用化学知识的时候采取更加绿色环保的形式，既能够提升学生学习和应用化学的质量，也能够将化学的作用发挥到最大。同时，教师在教授学生绿色化学观念的时候要不断研究教材，挖掘绿色化学相关的知识点，这对教师业务技术的提高和学生视野的开阔都有帮助作用，能够提升课堂效率，促进学生化学素养的提升。

四、 当前初中化学教学中渗透绿色化学理念存在的问题

（一）教师对绿色化学理念没有充分重视

虽然当前绿色化学理念已经在各级学校中逐渐传播，但是很多化学教师还是沉浸在以往的教学观点中，只注重化学知识的教授，和反复的背记练习，只求帮助学生应对考试和升学，并没有关注学生绿色环保意识的培养。因此在授课过程中也是以知识点的讲解为主，并不重视绿色理念的传播，使得绿色化学理念无法充分的渗透到教学中，对于化学实验过程中产生的环境负担也并不在意。教师无法以身示范，学生就不可能凭空产生了解绿色化学理念的想法，这一理念也就无法得到推广。

（二）实验教学中并未融入绿色化学理念

在初中化学教学过程中，绿色化学理念主要影响着化学实验教学，由于化学实验不可避免地要接触到一些化学物质。在实验过程中，也会反应产生一些对环境和人体不利的化学物质，这些物质得不到妥善处理，就会给环境造成负担。但是很多化学教师认为实验过程中出现的有害产物比较少，对环境的影响也不严重，因此不重视绿色化学理念的传播、学生对绿色化学理念了解较少，实验过程中教师也没有强调，对实验物质的处理难免不到位，给环境带来负面影响。长此以往，必然会给环保事业带来一定负担。

五、 在初中化学教学中渗透绿色化学理念的具体策略

（一）强化课堂渗透，树立绿色化学理念

课堂授课是初中学生了解化学理论知识的主要方式，课堂教学的效率决定了学生对化学理论的了解程度。因此，要想帮助学生树立绿色化学的理念，必须强化课堂传授，让学生对绿色化学理念有更深的了解。所以初中化学教师应该结合化学教学的目标，对教材内容进行研究，强化化学教材内容和实际生活之间的关联，将绿色化学理念融入教材内容中，加强对绿色化学理念的宣传，引导学生逐步了解化学理论，对绿色化学观念有基本的认知。例如在学习《燃料及其利用》一单元时，可以通过课件为学生展示不同燃料燃烧时的化学反应以及所产生的化学物质，并结合生活实际说说产生的化学物质对环境的影响。通过理论结合实际的方式使学生能够掌握燃料的相关知识点，也能够认识到不同燃料使用对自然造成的影响。从而提升学生对绿色化学理念的认识，意识到化学知识和生活的紧密联系。同时也能让学生了解学习化学的意义，引发对化学学习的兴致，愿意自觉进行化学学习，提高课堂参与度，形成良好的学习气氛。

（二）采取微型实验，践行绿色化学理念

实验是化学学习的重要手段，在化学实验的操作过程中需要接触多种化学物质，相应的也会产生一些化学物质，因此在化学实验中渗透绿色化学理念，就是指导学生充分考虑实验中的化学物质对环境产生的各种影响。在充分了解的基础上选择污染力度最好的方式来处理实验所产生的化学物质，从而减轻环境负担，实现绿色环保目的。因此在化学实验中，首先要培养学生对所用化学物质的性质有充分的了解，对其实验中产生的反应和出现的废弃物数量也应当有所预判。只有这样才能在实验过程中准确拿捏化学物质的用量，并养成对可以重新利用的化学物质进行回收再利用的习惯，控制实验产生的污染和浪费现象。并且，对于一些无法回收的有毒有害物质和其原材料应该减少或拒绝使用，降低其带来的环境负担。其次，要尽量采取微型实验的方式。初中阶段的化学实验分为演示实验和学生实验，教师在进行演示实验时应注意强调用量的控制，采取微型化处理，达到实验目的即可，不要因为追求直观的实验反应而过量使用化学物质。例如在学习《二氧化碳制取的研究》一课时，需要学生操作制取二氧化碳的实验。首先教师应该指导学生认识到二氧化碳的作用和危害;然后让学生思考如何制取二氧化碳，写出相应的方程式，并研究不同化学方程式的反应物和生成物，以及实验需要的条件;在学生基本掌握实验原理的基础上融入绿色化学理念，引导学生分析不同实验方式中产生的污染物，找出最佳实验方式和实验后处理污染物的具体方法，将实验产生的不利因素降到最低。这种教学方式能够将绿色理念进行充分融合，不仅提升了学生的环保意识，还能够强化学生对化学实验和化学知识的认识。

另外，除了必要的操作实验，对于一些可能会产生有毒物质的实验，应尽量使用多媒体播放实验视频的方式代替演示，控制好播放速度，让学生充分了解每一个实验步骤和反应，一样能达到教学效果，并且还践行了绿色化学理念。

（三）开展实践活动，强化绿色化学理念

化学学科的实用性比较强，在我们的日常生活中应用十分普遍，因此強化学生的绿色化学理念不仅是在课堂上，还应该通过各类课外活动让学生将绿色化学理念和实际生活产生联系，了解生活中的个性行为是否符合绿色化学理念，对于违背环保意识的行为应该如何纠正，学会用环保的手段处理生活实际问题。例如在学习《化学肥料》一课后，教师可以带领学生进行调研，了解周围农户平时使用的化学肥料大概有几种，每种的化学成分和作用，以及对环境造成的影响等。然后再共同探讨，对于造成环境负担的肥料应该怎样寻找替代品，或者用何种方式降低这不利影响等。通过实地调查和研究能够让学生了解化学的作用，产生探究的兴趣;还能够让学生利用所学绿色化学理念解决生活问题，大大提升了学生的成功感，对学生的日后学习和社会生产都有积极作用。

六、 结束语

综上所述，当前社会经济发展与环境保护之间的矛盾已经无法忽视，绿色化学理念的出现能够对人们的生活有所影响，帮助人们树立环保概念，践行环保行动。因此，教育工作者们应该担当使命，正视环境问题，将绿色化学概念融入化学教学中，引导学生建立正确的环保观念，感受绿色化学对生产生活的积极意义。使学生在未来发展中能够始终坚持环保理念，为改善环境做出贡献。

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作者简介：

王会强，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县会师中学。