基于核心素养的高中语文写作教学实践

曾瑜

摘要：作文教学是语文学科中占据举足轻重地位，以培养学生语言应用能力和综合素养为宗旨的教学平台在课程实践中，除了要指导学生掌握必要的写作知识与创作技巧之外，还需要落实核心素养，促进核心素养在作文教学中的深度渗透。高中语文教师要明确核心素养理念指导作文教学的要求与内涵，对作文教学训练方法进行优化调整，改变学生机械性写作的不良学习习惯。让作文教学因为核心素养的贯彻落实而更具目的性，增加写作教学的活力和生机。

关键词：核心素养;高中语文;写作教学

1高中语文写作教学现状

1.1教学理念及模式陈旧

新课改下核心素养理念的提出，也对高中语文写作教学提出了更高的要求，这需要严格落实“以人为本”的教育观念，切实提高写作教学质量。在传统的语文写作教学中，教学活动多以教师为主导，“一言堂”的教学模式十分普遍。在这种教学模式的影响下，学生的写作思维很容易被禁锢，写作能力的训练和提升必然会受到影响。新课改下，部分教师虽然已经认识到了传统教学理念的不足，也进行了一些问题改进，但在实际教学中仍沿袭陈旧的教学理念，以枯燥僵化的教学形式来开展写作教学活动，教学模式过于形式化，忽略了学生写作方法的有效指导，或只是要求学生机械地背诵范文，从而忽略了对学生人文素养的培养。这些情况严重阻碍了高中语文写作教学水平的提升，转变教学理念和模式势在必行。

1.2学生写作兴趣低

高中生的思维能力逐渐成熟，价值观也逐渐形成。此时期的学生对于时事热点、社会现象都会有自己的认知和看法。然而，面对高考压力和繁重的学习任务下，部分教师和学生都存在急功近利的现象，将重点放在快速提升考试成绩方面，学生写作多以被动写作或按范文模式写作的方式进行开展，这使得学生写出的作文大同小异，缺乏创新灵魂。在这种教学理念及方式的影响下，势必会降低学生的写作兴趣，不利于写作教学质量的提高。

2核心素养下高中语文写作教学有效性策略

2.1加强学习能力培养渗透核心素养

学习能力是核心素养的内容，同样也是当代人的必备基础能力。学习能力不单单展现在课堂学习当中，学生识字认词方面的能力，更多时候体现出的是学生自我提高和自我发展的能力。对于写作这一综合性的学习活动来说，只有在学生具备极强的学习能力之后，才能够淋漓尽致地进行个性表达，展现学生的独特个性，促进学生创新拓展。为了满足语文核心素养的培育，要求语文教师在写作设计上要把培养学生写作能力作为重中之重，让学生认识到写作学习并非是单调的套路模仿，而是细致入微观察与体验生活，增加积累从而表达真情实感。例如，为了增强学生的作文学习能力，教师需要将课堂训练以及课下指导进行有机结合。在课堂当中，教师可以面对学生开展小练笔训练，鼓励学生针对文本的精彩段落展开模仿，对某个观点进行辩论，对时事新闻进行客观分析。鼓励学生调动自己已学知识和已有经验进行创造性的表达，避免学生的作文学习拘泥于已经给定的知识。在课下，教师需要鼓励学生深入自然与社会实践活動，累积丰富的素材，加强课外阅读，掌握自主的学习方法，累积自主学习技巧，从而综合提高写作学习能力。

2.2关注品德培养教育深化核心素养

在进一步深化课程教育改革践行立德树人任务的背景下，核心素养成为了教育教学关注的热点，而且核心素养也是课程改革与立德树人实现进程当中的必要保障。考虑到这样的教学要求，要在高中写作教学中渗透核心素养，就要着眼于学生的品德素质培育，着眼于学生终身发展的道德意识、理性精神等核心素质，全面增强学生思想道德品质。在作文教学当中，教师要把品德培养教育融合贯通，保证核心素养教育的深入落实，让学生在写作过程中修身养性。例如，在作文教学当中，教师就可以为学生传达中华民族优良传统、保护环境与爱护家园的责任感，让学生在作文当中表达自己的道德认知。比方说，学生可以在写作当中融入生活细节：作为一名高中生，虽然现如今还无法参与到荒漠化治理，退耕还林还草等实践活动当中，但是可以从生活点滴抓起。通过节约用水，少用塑料袋，不乱扔杂物等，为美丽生活的创造做出自己的贡献，从自身做起维护我们的家园。

2.3优化学生写作方法

写作教学虽是高中语文教学中的重中之重，但也能给学生和教师带来很大的困惑。为了提升高中写作教学质量及学生的写作水平，就需要教师充分认识到写作教学在语文教学中的重要影响作用，及时转变过去传统的写作教学理念，用新的理念改变以往只注重写作技巧培养及单纯要求学生背诵范文的现象，积极引导学生学习他人的优秀写作经验、掌握优化的写作方法、积累丰富的写作素材，多措并举强化学生写作训练。如在课堂上讲解课文时，对于文章中用到的修辞手法，教师就可以进行针对性指导，让学生根据文本中修辞手法的应用技巧来进行简短的写作训练，以提高学生的修辞方法应用能力和写作能力。同时，教师还要积极培养学生的阅读习惯和高效率的阅读，在阅读中积累大量的语文知识，以开阔学生视野，培养人文素养，为提高学生写作水平打下坚实的基础。

3结束语

综上所述，传统的高中语文写作教学方式已经不能满足新课改下的教育教学需求。核心素养理念下，教师必须及时更新写作教学的思维和方法，摒弃传统过时的教学模式，以多元化的教学方式引导学生积累丰富的写作素材、强化学生写作训练、合理评价学生写作、激发学生写作热情，从而促使学生的写作能力得到更快、更好的提升，同时促进学生的语文核心素养得到有效培养和发展。

参考文献：

[1]吴丽君，郝佳方，李生鹏，陈冰.核心素养视角下高中语文写作教学探究[J].河北北方学院学报（社会科学版），2019，35（04）：98-101.BE73E11E-8410-4FCD-AB9D-1B55CA7EFF57