如何做到传统文化与现代家庭教育的完美结合

舒翠青

【摘    要】家庭教育的最终目标是优化整个家庭的幸福感，并利用各种要素使家庭得以稳定和巩固，培育积极的家庭氛围，让孩子得到正确的教育。然而，当前的家庭教育似乎并不乐观。因此，我们必须直面当代家庭中存在的主要问题，探讨相关的解决方法，以更好地促进家庭教育的发展，达到教育的目标。

【关键词】家庭教育;传统文化，教育方法;教育模式

中图分类号：G78       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）08-0125-02

【Abstract】The ultimate goal of  family education is to optimize the happiness of the entire family， and to use various elements to stabilize and consolidate the family， cultivate a positive family atmosphere， and allow children to get the correct education. However， the current family education does not seem to be optimistic. Therefore， we must face the main problems existing in contemporary families and explore related solutions to better promote the development of family education and achieve the goals of education.

【Keywords】Family education; Traditional culture; Educational method; Educational mode

一、当代家庭教育存在的主要问题

（一）缺乏正确的教育理念，形成不当的教育方式

大部分家长都爱自己的孩子，并且希望尽自己的努力为孩子创造出良好的成长空间。但并不是每个家长都有专业的教育心理知识，也不一定有正确的教育理念。因此受到家长自身文化水平、经济水平和教育基础的制约，家长有时会“好心办坏事”，对自己施以不恰当的教育方式。例如将自己的占有欲过分地宣泄在儿童身上，想支配、占领、剥夺孩子的独立思考和选择能力。或是无视孩子的情感需求、体验，是只满足物质方面需求的完全包办，却不给孩子表达自我感受的机会。有的家长想让孩子取得起跑线上的优势，早早让孩子开始了各方面的学习，但这样的拔苗助长反而违背了正常的生理规律，超出了孩子的能力范围。有教育的想法，却无正确的观念，导致家庭教育越发往家长预设的相反方向狂飙突进。

（二）家庭教育水平参差不齐，难以满足个性化需要

中国历来有重视教育的文化背景，而随着新时代家长受教育水平的提高，教育观念的变革与进步，家庭教育对学生的影响也越来越大。一份调查显示，超过半数的家长认为家庭教育是最重要的教育方式，其地位已经超过了学校教育。但在部分家长的教育理念和教育水平与时俱进的同时，另一部分家长教育理念的停滞不前，导致家庭教育水平的差距不断增大，各家庭之间的参差不齐也越发明显。对于学校布置的教学任务，部分家长能够督促孩子保质保量地完成，起到教学效果，部分学生则缺乏家庭的辅助，在完成任务时叫苦不迭，教育效果也就难以保障。

（三）家庭关系日渐松散，家庭影响日益淡薄

许多传统文化在创建之时就是与传统家庭的社会结构相匹配的。在传统家庭里，有三代同堂，长辈威望很高，有兄弟姊妹，同辈交流甚多，家庭对人的生活习惯影响极大。然而在传统社会逐渐走向现代的时候，核心家庭出现了松散、松弛、淡薄的特征。由于长辈的工作繁忙，家庭之间成员的依附关系明显减弱，父母陪伴的时间有所减少。而伴随着现代科技和媒体而来的多元价值观念，也让长辈的权威地位也受到了一定的沖击。家庭成员的互动频率逐渐减弱，孩童的独立思考和独立生活日渐增多，但也让孩子的归属感日益降低，家庭教育的影响愈发淡薄。

二、优秀传统文化在当代家庭教育中的理念原则

（一）言传身教，提升自身的人格素质和教育修养

家庭教育的形式并不一定要如课堂一样，有专门的组织化管理。相反的是，家庭教育常常通过父母的润物无声般的教育渗透进孩子的生活之中。父母以什么样的方式对待他们的父母，他们的朋友，周围的邻居，或者是陌生人，都会是一节悄无声息的课堂，影响着孩子的心理发育。与其花较大的精力在说教上，不如用实践的教育方式引导孩子，试想，一个溺爱孩子的父母怎么能够让孩子明白艰苦奋斗的意义？一个随时随地能够衣来伸手饭来张口的儿童，怎么能听得进“要独立自强”的话语？因此，父母切勿忘记以身作则的重要性。自己首先做到讲仁、守义、懂礼，不炫耀自己的富裕，不哀叹自己的贫穷。“富贵不能淫、贫贱不能移”。营造和谐良好的家庭氛围，家庭教育也就能有所发展。

