让每位家长都成为教育同盟者

文 叶雨萍

幼儿的成长离不开家庭教育。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”

幼儿因家庭的居住条件、经济状况、父母的文化素质、道德修养和所从事的职业各有不同，父母对子女进行教育的态度、方法、指导思想也不一样，这一切都决定了幼儿具有个体差异性。针对家长不同的教育观念和教养方式，教师与家长的沟通交流就显得尤为重要。但在调查中，我了解到教师在与家长交流的过程中存在很多困惑，如家长对新任教师不信任，教师自身缺乏沟通技巧，家长不能完成教师布置的任务，教师对幼儿的了解不够，无法与家长有效沟通，有些家长会提出不恰当的要求。针对这些困惑，我认为教师可以从以下几方面来改善家园沟通。

一、做好准备，使交流有计划

每天接送幼儿的时间是跟家长进行有效交流的好时机，教师要做好规划才能有效利用这个时间段。根据不同家长的特点，教师要提前确定需要主动交流的家长，提前记录问题，明确交流的具体内容。

教师与家长交流的内容是建立在教师观察和了解幼儿的基础上的。对于在班上表现突出或问题行为较多的幼儿，教师和家长交流的内容一般较多，多是表扬或者提出建议等。而乖巧、听话、守规则的幼儿在班级存在感不强，教师关注得少，教师和家长的话题往往较少。教师在一日活动中要多关注这一类幼儿，观察其表现和进步，这样和家长交谈起来就有话可说。

有些家长喜欢主动和教师交谈，他们每天都在送幼儿进班前就想好了与教师交流的话题，而也有一些家长因为性格原因很少与教师主动交流，因此，教师和家长交流时不能忽略那部分不主动交流的家长，尽可能主动与其交谈。

二、利用网络， 使交流更便捷

教师与家长交流的途径分为书面交流、口头交流和网络交流。书面交流的方式有小纸条、通知、家长园地、短信、成长记录册等；口头交流的方式有电话、家访、家长来园进行交流；网络交流的方式有QQ、微信、钉钉等。

随着网络技术的迅速发展，教师常常利用电话、网络和家长交流幼儿的发展状况。电话、网络交流方式能进行快捷的信息传递和交流，不仅节省了教师的时间和精力，也消除了家长因工作繁忙而无法及时与教师沟通的苦恼。对于外出打工或经常忙于工作而无暇照顾幼儿的家长，教师应经常与他们线上交流，让他们及时了解幼儿的在园情况。

当前，我们越来越认识到家长资源的重要性，在进行主题活动的过程中，需要家长配合的内容越来越多，如调查表的填写、家长参与收集主题开展所需要的材料、家长志愿者服务、亲子制作等，这些都需要教师与家长积极交流以寻求其配合。教师可通过网络交流的方式提高家长的配合程度，使活动得以顺利开展。

三、巧用时机，使交流更有效

早晨入园时段家长一般比较匆忙，没有时间驻足与教师深入交谈。家长来园接幼儿时则是教师与家长交流的好时机，教师可以就幼儿在园一天的学习、生活、游戏中的表现与家长交流。教师还可以利用幼儿园举办各类亲子活动的时机（如亲子运动会，亲子春游、秋游，各类亲子比赛，家长开放半日活动）等时机与家长进行交流。如在亲子游的过程中，教师可以有目的地与邻座的几位家长交流；在分散活动时，和一些家长边走边聊，对幼儿的教育问题进行探讨、交换信息。这样，教师可以了解到更多关于幼儿的信息和家长所运用的一些教育方法。

除了与家长个别交流，当家长来园参加亲子活动时，教师还可以抓住机会与家长进行集体交流，如亲子春游出发前、“六一”游园游戏前、亲子运动会前、学期末的结业式前。活动前，教师将班级共性的问题、需要家长配合的问题记录下来，安排时间和家长集体交流，这种面对全班幼儿家长的交流效果很明显，效率也较高。

四、运用技巧，使交流更顺畅

班级门口的布告栏一直是教师和家长的交流工具，在幼儿离园时，教师会站在布告栏旁，给家长解读通知的内容，这种面对面交流便于家长更加直观地进行理解。

教师常常会因为有些家长不够配合工作而烦恼，究其原因，除了家长对家园配合的认识度不够，还因为他们不了解应如何配合教师的工作。为了便于家长理解，在请家长填写各种调查表等文字材料时，教师可先请个别家长写好，然后作为范例张贴在班级布告栏中，或拍照发群里供家长们借鉴。

面对不同的家长和不同的交流内容，教师要注意运用不同的交流方式。一般的事项（如向家长汇报幼儿的进餐情况，完成学习任务情况等），可以集体汇报。如果是重要的事情，或者是家长忌讳的事情及敏感话题，可选择与家长单独交谈。

家长们都爱听教师表扬自己的孩子，可当孩子有了问题行为时，教师也需要指出来并取得家长的支持与配合。对于那些娇惯、袒护孩子的家长，在向他们反映问题时要注重沟通交流的方式，如可采用先表扬后反映问题的方法。

幼儿的健康成长是教师和家长的共同追求，因此教师与家长需要保持密切的联系，让家长能及时了解幼儿园的教育理念和方法，进而积极参与、支持幼儿园的各项活动，使每位家长都能成为幼儿教育的同盟者。