分层教学在小学体育教学中的应用初探

林令达

摘要：分层教学是一种新型的教育方法，教师根据学生的不同能力采取不同的教育方法，让每个学生在课堂上都能够得到提高。分层教学更好的满足学生的学习需求，让学生在课堂中成长。在小学体育的课堂上，教师给学生树立生本的教育理念，结合教学的内容进行分层教学，让学生在体育课堂中提高自身的身体素质，掌握更多的体育运动，更好的促进体育素养的提升。

关键词：分层教学;小学体育;教学应用

由于学生所处的环境不同，以及身体的素质不同，所以学生之间具有一定的差异性。有的学生身体素质好，在课堂进行体育活动的时候能够积极的参与。但是有的学生身体素质差，这就导致学生对体育活动的兴趣不高，甚至还会产生抵触的心理。所以教师为了促进学生全面发展，在课堂上开展分层教学，让学生能够在课堂上感受到体育运动的乐趣，以此来达到因材施教的教学目的。

一、分层教学在小学体育教学中的应用意义

有的学生活泼好动，对于运动非常热爱，有的学生性格内向，对于运动的兴趣也不高。所以教师在课堂上讲解同一个项目时，有的学生可以轻松地完成，但是有的学生则需要花费大量的时间，甚至还不能完成教师所规定的任务。教师采取分层教学给学生布置不同的教学目标，让每个学生都能找到自己的定位，在课堂上发挥自己的个性，最大限度的挖掘自身的潜力。这样每个学生都可以提高，更好的促进学生全面发展。

二、分层教学在小学体育教学中的应用策略

学生是体育课堂的主体，在课堂上有很重的分量，所以教师根据学生进行分层教学能够取得良好的教学效果。教师只有针对学生进行分层，才能够根据不同学生的学习特点进行教学，制定合理的教学方案。教师在小学体育课堂上运用分层教学的方法，需要教师对学生进行合理的分层，然后就可以进行针对性教学。教师在根据学生分层前，需要先深入的了解学生，并搜集学生的身体素质情况，以及学习能力、兴趣爱好等等。然后教师再把学生的信息综合起来，并进行分层。在课堂上，教师可以把学生分成三层，下层的学生体能比较差，对于体育活动的积极性也不高，学生在蹦、跑、跳各个方面没有特别突出的地方。中等学生的体能有待提高，但是对体育运动有一定的兴趣，愿意参与到教师所布置的活动中。上层学生身体素质好，对体育有浓厚的兴趣。教师在分层之后告诉学生分层的依据，让学生明白分层教学的原因。并不是歧视学生，而是让学生逐步的提高自身的素质，提升运动能力。在课堂上教师把学生放在不同的地位，让学生针对自己的教学目标进行练习。教师要及时的观察学生，了解学生的学习情况，及时的指出学生的错误，带领学生全面发展。

因为不同层次的学生起点不一样，所以学生所完成的任务高度也不是一个层次的。教师为了更好的挖掘学生的潜力，应该根据不同层次的学生来设计教学的目标。要给学生布置适合自己的任务，这样在学习的过程中，学生不会感到太难，也不会感到太简单，逐步的提高学生的身体机能。这样的教学不仅可以激发学生的学习动力，还能够增加学生学习的信心，对促进学生全面发展具有积极作用。教师对于上层的学生，可以设计一些难度比较的活动，让学生在练习的过程中进行扩展，不断的激发自身的潜力。但是对于下层的学生，教师要设计一些难度小，比较基础的运动。以此确保每个学生的潜能都被激发出来。中层的学生处于中等的地位，教师需要选择难度适中的运动，让学生在课堂上提高自身的身体素质。比如在带领学生跑步練习时，教师可以设计300米500米和800米不同的长度，让学生选择适合自己的长度进行练习。这种教学不会打击学生的自信心，还能够在学生完成教学目标后体验到成就感。

教师在制定完教学目标之后，需要根据教学目标采取不同的教学方法，以此来确保分层教学的价值得到最大的发挥。所以教师在课堂进行分层教学的时候，可以采取针对性的单独教学，把学生分成小组，使用多元化的教学方法。教师对于学生能力差的学生就可以采取针对性的教学，让学生找到学习效率不高的原因。这样学生就会针对自身的缺点进行改正，从而提升自己。对于学习能力一般的学生，教师就可以采取小组教学，让学生在小组合作中学习体育运动。通过互帮互助的方法实现优劣互补，让小组内的每一位学生都能提升。在教学的过程中，教师要发挥自身的作用，引导学生进行学习，进行高效的探讨，提出问题并解决问题。对于上层的学生，教师要选择集体教学的方法，比如教师在讲投篮的技巧时，可以先让学生自己的揣摩，并进行思考和锻炼。这种教学方法让每个层次的学生都能够得到提升，学生可以在课堂上不断的提高自身的学习能力。以此来构建高效的课堂，更好的促进教师教学质量的提升。

三、结束语

总之，在小学体育课堂教学中，教师采取分层教学的方法，不仅能够满足不同学生的学习需求，还可以激发学生体育活动的信心，更好的提高学生的身体素质。以此来带领学生身心健康成长。

参考文献：

[1]葛晓璇.因材施教——分层教学在小学体育教学中的运用[J].小学生（中旬刊），2022（01）：21-22.

[2]邢玉栋.在小学体育教学中运用分层教学模式的策略研究[J].天天爱科学（教育前沿），2022（01）：101-102.

[3]王彬.分层教学在小学体育教学中的应用研究[J].新课程，2021（51）：70.