教无定法 重在得法 贵创新法——说说如何上好老年大学思想政治课

2019年年初，习近平总书记在北京主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会上，阐述了思想政治理论课的重要地位、基本任务、教师队伍建设、课程改革等一系列重大理论和实践问题。老年大学作为老年教育的载体之一，是加强老同志思想政治工作的重要阵地。在老年大学开设并上好思想政治课，是加强老年大学思想政治建设的重要举措，也是检验老年大学是否坚持“政治立校”的试金石。

一、老年大学思想政治课内容的选择

老年大学思想政治课目前尚没有统编教材，但是可选择的教学内容还是很多的，如新时代背景下国家的大政方针、大形势，习近平新时代中国特色社会主义思想，培养和践行社会主义核心价值观，马克思主义基本理论常识，党史、国史、地方史等等，均可作为思想政治课的教学内容。同时，还需考虑老年学员的学习特点和心理特点，结合新形势，反映新特点，回答新问题，让老同志在学习的过程中接受新知识、新思想，永葆政治本色。

二、思想政治课的教学方式和教学方法

（一）教学方式

老年大学学员长期受党的教育，阅历丰富，经验充足，大多数学员有较高的政治思想觉悟和理论水平，要给这样的老年学员上好思想政治课，教师除了必须具备厚实的专业功底、严谨的治学态度和渊博的学识外，还要针对老同志的特点，改变传统的“满堂灌”的授课方式，探索使用新的教学方式，如专题讲座、案例分析教学、情景教学、视频教学等等。总之，采取的教学方式最好让老同志有充分参与课堂互动学习的机会，使其真正成为思想政治课的“主人”。

（二）教学方法

受以往传统教学方法的影响，有的教师仍沿用“满堂灌”的教学方法教授思想政治课，因此很多学员对政治思想课不甚感兴趣，致使教学内容的传授流于形式，收效甚微。我们常说“教无定法，重在得法，贵创新法”，灵活多变的教学方法可使思想政治课的内容“活起来”，从枯燥无味变得“有意思”“都爱听”“印象深”，充分调动老年学员课堂参与的积极性。当然，教学内容的设计要有梯度，充分渲染课堂气氛，增强互动环节，使教学更具针对性和亲和力。比如：

1.混合型教法

将讲授、设问、质疑、互动这几种教法混合使用，常见于专题教学中，即我们常说的专题讲座。教师对专题教学的全程设计包括政治观点正确，富于使命感，满怀教学激情，把控教学对象的心理节点等等，可使课堂生动活泼，高潮迭起，错落有致。要达到这种效果，教师就要对专题内容潜心钻研，并精心设置教学环节。其中，“讲究教学艺术，讲究心理过程”是混合型教法的两个很重要的设计原则。

2.情景教学法

一个较好的教学情景可以为学员提供更好的学习平台，让学员在课堂中充分展现自我，使其学习兴趣得以充分激发，进而积极融入学习之中。课堂教学中，情景的设置难度较大，教师备课时必须结合教学内容事先进行情景创建，上课时让学员置身于生动的情景中，在教师有针对性的讲解下，原来抽象的内容便会变得容易理解，如此教学才能使思想政治课越来越受老年学员欢迎。

3.视频教学法

以互联网作为媒介，结合教学内容制作融文字、数据、图像、声音为一体的视频，并运用于实际教学，会对学员具有强大的吸引力。视频教学法把思想政治课的教学目标、教学重点和难点用文字、声音、图像表达出来，让教材文字变得可亲、可感、可评论，这些特点是传统的思想政治课教学所不具备的。近几年，视频教学法已成为新的潮流，红色教育基地中的现场教学也常常采用这种视频教学法。它具有即时性、开放性、参与互动性等特点，能引起人们强烈的共鸣、震撼，使知识更能深入人心，从而取得理想的教育效果。因此，将视频教学应用到老年大学课堂是一种很好的尝试和创新。

思想政治课的教学方法还在不断探索中，作为老年教育工作者，我们惟有与时俱进，不断创新与实践，使思想政治课的教学效果越来越好，才能更好地为老年教育服务，为广大老年学员服务！