高中思想政治课中引领生涯规划教育的对策

马冬梅

【摘要】生涯教育最初是由一位美国教育博士提出的，认为所有的教育基本上都是职业教育。本文将探讨将生涯规划教育纳入高中思政课的路径，以改变当前高中思政理论课教育趋势这种单一且边缘的教育方法。研究在高中政策课程中将生涯规划教育融入的重要性，如何渗透课堂，交织教育理念，引导学生根据未来规划探索合格的人生目标。

【关键词】生涯规划  高中思想政治  教育策略

【中图分类号】G633.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）33-0031-02

在新一輪教师入学考试改革中，选修考试成为最大的高潮。考试科目分为必修课和选修课，入学考试也改为“职业+学校”自愿。 按照新高考改革“专业”考试的方式，学校应该指导学生规划自己的职业生涯，改变学生盲目填报、导致专业与自身发展不符的过去。因此，必须高度重视在学校政治培训中引入职业生涯规划课程。

一、职业生涯规划在高中思想政治教育中的重要性

（一）教学生更好地理解和学习做出理性的决定

将职业生涯规划纳入高中思想政治课程，学生可以通过客观地看待自己的价值，更加客观地研究自己的特点、爱好、优势和劣势。教师还可根据学生的认知规律调整教学策略，让学生更积极地参与学习，促进学生的自我意识和社会发展[1]。同时，学习思政课可以帮助学生形成准确的人生观和价值观，从一开始，激发学生的生涯规划，并为自己的未来负责。

（二）多样化思想政治教学资源

将职业生涯规划纳入学校思想政策课程，可以有效激发学生的学习潜力。 实施符合新型高等教育机构要求的职业生涯规划，可以进一步提高思政课汉语课程的教育价值，使思政教学更具活力。同时，将职业生涯规划课程融入思政中等教育，可以使学生更好地融合生活、社会和学习，使学生能够适应自己的学习方法，结合研究对象的特点，科学规范。明确学习的目的和选择的目的，促进学生健康发展。

（三）引导学生正确认识生命发展的规律，尽早进行生涯规划

如果将生涯规划课程介入思想政治课程，教师可以与学生进行深入的专业和社会接触，学生可以表现出更好的社会关系，让学生更好地看到自己的未来。同时，高中思想政治教师在教育过程中需要让学生更好地了解社会主义市场经济的工作就业特点和自身职业规划，从而促进学生成为社会主义贡献者[2]。

二、生涯规划融入高中政治教学的现状

思想政治作为高中生的必修课，不仅在考试中占有一定的分数，而且对高中生的道德修养也有一定的影响。高中生的思维方式与他们未来的职业息息相关，生涯规划的融合是为了让学生提前了解这门课程的重要性。因此，笔者对课程整合的现状进行了调查，发现有两个方面需要改进：一是教师对职业生涯规划在政治课程中的整合缺乏重视。高中教育不再是义务教育。进入高中的学生通过考试被录取进入理想的大学门槛。为了让学生提前了解和认识自己未来的生活，教师需要在课堂上把这种理念灌输给学生，让他们以最好的态度面对社会。但是，这方面也存在不足，有的老师认为高中应该以文化课为主，没有纳入考试，也没有很重视。二是缺乏政治生涯规划教育。以教材为例，理论知识主要涵盖四个宏观方面：经济、政治、文化生活和哲学。课程计划都很不错，但缺少与职业相关的单元。教科书已经出版了，所以没有办法改变它们。只有在教师的指导下，学生才能为自己的未来制定职业规划，并通过改变策略将其融入课程，从而激发学生对政治学习的时间和兴趣。

三、将职业规划引入学校政策策略

（一）提高教师规划教育活动的意识和能力

1.提高人们对计划教育教师职业的认识

近年来，许多政策文件都强调了对学生进行职业教育的重要性。《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020年）》和《中国现代教育20359》中提到了职业教育的重要性[3]。普通学校的职业教育可以帮助学生更快地适应社会生活，养成终身学习的习惯，促进学生的全面发展。《普通高中课程规划（2017年）》明确提出，高中教育的目标是“学会独立生活”、热爱工作、具有适应社会的能力、正确认识和具备一定的能力”[4]。可见，高中教育不仅要对学生进行文化教育，还要教会他们适应社会、在工作环境中生存和规划未来。学校教师需要提高对计划教育的认识，认识到生涯规划教育与教学密切相关，不仅要关注学生的成绩，更要提高学生各方面的技能。引领其全面发展，认真落实教育改革要求将职业生涯规划教育渗透到学科课程中。只有这样，才能有效地推进中学思想政治教育，促进学生的长远发展。

