高中化学教学中化学实验的规范性操作探讨

骆佳佳

摘要：化学实验是当今高中化学必备的一步，能够提升高中生对知识的理解能力，通过实验操作把化学知识具体的具现出来，需要学生有良好的基础知识掌握程度以及动手能力，本文针对高中生的化学实验基本操作进行探讨，研究学生如何具备良好的实验准则，提升学生的整体素质。

关键词：高中;化学实验;规范性;操作;探讨

高中化学实验是掌握学习理论知识的一个验证方式，能够知道学生知否学会了化学知识，同时还能提升学生对于化学的乐趣，在当前的高中化学当中，需要加强培养学生的实验操作能力，养成一个良好的习惯，确保化学实验的安全，提高当前的教学质量。

一、高中化学实验规范性的意义

化学是当前高中生接触的新科目，小学可能只学习过自然与科学，只算的上是化学的皮毛，随着对知识的拓展，就需要学生进行实验操作，通过实验来明白这一现象产生的原因，以及如何发生的，为了有效的保障学生安全，需要规范当前的实验操作，当前化学课上实验已经占据了很大的地位，无论是未来面对的中考，还是日常的基础知识记忆，都要面对化学实验。化学实验一般分为两大部分，一个是教师通过集聚学生为他们展示实验的步骤，以及注意的事项，然后教导学生如何进行实验。另一部分是学生通过教师的演示，自己动手进行实验，这就需要学生嚴格按照规章制度进行，化学具有一些危害性的气体以及腐蚀性，可能放置的时候没有什么影响，但是一旦经过与其他元素相互混合产生变异，列如加热等方式，可能会产生一些有害气体，容易威胁到生命安全。因此需要老师教导学生严格按照实验步骤进行，培养学生的动手操作能力，养成一个良好的实验习惯。

二、高中化学实验操作规范化的开展

（一）高中化学演示实验基本操作规范分析

演示实验是由老师来完成的，老师如何进行实验会对学生产生一定的影响，在当前化学实验当中，老师一定要规范自身的操作，每一个步骤要清晰的呈现，并叙述其中错误操作可能产生的危害，并且分析实验中可能产生的结果，避免自身产生错误的指导，为学生树立一个良好的榜样，这是当前化学教师需要注意的重要问题。同时在试验过后，对于化学器具的摆放、清理等工作教师要教学学生如何进行，列如实验过后的加热酒精灯，需要使用灯罩进行盖灭，不能用嘴去吹，一些容器要摆回原位，按照顺序摆放，养成一个良好的习惯。

（二）高中化学实验过程操作指导

在具体的实验中要严格要求学生按照步骤进行，教师对其中的注意事项进行叙述，同时观察每一组的情况，在学生的实验当中进行指导，严格按照操作规范进行，让学生树立一个良好的习惯，同时让学生正确的掌握基本操作，奠定一个后续实验的基础。

（三）为学生分析错误原因，正确指导实验

学生在日常实验当中容易产生贪玩的心里，这种心里会对实验产生一定的影响，在具体的实验当中可能会出现试管损坏，一些药剂洒落等现象，这时教师需要对学生进行约束，对于试管损坏有很多种原因，如果是加热过程中损坏的，可能是因为试管受热不均匀，这时老师要对学生进行细心教导，不能训斥学生，要告诉学生原因，帮助学生找到其中的原因，而不是让学生因为打坏玻璃容器产生害怕的心里，从根本上教育学生，规范实验中的操作。

三、针对高中化学实验基本操作进行规范

当前的高中化学实验课上沿用的规范守则过于老旧，许多教师没有改变教学方式，已经不适用当前的教学，已经无法适应当前的化学课堂，要根据现有的实验操作进行规范化，完善基本的操作方针，结合学生的操作进行规划，提高操作规范的完整性，同时提高学生的操作能力，培养一个良好的习惯，为学生打下一个良好的基础。为了更加有效的完善操作规范，老师在日常课堂中还需要教导学生如何进行实验，同时根据学生情况进行分组，由一些能够管得住其他学生的来担任小组组长，一些爱玩的以及不好管教的学生与老师一组，通过对学生具体操作的规范化，实现培养学生基本操作规范。当前的高中化学教学还需要完善，针对化学实验进行教学，结合教材的基础知识与实验有效的结合，帮助学生建立一个完善的操作方式，培养学生的动手能力。当前的化学课有一部分细小实验容易被教师忽略掉，列如一些水沸腾实验，老师可能只通过讲解进行，部分负责一点的老师可能会在课堂上自己做实验供学生观看，但是忽略了学生也需要实际实验的需要，没有充分培育学生的动手能力，教师不能忽略每一个实验，要让学生养成一个良好的习惯，适应当前时代化学的发展趋势。实验是化学的根本所在，同时也是学生学习的动力，教师要培养学生良好的操作习惯，对实验不断进行探索，把化学教学推动下去，实现与学生共同进步。

结束语：

高中的化学实验是当前高中化学重要的一项，许多老师在实验课开始以前就会头痛，有一部分学生不按照要求进行实验，这就需要在实验操作当中教师严格规范学生的操作方式，让学生养成一个良好的实验习惯，同时把化学课上所学习的知识传授下去，避免可能出现的安全事故，通过演练自身的操作来规范学生，让学生得到新的认知，实现化学操作规范性的目标。

参考文献：

[1]王磊.高中化学教学中化学实验的操作运用探讨[J].中国农村教育，2020（15）：115-116.

[2]唐玉兰.高中化学教学中化学实验的操作[J].亚太教育，2019（6）：66.