渗透在日常生活中的幼儿礼仪教育策略思路分析

吕慧卿

（济南市历城区机关幼儿园，山东 济南 250000）

幼儿具有强烈的可塑性，幼儿阶段的教育直接影响幼儿日后发展，所以幼儿礼仪教育是幼儿教育活动的重要内容之一。众所周知，礼仪教育不是一朝一夕就能完成的，需要幼儿教师循序渐进引导学生进行学习，但由于缺乏礼仪教育经验和礼仪教育意识，幼儿礼仪教育活动效果并不理想。对此，幼儿园和教师应当共同努力寻找正确的礼仪教育方法，发挥礼仪教育作用，推动礼仪教育目标的完成。

1 在日常生活中渗透幼儿礼仪教育的作用

1）促进幼儿全身心的健康发展。幼儿教育不仅仅是关注幼儿文化教育活动，还要关注幼儿素养、心理教育。由于幼儿阶段的学生年纪较小，明辨是非能力较弱，且其处于生活习惯养成重要时期，如果在此阶段，不对幼儿生活坏习惯和学习坏习惯进行纠正，一旦幼儿定型，势必会对幼儿个人发展造成不利影响。在日常生活中渗透幼儿礼仪教育就是为了让幼儿知道，生活过程中什么行为是对的，什么行为是错的，养成幼儿良好的意识和习惯。在礼仪教育过程中，幼儿身心发展情况也能够及时被了解，避免幼儿走向不利于未来发展的道路，保障幼儿全身心健康发展。

2）帮助幼儿融入社会学习生活。在幼儿日常生活过程中融入礼仪教育还有助于幼儿提前融入社会学习生活。无规矩不成方圆，社会和学校生活都有着相应的规则，礼仪教育能够帮助幼儿提前适应这些规则，培养幼儿为人处世、接人待物的良好习惯，端正幼儿不正确的行为，让幼儿从小就有规则意识和礼仪意识。经过礼仪教育的幼儿，在面对未来的学校生活和社会生活时，会展示出更加强烈的适应性。所以，在日常生活过程中渗透幼儿礼仪教育对于幼儿个人发展来说极为重要。

3）传递我国传统美德礼仪行为。中华民族作为一个拥有五千年历史的大国，拥有深厚的传统美德礼仪文化，幼儿作为社会发展和国家建设的新兴力量，在传递中华传统美德中有着重要责任。幼儿礼仪教育在日常生活中的渗透有助于端正幼儿日常生活行为，纠正幼儿不当生活习惯和学习习惯，让幼儿有强烈的礼仪意识，遵守规范行为进行发展活动。中华民族自古以来就是礼仪之邦，在幼儿日常生活过程中渗透礼仪教育有助于幼儿学习优秀的传统民族文化和美德礼仪，能够推动中华传统美德的传递，对于和谐社会、文明社会建立也有一定的促进作用。所以，幼儿教师要加强对幼儿礼仪教育的重视，把握日常生活教育机会推行礼仪教育活动。

2 渗透在日常生活中的幼儿礼仪教育策略思路

1）创设幼儿礼仪教育环境氛围。良好的幼儿礼仪教育环境氛围能够让幼儿礼仪教育工作达到事半功倍的效果，有助于推动礼仪教育在幼儿日常生活中的展开，所以，幼儿教师可以通过创设礼仪教育环境氛围的方式推行日常化的礼仪教育工作。即在幼儿园内张贴同礼仪教育相关的图片、标语、图画等，例如在校园内部张贴“讲礼貌、树新风，看见老师要问好，看见同学说你好，接受帮助要谢谢，凡事前面加个请”等礼仪标语，或者是在每个教室内张贴同礼仪相关的画报，带给幼儿视觉上的冲击，营造良好的礼仪教育氛围，将礼仪教育内容融入到幼儿日常生活中去。

2）把握机会推行细节教育活动。要想在幼儿日常生活过程中有效融入礼仪教育，幼儿教师还要有敏锐的礼仪教育意识，能够把握礼仪细节教育机会，例如幼儿吃饭、睡觉、活动等都是良好的礼仪教育机会。每个幼儿都是独立的个体，所需要的礼仪教育内容有些许不同，幼儿教师在开展礼仪教育前，一定要先了解幼儿个人实际情况，选择合适幼儿的礼仪教育方式进行循循善诱。比方说对于相对乖巧的幼儿，在教导其饭桌礼仪、睡觉礼仪时，可以耐心讲解礼仪内容，对于调皮的幼儿，要循循善诱，以鼓励的方式引导幼儿自我思考礼仪是否标准，再教授幼儿正确的礼仪内容，以此达到礼仪教育目的。

3）生活环节融入礼仪教育活动。生活中有许多可以进行幼儿礼仪教育的机会，幼儿教师要有充足的礼仪教育意识，能够寻找到日常生活过程中和幼儿礼仪教育有共通点的地方进行礼仪教育的切入。比方说在幼儿早上到园时，教师可以在班级门口等候接待幼儿，并同幼儿亲切打招呼“早上好”，让幼儿同样以“早上好”回复教师的问候，学习问好礼仪。或者是幼儿晚上放学时，在班级门口同幼儿进行告别，让幼儿学会告白礼仪，言传身教开展礼仪教育。同时，幼儿教师还要时刻关注幼儿状态，引导幼儿在生活过程中注意礼仪问题，比方说在游戏活动时间，教师可以关注幼儿游戏活动状态，如果有幼儿之间相互帮助，共同合作完成游戏，就要引导其对彼此进行道谢，在游戏过程中发生摩擦，也要引导幼儿进行相互道歉，将礼仪教育渗透到幼儿日常生活中，教会幼儿基本生活礼仪。

4）家校联合开展日常礼仪教育。幼儿日常生活礼仪教育活动光靠幼儿教师进行难以获得理想教育效果，家庭作为幼儿在校生活之外的日常生活场所，家长也有着重要的幼儿礼仪教育职责。所以，为了有效维护幼儿礼仪教育的成果，推行全面化的幼儿日常生活礼仪教育活动，还应当进行家校联合式的礼仪教育。即加强幼儿教师和家长之间的联系，幼儿教师可以通过创建微信群的方式，及时在微信群中发布同幼儿礼仪教育内容相关的信息，让家长了解幼儿在校情况和今日礼仪教育内容，配合幼儿教师监督幼儿在家生活的礼仪教育保持情况。同时，家长也要积极同幼儿教师进行互动，反馈幼儿在家生活过程的情况，由家长和幼儿教师共同努力纠正幼儿不当学习习惯和生活习惯。通过家校联合礼仪教育方式，幼儿礼仪教育活动可以更好地在幼儿日常生活中推行，礼仪教育的作用也能充分被发挥。

3 结束语

综上所述，礼仪教育活动对于幼儿个人培育和未来发展有着极为重要的作用，能够保证幼儿在提升文化素养、吸收文化知识的同时，个人素养得到有效培养，有助于幼儿融入未来社会生活和学习生活，并且还能够传递我国传统美德礼仪。幼儿日常生活中有许多开展礼仪教育的机会，幼儿教师要对此进行正确认识，提升自身幼儿礼仪教育认识，不断借鉴优秀的礼仪教育方法，创设有助于幼儿进行礼仪教育的环境氛围，敏锐抓住日常生活过程中的礼仪教育机会，在生活环节过程中融入礼仪教育活动。光靠学校推行幼儿礼仪活动难以维持幼儿礼仪教育效果，还需要家长共同配合维护幼儿礼仪教育效果，实现家校联合礼仪教育方式，在幼儿日常生活过程中渗透礼仪教育活动。