中美儿童绘本的比较研究

【摘要】儿童绘本是一种故事读本，以绘画为主要表现手法，适合儿童阅读。随着国外儿童绘本不断被引入中国，儿童绘本创作在国内掀起了一股热潮。然而，我国绘本还在起步阶段。本文将从若干方面对中美儿童绘本进行对比，以发现我国儿童绘本的不足，并学习国外优秀绘本的可取之处。

【关键词】儿童绘本  插画风格  内容素材  图文关系  装帧设计

【Abstract】Childrens picture book is a kind of story reading book， with painting as the main expression technique， suitable for children to read. With the introduction of foreign childrens picture books into China， the creation of childrens picture books has set off a boom in China. However， picture books in China are still in their infancy. This paper will compare Chinese and American childrens picture books from several aspects， so as to find out the shortcomings of Chinese childrens picture books and learn the merits of excellent foreign picture books.

【Keywords】Childrens picture book; Illustration style; Content materials; Graphic relations; Decoration design

【中圖分类号】G612   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）39-0019-03

1.引论

“绘本”一词起源于英文表达“picture book”。一本优秀的图画书对作者和画家的要求往往是很高的。他们需要把图片和文字巧妙地结合起来，在极其有限的空间里给读者呈现一个有趣生动的故事。图片不是对文字的简单说明，也并非可有可无。对孩子们而言，图片的意义更大。许多绘本几乎没有文字，但确实呈现了一个很棒的故事。两次获得凯迪科特奖（Caldecott Medal）的美国绘本大师芭芭拉·库尼（Barbara Cooney）曾说：“一本插图书就像一串珍珠，珍珠象征图画，而线象征文字。”

绘本从创作形式角度可以分为两种。一种是图片和文字均由一人创作。例如，Piggybook（《朱家故事》）即由英国著名艺术家Antony Brown独自创作。另一种则是图片和文字分别由两个人创作，如Wolf（《狼》）一书中的文字作者是贝基·布卢姆，而图片则是帕斯卡·比耶做的插图。绘本从受众角度又可分为成人绘本和儿童绘本。儿童绘本不同于成人绘本，它的目标受众是儿童。它的创设应符合儿童身心发展的特点及其他因素。此外，它还应该具有灵活性和生命力。这也是孩子接受外界信息的重要方式。

2.中美儿童绘本的相似性

2.1图文结合

绘本是一种插图与文字相结合的书籍形式。在文学形式上，它的文字与艺术相互配合、相互充实、相互启发。插图与文字不是简单的描述关系，而是有机的结合。优秀的绘本文字与情节、场景、任务的变化有关，画面的动态性和流畅性使整个画面显得和谐完整。文本主要依靠听觉，而图像是一种视觉艺术。绘本通过这两种不同的媒介来表现故事，并将它们完美地结合在一起。

与传统文本不同，绘本图片的描述和阅读更多地体现了一个非线性过程，读者欣赏图片时，总是先从整体的角度出发，再根据画家的设计分散阅读。分散阅读总是能充分激发读者的想象力，在画面的空间、色彩和地域之间找到细节的联系。与文本阅读相比，图片阅读更容易引导读者深入故事。在绘本的创作和阅读中，文字和图片扮演着不同的角色。他们的侧重点不同，但他们融合在一起，发挥各自的优势，完成了故事的叙述。

2.2趣味性内容

绘本的流行源于其趣味性。无论是民间故事、科学、哲学、历史、习俗还是文化，通过绘本的展示，都可以变得生动有趣，激发儿童的阅读兴趣，使儿童更好地理解和吸收。大多数儿童的注意力持续时间较短，这就要求绘本的内容要有足够的趣味性，能够吸引孩子的注意力，让孩子愿意继续阅读。图画书的趣味性通常体现在文字的幽默性、图片的游戏性和音乐性，以及整体的设计和安排上，使儿童参与其中，从而获得快乐、想象、情感的释放，甚至是与他人互动的快乐。绘本故事通常幽默风趣，语言简洁生动，为孩子们营造了一个童话世界，激发了孩子们丰富的想象力。

2.3教育意义

“教育意义”是指孩子在阅读后可以学到一些东西，并且可以在某些方面得到强化，比如认知、个性、道德、生活等方面。在知识认知方面，丰富了儿童的知识和生活经验;在道德方面，帮助孩子建立自己的道德体系;当涉及到生活的时候，它让孩子学会培养一个好的习惯和正确的态度。

图画书不仅能讲一些有趣的故事和感悟，还能抚慰心灵。一本优秀的图画书可以帮助孩子摆脱悲伤、孤独、愤怒、挫折和其他负面情绪。此外，它可以不断完善儿童的人格系统。虽然它的视觉形象和文本都十分简单，但都充满了哲学。优秀的绘本故事，通过有趣的绘画和简单的文字向读者传达了很多人生哲理，如经典的美国绘本《猜猜我爱你有多深》，用生动的形象、简短的对话完美地展现了一个普遍的爱的概念。

3.中美儿童绘本的差异

3.1插图风格

中国儿童绘本的插图特点受到绘画流派、民间艺术等不同形式的影响，因此，插图呈现出多种风格。基于当前中国原创绘本，大多数中国绘本插图画家喜欢重建民间故事，讲述革命历史和宣扬中国传统文化，常采用的风格有国画、素描、彩绘、水墨画、剪纸等。比如，对于毛笔绘画而言，恰到好处的手的力度和水墨的浓度非常能体现民族风格的力量。《西游记》是四大名著之一，也是中国儿童最喜爱的毛笔绘本之一，对中国艺术的飞跃有一定的影响，其中猪八戒这个人物形象给读者留下了深刻的印象。当然，真正的原创作品更注重中国的内在本质，而不是简单的中国元素或符号。