2.提高教师的职业规划和教育技能

教师开展职业教育，需要与教材紧密结合，人们对教师的技能提出了严格的要求。教师要不断积极学习，适应高等教育的新要求，阐明职业教育的目标和内容，有意识地在培养过程中宣传职业生涯规划的重要性，避免在教学过程中出现盲目、主观或巧合等主体渗透的过程。一方面，教师自身也进行职业规划培训，加强帕森斯职业相容理论、专业要求等理论知识的传递，获取新信息，将规划教育与高中思想政治教育相结合[5]。另一方面，积极参加校内外的各种讨论活动，与其他教师交流实施生涯规划教育的经验和教训，以提高自己实施生涯规划教育的水平和专业技能，并推动学校生涯规划教育发展。此外，教师应从教材入手，在重复教材的过程中，开发资源，规划政治高等教育层面的教育计划，传播思想课程和职业培训计划。同时，学生可以参与规划学校教育的学校计划，以提高学生的职业规划意识。

3.教师应该规划自己的职业生涯

高中思想政治教师要在职业生涯规划中发挥主导作用，以保障学生的教育。现阶段，我国教学实践的这些新要求和个性化需求对教师的自信心至关重要。然而，许多教师仍然没有足够的知识和技能来实施具体的职业规划，也没有对自己现在和未来的目标有明确的规划。这也是教师感到疲倦，工作无法继续的原因之一。在职业生涯规划过程中，教师可以提高教师在日常工作中的工作效率和职业幸福感，提高他们的学习能力，促进教师的专业发展，提高教师的竞争力，从而提高专业积极性。只有当学生成为榜样时，教师才能引领他们的职业规划。教师对职业规划和反思也有一定的影响，从而为学生的职业规划奠定基础，提高学生的职业规划意识。

（二）将生涯规划渗透到课堂教学中

在高中思想政治课教学活动中，教师应鼓励和引导学生通过积极思考自己想成为什么样的人，找到自己的兴趣爱好。同时，课堂教师可以组织专业和个人的复习活动，让课堂上的学生相互交流，选择更合适的职业道路。例如，教師引导学生了解公司治理和社会主义市场经济，引导他们在课堂上讨论当前的食品安全问题，并告知学生一般市场经济是市场经济运作的关键。让学生明白企业需要保持诚实，才能塑造良好的形象，确保企业的成功。同时在市场运行过程中，如果存在诚信缺失的情况，市场秩序就会变得非常混乱，欺诈行为经常发生，这导致了投资不足、交易失败和经济衰退[6]。无论是公司还是个人，如果他们以错误的意图追求自己的利益，他们都会受到法律的惩罚。通过课堂上师生之间的互动，带领学生走向未来，成为信守承诺的诚实人。

（三）指导学生探索他们的职业

高中教育的重点是为高校培养优秀人才，为社会培养后备人才。因为一些高中生对未来的职业没有明确的方向，高中生虽然对未来充满期待，但并不了解社会现实，对自己的未来“能做什么能做什么”知之甚少。同时，近年来社会变迁非常迅速，各种新兴专业更新换代很快，在日常教学中，将有很好的发展前景。在教育过程中，教师可以结合教材与国内的现状，指导学生深入思考如何应对未来的就业问题。在就业困难的情况下，教师要引导学生运用所学知识，使学生不仅提高学习课本知识的积极性，而且使学生能够并根据课本知识规划自己的职业生涯，让学生对未来的职业有正确的看法[7]。同时，教师要帮助学生反思自己未来的生活方式，尽快引导自己的职业生涯，坚持自己的职业理想，让学生结合自己的生涯规划和不同的条件，提高专业技能。

四、结语

随着新一轮高考改革的不断推进，学生生涯规划已成为教育改革的中心。高中生在选科、考试、方向等方面面临诸多问题，因此学校在生涯规划方面的指导是非常有必要的。探索主题教育与职业教育的融合，不仅可以帮助学生做好学业规划，减少盲目的专业选择和志愿填报，还可以帮助学生确定人生方向，规划美好生活。

参考文献：

[1]王红艺，姚斌.高中思想政治课教学引领生涯规划教育的实施策略[J].中学政治教学参考，2020（19）：2.

[2]殷倩倩.思想政治课渗透生涯规划的教学策略[J]. 江苏教育（中学教学版），2019（2）：17-19.

[3]魏海奎.高中思想政治课堂中的职业生涯规划[J]. 考试周刊，2019（69）：1.

[4]李净雅.思想政治课教学渗透生涯规划教育的实施策略[J].数码世界，2019（8）：1.

[5]周菲菲.高职院校职业生涯教育与思想政治教育有效融合的对策研究[J].信息周刊，2019（13）：2.

[6]毛娟翠.高中思想政治课课堂教学导入存在的问题及对策研究[J].广西教育学院学报，2019（1）.230-232.

[7]邓小琳.生涯规划在高中政治课教学中的渗透探究[J].国际教育论坛，2020，2（6）：22.