初中语文课外文言文阅读教学实践性研究

甘桂梅

摘要：在当前教育教学时代背景下，教育领域逐渐进入到快速发展的阶段中，全新的教育教学理念孕育而生，而时代新发展之所以称之为“新”，其不仅仅是阐明了时间节点上的新，同时也彰显着教育教学理念在教育时代背景下所产生的全新变化。而对于初中语文教育工作而言，文言文课外阅读教学作为其中重要的教学内容，教师理应不断强化学生的文言文阅读能力，使其掌握正确的文言文阅读技巧，帮助学生更好地适应教育时代的变化与发展，实现学生语文学科素养的增强，整体提升初中语文教学质量。

关键词：初中语文;课外文言文;阅读教学;方法策略

初中语文作为该时期重要的语言类学习课程，对学生整个初中阶段的学习生涯均有重要的作用，同时影响着学生未来的发展。文言文作为一种文本形式，其蕴含着中国五千年以来重要的文化精髓，同时更是初中阶段重要的学习内容。结合这一部分的知识学习来说，文言文学习的好坏直接影响学生语文学习质量的高低。为此，初中语文文言文阅读教学不仅对学生自身语言能力提出了严格的要求，同时对学生自身的思维能力同样提出了一定的要求。在当前教育时代背景下，若想切实增强初中语文教学工作的整体效果，使初中语文在当前教育时代背景下成功转型，教师就要不断扩展学生的学习范围，引导学生走出课堂，向更远的方向迈进，同时更要保证课堂教学工作多元化进行，设计科学合理的课程模式，切实体现初中语文课外文言文阅读教学价值。

一、构建趣味课堂，强化课外文言文阅读学习热情

初中作为学生九年义务教育的重要阶段，这一时期的学习工作任务艰巨，同时教师的教学压力同样繁重。为此，初中语文课外文言文阅读教学工作应当首先确保不能在次情节上“雪上加霜”，增加学生的课业压力。课外阅读活动应当是学生与作者之间的对话交流，是学生思想情感的宣泄，初中语文文言文阅读教学应当更加看重阅读活动为学生带来的“减负”价值，使学生在阅读的过程中自身情感得到宣泄，不断强化自身阅读学习的动力。

在日常初中语文文言文阅读教学过程中，教师应当意识到文言文课外阅读教学工作的意义，为此在课堂教学过程中应当基于优秀的课外文言文内容为学生开展课外文言文教学活动。首先教师可以为学生利用班会时间开展文言文主题学习会，引导学生谈一谈自己对文言文内容的感受和看法。其次，教师可以为学生挑选一些与其实际生活相贴切的文言文内容，并罗列阅读清单，避免学生在进行文言文阅读的过程中迷失方向。

二、开展分层教学，增强课外文言文阅读教学效率

在初中语文课外文言文阅读教学过程中，通过为学生开展分层式教学活动，教师将学生依照学习能力进行层次划分，结合学生自身兴趣、喜好等因素，引导学生利用小组学习的方式开展讨论交流，这样不仅能够强化学生之间的友谊，更能促使学生在讨论的过程中产生思维的火花，扩展学生的知识学习视野。初中语文教师通过将学生进行小组划分，对不同小组的学生分层布置学习任务，这同样也是增强初中语文课外文言文阅读教学效率的重要途径。

例如，在进行课外文言文《晋文公攻原》的教学过程中，语文教师应当在课前进行小组划分，并在学习小组的基础上开展相应的教学任务。文言文知识作为学生语文学習的重难点内容，由于学生具有各自的学习能力，因此在学习的过程中也会产生不同的学习结果。初中语文教师在组织学生开展课外文言文阅读教学过程中，可以将阅读教学工作层次化推进，结合文言文阅读材料将阅读活动设置为，简单、中等、困难三种模式，并为学生合理布置学习任务，引导不同学习层次的学生均能够获得属于自己能力范围的学习任务。

三、结合信息技术，丰富课外文言文阅读教学形式

在当前信息化时代背景下，互联网是开展高效语文教学工作不可或缺的教学工具，在初中语文文言文课外阅读教学过程中，教师也可以利用互联网扩展学生的阅读学习范围，落实多元化教学模式的要求。文言文阅读教学范围较广，在初中语文文言文阅读教学过程中，教师便可以借助互联网资源为学生筛选较为经典的文言文内容，为学生提供良好的学习保障。

在开展语文文言文阅读教学活动中，初中语文教师可以利用互联网技术为学生挑选出一些具有代表性的内容，如《吕氏春秋》《三国志》等，也可以与学生自身实际生活相联系，引发学生思考，科学利用信息技术多样化特点，创新文言文教学模式。比如结合音视频资源等方式，在文言文教学过程中利用图文并茂的形式，使学生在视觉和听觉的双重作用下学习文言文知识内容。

简要而言，初中阶段语文文言文课外阅读教学工作任重道远，是一项需要教师长期坚持的教育教学工作，需要教师和初中生一同努力，通过教师为学生开展课外文言文阅读教学活动，促使更多的初中生养成良好的语文阅读学习习惯。同时，初中语文教师也要不断探索和钻研高效的文言文教学手段，不断强化自身文言文知识储备，点燃学生文言文学习热情，为其营造轻松愉快的学习环境，使古人的智慧在现代化的课堂教学中发挥其重要作用。

参考文献：

[1]陆香绒.循序渐进地拓展初中语文课外文言文学习[J].新课程导学，2018（27）：86.

[2]阎婷婷.初中文言文教学存在的问题及策略研究[J].课外语文（下），2018（8）：76-77.