上一堂“给力”的思想政治课

陈志钧

【摘    要】一堂“给力”的政治课如同一场充满激情的演唱会，让学生狂热起来，参与进来，由被动的听转变为主动地学、积极地学，热血沸腾，学生过后仍然会对这一堂课记忆犹新，记得这堂课的活动，就容易联想学过什么，这比我们教育工作者不断重复强调某知识、某能力的重要性要更能够起作用，同时还提高了学生自主学习的能力。

【关键词】课堂效率;学习兴趣;教学气氛

中图分类号：G633.2       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）08-0104-02

【Abstract】A political lesson of "powerful" is like a passionate concert， which makes students become enthusiastic and participate， changing from passive listening to active learning and active learning. The students will still remember this lesson afterwards.Still fresh， remembering the activities in this class， it is easy to associate what you have learned. This is more effective than our educators repeatedly emphasizing the importance of a certain knowledge and a certain ability， and it also improves students' ability to learn independently.

【Keywords】Classroom efficiency; Learning interest; Teaching atmosphere

一、精妙的教学设计

一出好戏离不开好的剧本，同样好的一堂课也离不开好的甚至可称上“精妙”的教学设计。在这里教师既是导演又是编剧。首先，课堂教学虽然多数为理论教育，但是理论的精髓在于社会生活。理论从生活实际中来，并与现实生活的实际事例相结合，这需要教学设计以生活逻辑为主线，开展生活化的教学活动。这样更能让学生深切感受到这堂课的实用性。其次，教学设计要把提高学习者获得知识、技能的效率的兴趣在考虑中视为重点，学生不“感冒”，再好的“戏”也出不来。所以尽量在课堂设计中加入学生喜闻乐见的时事事件、趣味横生的动画图片、激動人心的课内活动乃至感人至深的生活事例等，只要把学生的兴趣吸引过来，这堂课可谓成功了大半。再次，把课堂的知识、能力融入各个环节当中，每个环节力求完整、巧妙。衔接恰当。如一节课的实施环节大致有导入、知识点学习、课堂总结、巩固新知、课后作业等，应该认真思考打磨每个环节的事假同时注意每个环节过渡得自然顺利。

二、缜密细致的课前准备

北京海淀区教师进修学校有位袁腾飞教师，他的每一节课都能调动出学生最大的激情，引起学生的共鸣。在他的课堂中常常会先请出1-2名学生作有关内容的讲授。这样做首先是活跃课堂气氛，其次，也是最主要的，是为了激发学生思维，让全体学生都融进教学过程中。古人云“学学半”，学习是个思维的过程，只有学生积极思维，学习才有效果。但不管是学习结果调动了激情、激发了思维还是学习过程中的请学生做相关内容的讲授，都离不开教师细致的课前工作。那课前工作需要做出哪些准备呢？笔者认为课前准备主要解决的是“教什么”和“怎么教”的问题。

（一）查阅资料

现在的教材、教学参考书琳琅满目，应有尽有。不少都是教学经验的专家、教师们编写的囊括了对教学工作的深刻理解和科学的教学思路，如果我们能有效地利用它们，那将对我们接下来的课堂筹备工作起到很大帮助。还有我们平时听课记录、教学反思，这些都是很有价值的资料，凝结着自己和其他教师的心血，里面的经验值得借鉴。最后要说的是思想政治课离不开时事政治，各种国内国际时政，在我们的精挑细选下，作为一手非常丰富的题材事例融入我们的课堂，这也是我们教学准备中查阅资料必不可少的一环。所有这些资料，只要用心的选择，并与我们的课堂有机结合，融会贯通，就可以起到调动学生情绪，同时还可以很好地把学科知识有效输出。

（二）准备教具

教具是实现教学目标的手段和措施，借助教具能使抽象概括的知识具体化、形象化。既能达到形象、直观、明了的目的，有效帮助学生掌握知识和技能，也能活跃课堂的教学气氛，提高学生学习兴趣。在科学技术日新月异今天，多媒体一体式教学仍是主流教学设备，教师要利用好这一设备，不仅要掌握设备的使用技巧，更好在课前准备工作中做好课件，把各种课堂生成制作成精美的课件，尽力让每一节课的课件成为一件艺术品。当然为了能够更好地发挥出这件“艺术品”的作用，有条件的地方还可以使用一些更先进的教具，如VR眼镜。这种虚拟现实技术将使学生更身临其境式地感受这堂课，更心潮澎湃地全感官体验每一个课堂生成，试问在这样的技术辅佐下的课堂怎么会枯燥无味呢。