（二）全面发展：德智体美劳各不偏废

在过去迫于生活和应试的压力，家庭教育存在着有所偏废的现象。例如过于重视学习，忽略了其他方面的培养，如兴趣爱好、道德品行、心理健康和身体素养等。一旦孩子的成绩名次比不过别人家的小孩就陷入紧张之中，在课外补习班上投入大量的时间和金钱，但无视孩子的基本心理需求，甚至剥夺儿童“与学习无关”的爱好，不允许其参与同龄人的社交等。而实际上，这与中国的传统文化背道而驰，也不符合现代社会人才全面发展的时代要求。子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”学习并不是最最重要的事务，在此之前的还有品格和道德。家长不应向孩子渲染人生中唯有读书高的错误价值观，而是要采用合理的方式培养孩子，让孩子德智体美劳全面发展。

（三）因材施教：最大限度地实现自我

孔子提出的“因材施教”理论直至今日仍然对教育理念有重大影响，而“人尽其才”就是这一理论实施的最好结果。因材施教，意味着家长不应当使用“一刀切”的方式来评价自己的孩子，而是要探索、发现孩子身上的长处和闪光点，并以此为契机来进行家庭教育。不要盲目攀比，把自己的胜负欲投射在孩子身上，接受每个孩子成长节奏的不同和性格的差异。不仅在潜能探索方面，在教育手段方面也是同样。对于性格内向害羞的孩子，我们可以循循善诱，对于活泼张扬的孩子，我们可以鼓励其进行自我展现。特色的教育方式要创造适合不同学生的教育路径，而不是培养出整齐划一却没有自己独立个性的儿童。这样的教育观念是我们传统文化中的精华，应当予以发扬和宣传。

三、优秀文化在当代家庭教育中的渗透策略

（一）利用传统节日，渗透儒家思想

多彩纷呈的传统节日是进行家庭教育的良好时机。节日中天生携带着的仪式感和轻松感能让孩子记忆深刻的同时不显重要，中国的传统节日本身大多与优秀传统文化相关联，在过节之时能顺理成章地进行科普和教育。如在端午佳节，家长可以适时向孩子讲述屈原的高洁耿直，中秋时分，则可以和孩子分享家族团圆的意义。这些传统节日也是全家团聚三代同堂的时刻，在家庭逐渐核心化的现代，这是进行家庭教育的大好时机。家长可以带领孩子参与到各种传统活动和习俗的实践中去。如春节时让孩子认识、招呼各个亲朋好友，让孩子们在合适的时候送上祝福，在聚集时分照顾晚辈，体恤长辈，进行尊老爱幼的教育，或是和孩子分享过去的家庭成长经历等，都能让孩子体会“家和万事兴”的思想，获得有个性化的传统文化教育。

（二）开展文体活动，在实践中发展自我

文体活动是开拓学生自我，发挥学生主体性的重要教育办法。因文体活动的实践性特征，能够很好地让家长和孩子共同参与，让学校和家庭建立联系。而中国的传统文化中正包含著各色各样的文化或体育运动。学校通过开展相关的活动，能够积极带动各家长参与到家庭教育中来，也能密切家长和孩子、家长和学校的联系。

（三）开发网络渠道，提供教育资源

“新媒体网络虚拟化平台在交流中将更方便家长和孩子平等相处，消除孩子的心理警觉和隔阂，拉近家长和孩子的心理距离。”而利用新媒体和网络平台进行传统文化的教育，也能够减少传统文化的陌生感，削弱孩子的抵触情绪。校方可以开发富含优秀传统文化的微信公众号、微博文章和家长分享，提供教育方法和现代教育思路，提升家长的教育素养。也可以涉及与家庭相关的短视频和小程序，让家庭教育轻松化，扁平化。无需过多的经济投入，任何家庭都能从网络上方便地获取个人所需的教育资源。

四、结语

总之，回顾我国悠久而灿烂的历史，教育，尤其是家庭教育一直是我国思想家、教育家关注的重心。他们提出了各种经典的教育观念，经过代代延续和洗涤，形成了优秀教育理念和文化观点，塑造了人们共同的社会价值观念，其中蕴涵的教育理念、家庭观念更是在人心中形成经久不衰的影响力。而在现代化进程带来了教育新局面的现在，面对教育的危机、问题和挑战，中华传统文化中的优秀传统文化依然能够发挥自身对现代教育的指导作用，焕发出新的生机与活力。因此家长和教师应借助优秀传统文化的影响力对孩子进行合力引导，启迪成长、陶冶心灵、促进家庭教育的发展，让家庭氛围能够日益和谐，让孩子的身心能够健康成长。

参考文献：

[1]吕蒙蒙.论文化家族对我国现代家庭教育的启示[J].教育与教学研究，2015（06）.

（责编  张  欣）