小学生感恩教育的实践与研究

李晓勇

摘要：鲁迅曾说过：“感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人。”无论是处在什么高度，作为一个人都应当时刻怀有一颗感恩的心，只有这样才能够更好的让人成长。感恩教育要从一个人年龄较小的阶段开始进行培养，在学生心理健康形成之初进引导学生接受良好的感恩教育，让学生在日后的发展当中立足于健康心理的基础之上，通过年龄的递增不断的学习进步，让学生更好的成长为祖国的栋梁之才。本文就此展开研究。

关键词：小学生;感恩教育;实践途径

感恩教育是进行道德教育的重要课题之一，也是培养学校核心素养的重要内容。在中小学生的核心素养教育中，为了提高学生的道德标准，教师应该从实际出发，使用合理的教育方法，培养学生在日常生活中与他人和谐生活的能力，培养学生照顾、支持和尊重他人的理念，教导学生学会如何正确处理人际关系中的利益冲突。

1小学管理工作中开展感恩教育的重要性

1.1影响教师的价值取向

随着时代的变迁，国内外经济形式不断变革，要想满足不断变化的市场需求，教育就要以新形势为基础。要想完全发挥德育教育功能，教育执行者自身就要拥有正确的价值取向，起到为人师表的职责。教师的一生都奉献给了教育事业，他们如同守卫边防的战士兢兢业业，默默守卫感恩教育事业，是学生和家长心中的天使，圣洁无比。伴随着新课改的实施，大批年轻教师投身到教育行业，为全面提升小学生的思想品德和培养高素质的社会人才添砖加瓦。

1.2全面提升小学生的道德品质

德育教育包括若干方面，在实施德育教育时，班主任教师应从感恩内容渗透入手，培养学生的感恩意识，全面提升小学生的道德品质。小学生正处于懵懂时期，天真活泼，犹如一张无暇的白纸任人涂抹，是道德品质养成的关键时期。适当的感恩教育有助于小学生更加深刻地体会家长和教师的付出，懂得幸福生活和受教育机会的来之不易，从而发自内心地聆听家长和教师的谆谆教诲，体会父母的艰辛，加倍努力学习。在德育教学中渗透感恩教育能让小学生形成坚毅的品格，懂得尊师敬长、孝敬父母，建立正确的世界观、人生观、价值观。

2小学生感恩教育的实践途径

2.1弘扬中华优秀传统文化，把感恩教育融入文化课

在文化教育中进行感恩教育是学生进行人本主义优质教育的重要手段，学生不仅应该学习知识，更应该承担起每个年龄阶段所要担当的责任和义务。所以这就对每个阶段的任课老师提出了基本的道德要求，根据人才培养计划，有目的的进行感恩教育，这是一种思维的渗透。学生通过获得的知识，仅仅是个人能力的一小部分，不能够代表整个人的思维和人格，还需要从小的父母的养育、教师的教化来形成个人的价值观。教师可以自己的感恩故事分享给学生，让学生产生共鸣，才能够引起感恩意识的思维，继而产生感恩行为。在教育中，可以使用现代的教育手段，在中国课堂上按照传统文化课程的内容制作微课视频，收集培养学生的父母的温情故事，并进行动态展示。教师也可以选取让学生能够感受母爱伟大的动态片段，歌颂母爱的伟大，让结合学生的实际情况，在班上进行“为了报答母亲巨大的爱我们该怎么办”问题讨论，让学生自己思考如何感恩，這是培养感恩意识的基础。在早期学生的自我学习中，家长可以有目的的为学生选择一些关于母爱的文章，让他们从不同的角度下理解爱，从文学作品中了解母爱的伟大。

2.2生活入手，引导感恩

小学阶段学生因为受年龄和理解能力的限制，对于很多道理的感悟往往都是通过生活入手。在感恩教育当中更是应该如此，只有让学生从生活中感悟出的道理对于学生而言才会更加深刻。同时生活化内容的教育也有利于加深学生对于感恩的理解。因此教师在感恩教育当中应当重视对学生有关生活的教育，让每一个学生都能够在生活当中能够结合到教师的感恩教育当中。同时生活化的教育能够充分激发学生的学习兴趣，让学生能在生活当中也发现更多关于感恩教育的内容。在感恩教学当中，教师积极以生活中的情景入手，结合感恩教育，让学生能够更好的体会到什么是感恩。

2.3教师以身作则潜移默化学生

教师在以身作则时，需要从责任感和人格两个方面来增强学生的感恩意识，首先是责任感，这是一种对自己所担任职务和所承担角色的主动承担精神。教师为了让学生能够在生活中主动承担起自己的班干部服务职责、值日生清扫卫生职责以及其他职责，需要首先从自身做起。在小学内，教师要想为学生做好榜样，可以从基础的上课条例入手，在上课前坚持不迟到的原则，面对迟到的学生要用自身的行为感化，自己参与到学生的值日活动中，而不是独立在学生群体之外，避免说教带来的情绪反感;对学生分担到的卫生值日活动，班主任也要做到参与其中，让学生感受到教师的言行一致，在卫生活动结束之后，教师要在班级上对学生进行感恩教育，“感谢每一位认真值日的同学，为我们提供良好的卫生活动”，让打扫卫生的学生能够明确获得到感恩，对自己能够担任卫生职责获得学生的鼓励和认可。另一方面让其他学生得到认可。在人格塑造上，教师需要让学生怀有感恩之心，在学校的教育中，教师为了帮助学生增强完善的人格，需要开展感恩的主题班会，在这种活动中让学生就自己的家庭活动来交流经验，教师可以开展“家庭”“困难”“措施”等内容，让学生就自己遇到的困难和挫折进行分享，让学生能够对他人的汇报和付出进行感恩，换位思考，用积极的态度面对生活。

3结束语：

综上所述，感恩教育在课堂上开展，让学生能够理解感恩，学会感激和回报父母的付出，也要学会理解教师的良苦用心。让学生在提高感恩意识和能力的同时，学会善待他人，帮助需要帮助的人，使他人获得快乐，增加个人幸福度。

参考文献：

[1]赵娜.小学感恩教育中存在的问题及优化策略[J].吉林教育，2021（23）：2.