三、注意渲染课堂气氛

教师虽然是导演是编剧，但是在这出戏中，却应该把主演的位置让给学生，而不要自导自演。学生主角扮演好了，演到位了，演出味道来了，戏也就是成功了。所以首先要把这些“主角”的积极性给调动起来。每个人都喜欢听赞美的话，鼓励的话，学生更是如此。课堂虽非考试，但是恰到好处的鼓励能够让一节课有良好的开端，把握得当的话甚至可以把“沸点”一直持续到课堂结束。所以每堂课的开头不妨来个“磨刀不误砍柴工”，先调动一下学生的情绪然后再进入本节课的学习内容。

例如课堂开头可以对学生鼓励到“好的状态是必需的，有好的状态，优异的成绩是顺带的”“你们就是民族的未来”。如果因前面几节课有很多学习任务，所以本节课课堂一开始就显出疲态时，教师可以对学生说“伟大是熬出来的、辉煌是苦出来的”等等。注意煽情的力量，一次成功的煽情确实会带来良好的课堂开端。但是在鼓动的时候教师本人也应该是激情勃发的，否则教师将陷入一种尴尬的境地。上课的过程中又尽量把幽默诙谐的语言注入知识点的介绍、题目的讲解之中。例如介绍《文化与生活》中各国文化环境不同所引用事例——西班牙“奔牛节”中人与磨尖了牛角的公牛一起比赛跑时，在末尾来一句“现在知道为什么欧洲人这么少了”。这样既通过事例让同学们学到知识，又通过幽默风趣的语言表达赢得大家的欢笑。最重要的是保证了课堂热点的不息，活力的持续，能够有效缓解课堂的疲劳状态。

四、课堂互动是“四两拨千斤”的钥匙

虽然不少教师在课堂对某知识点反复强调，可是学生过一阵子却忘记了，教师甚为苦恼。要让一节课有效率就得让学生学得有激情，高中的学生因为课本知识含量大，很难要求全部深刻的掌握。我们都知道兴趣是最大的教师，有了兴趣可以使人更集中精力、心无旁骛去做感兴趣的事，而正是这个“集中精力、心无旁骛”可以让我们的课堂学习达到“事半功倍”“四两拨千斤”的效果。那么我们就得从他们感兴趣的方面来调动，通过贴近他们的生活，了解他们的心声，得知他们感兴趣的内容，喜爱的教学方式，真正在课堂中做到“投其所好”。

现在的教学不能停留在教师对学生单向的授课方式，哪怕是学生反馈给教师信息的双向式，笔者也觉得不够好。应该是如网络状的多向性——教师与同学、同学与教师、同学与同学的互动。如小组知识竞赛，小组辩论比赛、小记者采訪活动、甚至简单的前后桌同学相互讨论学习等都是能够帮助同学们深刻对某一知识印象的活动，在活动中，教师向同学传达问题、同学与同学相互交流信息、学生向教师反馈答案。一次有趣的多向性活动比起多次的强调要轻松多了。高中的政治课程，因为每一本必修课都与生活紧密相关， 因此更容易在课堂中通过网络状多向性的方式让全体学生参与进来，互动起来，不仅课堂氛围浓厚，其乐融融，更容易在课后给学生留下深刻印象，比起教师反复强调，更容易达到“四两拨千斤”的效果。

五、让课堂结尾成为课题的开始

一堂课解决了学生关于该堂的疑问，这样的课未必是一堂好课;我个人认为，一堂课如果能引发学生更多的问题，并主动地去思考问题，带着这些问题在下堂课或者课余同教师探讨，那无疑是堂好课，因为这是学生自主学习能力的提高，是我们对中学生尤其是初中生培养的重要目的之一。首先先把该堂课的思路线索梳理出来，其次让同学自主找出本节课精彩的地方，并提出这些精彩之处都隐藏着哪些知识。然后对学生提出“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，群策群力大家一起来找碴，看看教师有哪些知识点可以扩展的，哪些讲得不够详细甚至讲错的，激发学生的好胜心，这是把学生的激情延伸到课后的举措。最后帮助学生确定研究路径，是请教他人还是网上查阅等。这样即便是在一堂课的末尾都把提升学生自主学习的能力放在了突出的位置。

总之，在课堂教学中，就需要把一堂课上“给力”起来：通过各种恰到好处的手段，让学生把激情迸发出来，突出了他们的“主角”地位，“主角”演得好，“导演”也舒心，成就感油然而生。

参考文献：

[1]梁华英.提升高中思想政治课教学实效性的思考[J].高考，2020（29）.

[2]尹红梅.打造高中思想政治高效课堂的要领[J].试题与研究，2020（19）.

（责编  杨  菲）