美国儿童读物的插图创作以儿童为中心。他们不会简单地把成年人的想法强加给孩子。美国儿童绘本的插图，无论在色彩、人物、表现方式上，都与中国儿童绘本的插图有很大的不同，尤其是趣味性、大胆的创意、丰富的色彩等等，都值得借鉴。美国儿童绘本的插图风格多种多样，不仅给孩子带来丰富的视觉体验，还培养了孩子的审美意识（付玉霞，2014）。

3.2素材资源

中国儿童绘本的主题比较简单，主要表现在对传统文化的赞美。许多优秀绘本基于中国传统儿歌或民间故事。虽然中国传统文化应该被继承，绘本的形式也是可取的，但这不应该成为限制儿童绘本创作的理由。在我国市场上，实践性学科比较匮乏，人文绘本所占比例最高，这类绘本或多或少侧重于“鸡汤”。实践性学科由于思想和知识的缺乏而容易被忽视，这使得孩子们不能全面发展。孩子们熟悉中国的传统文化，但对其他方面的知识知之甚少。我们需要遵循儿童的成长规律，根据儿童身心发展的特点来创作绘本，所以我们应该扩大素材资源的范围，开阔孩子的视野。

美国是绘本创作的主导国家，在美国儿童绘本中，我们可以看到人道主义、人文关怀、正义、和平、平等、自由、勇气、友谊、爱、互助无处不在。他们告诉孩子，所有这些都是有价值的，值得追求和奋斗。美国奉行多元文化主义，不同民族和地区的文化交流与融合可以帮助孩子体验和感知不同的生活、习俗和观念，有利于拓宽儿童的国际视野，培养儿童的人文情怀。美国的教育非常重视社会实践，培养孩子的动手能力和参与精神，这在美国的图画书中也常常可以看到。

3.3 图文关系

对绘本而言，图片不是文字的附属物，而是书的生命。绘本强调图片与文字的统一，甚至可以将图片从文字中分离出来表达作者的意思。然而，许多中文绘本却违背了这一基本原则。朱自清的经典散文《荷塘月色》被作为绘本出版，其中绘画部分由国画大师徐逸文负责。朱自清的散文和徐艺文的绘画在各自的领域都取得了很大的成就。但从图文关系上看，它还不符合优秀绘本的标准。如果图片和文字缺乏完整性，没有文字，孩子就很难理解图片所要表达的真正含义。中国获奖绘本的图文关系大多集中在文本上。有些圖画书的图片和文字可以相互补充，但还没有巧妙地结合起来。在一些图画书中，图片和文字的内容是重复的，是多余的。

美国儿童绘本通常以图画为主，高度重视图画的力量。图片和文字是紧密相连的。他们可以有效地利用图片和文字的独特功能进行单独的描述。图片与文字相互对比，相互补充，相互依赖。美国获奖绘本《漂流物》几乎没有文字，但却传达了一个完整的故事。在布局上，一些图片或文字覆盖了整个页面，更能突出绘画的语言功能。有些绘本是先看图片再看下一页的文字，让读者有更多的时间和空间去想象，而不是通过文字去理解图片，这有利于培养孩子的想象力。另外，美国儿童图画书更强调留白，他们更注重心灵的留白，它们引导孩子去思考、猜测和发现（罗无双，2015）。

3.4装帧设计

儿童绘本传入中国的时间较晚，长期以来人们对装帧设计的认识一直局限于封面设计，因此中国儿童绘本的图书设计仍存在很多问题。例如，过度设计是普遍现象，设计者过度夸大自己的想法，为了炫耀技能，追求利润，满足市场需求，设计了大量花哨的格式，增加了人们的视觉疲劳。过度设计不仅不能帮助幼儿理解绘本，而且还会影响幼儿对绘本的认知。此外，中国原创儿童绘本在书籍设计上缺乏一定创新性，许多设计往往只是机械地反映绘本内容表面的意义，而非基于对内容的理解，有时也缺乏对细节的关注，只有丰富有趣的细节可以让孩子永不厌倦。

美国对儿童绘本进行了科学细致的划分，不仅可以帮助设计师进行书籍的设计，也可以帮助家长为不同年龄的孩子选择合适的绘本，以适应他们的身心发展。因此，美国绘本的设计质量很高，种类繁盛多样。大致说来，美国绘本装帧有以下几个特点：首先是结合材料的多样化。为了适应不同的内容，装订材料的选择不再局限于纸张，而是有更多的选择，如塑料、织物、薄膜、模拟材料、有机玻璃、木材、金属等。不同材料的使用给孩子们带来了丰富的体验，不仅是视觉体验，还有听觉和触觉体验。其次是设计的统一性。内容与书籍设计一致，所有相关因素都是统一的。书籍设计是一门独立的艺术，但它不能脱离手稿。书籍设计不应只追求外在形式，而应是外在形式与内容统一的结果。大多数美国绘本的书籍设计都是基于设计者对内容的充分理解。

4.结论

对比的目的是寻求发展，无论是从插画风格，内容素材，图文关系还是装帧设计等各方面，美国儿童绘本均有许多值得我们学习和借鉴的地方。我国儿童绘本创作的繁荣需要作家与译者、出版工作者、研究者与读者的共同奋斗。我们应该在保持中国传统风格的同时，在吸收和学习的同时，创造出具有中国特色的优秀儿童绘本。

参考文献：

[1]付玉霞.中美幼儿读物插画对比研究[D].河北：河北科技大学，2014.

[2]罗无双.中美儿童科学绘本的比较研究[D].黑龙江：哈尔滨师范大学，2015.

作者简介：

熊静（1989年12月-），女，硕士研究生，讲师，主要从事英语教学研究。