劳美润心，培育新时代智雅学子

李少强 伍趣艳

习近平总书记指出：“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现;发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解;生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。”劳动既是财富的源泉，也是幸福的源泉。旺岗小学以“幸福地创造智雅”为办学理念，以构建智雅课程为发展愿景，在“乐行· 悦雅”——“做中学”“学中做”“教学做合一”的德育理念引领下，立足课堂、家校携手、联系社区，紧贴生活、动手实践，巧用节日和寒暑二假，在格物苑、实践基地对学生进行有针对性的劳动教育，让他们感悟劳动的艰辛、磨砺坚韧的性格、分享收获的喜悦，进而培养热爱劳动的习惯和品质，为将来创造美好幸福生活打下坚实的基础。

【校园教育篇】

学校在做好综合实践学科课程教学的同时，充分利用校园广播、黑板报和宣传栏，大力宣传劳动的价值和意义，使劳动光荣的理念深入人心。全体师生树立了正确的劳动价值观念，积极投身到各种各样的劳动竞赛中。德育处邀请有经验的教师，为全体班主任和各班学生代表作劳动技巧专门培训，使与会师生掌握了程序，学会了方法，提高了能力，在随后的推广实施和应用中收到了预期的效果。

学校建立了比较系统的评价体系，通过每日的量化评比、每周的智雅班级评比、每月的班主任工作小结、期末总结表彰，达到了及时反思，不断强化的目的，促进学生保洁意识、劳动能力及良好习惯的形成;同时，开展校园“劳技达人”评比活动。学校根据《小学生应掌握的劳动技能》，在各班开展“劳动（家务）能手”评比的基础上，采取各班推荐三名选手参加比赛。比赛分三个环节，劳动之前看准备，劳动之中看方法，劳动之后看成果，最后评出校级“劳技达人”。通过以赛促劳，让学生在趣味中掌握了劳动的方法，培养了劳动能力，受到了一次有益的劳动教育。

学校充分发挥格物苑的作用，在每周的智雅选修課——智美劳动课上，由富有种植经验的教师带领学生到格物苑，从教学生认识蔬菜、农作物的名称以及其生长特点，到了解种植环节、初步掌握一些种植方法、在家委的协助下学会栽种一种植物，再到了解植物简单的病虫害症状以及处理技巧等。同时，我们将种植的成果进行展示和拍卖，将拍卖所得捐入学校的“智雅扶贫济困”慈善基金，帮助更多需要帮助的人，让学生深刻认识“劳动最光荣”。

省、市、区每年都要举办一次科技活动展评，并开展科技创新小发明评选活动，于是学校抓住契机，在全校开展科技小发明创作大赛，启迪了心智，创新了思维，促进了学生动手制作能力的提高，培养了学生进行科技制作的兴趣，提高了学生动手操作的技巧和对劳动的爱好。另外，学校延拓活动，让学生在节假日进行手工制作，利用橡皮泥、手抄报、剪纸等进行精美的手工劳作，使他们在一搜一思、一描一誉、一捏一裁中，既锻炼了实操能力，做到心灵手巧，又提升了艺术鉴赏水平。

【家校共育篇】

学校通过班级群进行家校联系，转变家长对孩子参与劳动的观念，让家长成为孩子家务劳动教育的指导者和协助者，形成劳动教育合力。针对学生的年龄和个性，布置洗碗、洗衣、扫地、整理内务等自我服务劳动及家务劳动，教育学生自己的事情自己做，家里事情主动做，集体事情积极做。

在节假日，学校通过德育实践作业的形式，倡导家长正确指导孩子安全使用电器炉具，了解基本的烹饪常识，让孩子学会做简单的饭菜，让学生在参与揉面、包水饺、沏茶、烘焙、蒸烤、煮面条等劳动中掌握基本的生活技能，培养学生的审判情趣和动手能力，让学生在劳动中体验自立、自理的乐趣，且深刻认识“一日三餐”做之不易，感受生活的“真”味。

【校社研学篇】

学校抓住教育节点组织学生到社区开展“环保小卫士”清扫活动，在每年的寒暑假都与村居联手，布置德育作业，围绕我市“创建全国文明城市”“创建全国卫生城市”等，号召广大学生小手牵大手，积极参与社区文明卫生创建活动;在村居的牵线下，以旺岗水塔农庄为校外实践基地，以养殖、种植为两大抓手，拓宽学生参与劳动教育的“营地”;与高明盈利生态园签约，组织每年不少于一次的户外劳动实践。在2020年起，将“格物乐趣 携手共创”种植活动与顺德慈善会·惠妍教育助学基金资助的公益助学项目“青苗筑梦·未来职业成长计划”生涯学堂课程有机整合，带领学生走进社区、工厂、农场等，进一步认识劳动与职业的关系，在参与体验中更深地感悟劳动创造的价值。

教育家陶行知曾说：“过什么生活便受什么教育。”简而言之，过劳动的生活才能算是真正有效的劳动教育。因此，我们一定要基于国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，立足课程挖掘核心价值观，改革课堂整合劳育，开发校本培育特色，以达到“劳美润心、培育新时代智雅学子”的愿景。