声乐律动，心随我动

邱昌萍

摘要：当前时期我国小学阶段开展的教学活动，更加重视对学生进行素质教育，在这样的背景下，小学教学中对音乐学科的重视程度也在不断地提升。在小学音乐教学过程中，非常重要的一项内容就是合唱教学活动，通过进行合唱教学不仅可以让学生更好地把握好乐曲的具体旋律和细节，还可以极大地提高学生的合唱能力。所以小学音乐教师应针对小学音乐合唱教学开展相应的教学研究工作，

关键词：小学音乐;合唱教学;有效性研究

小学音乐教育是小学阶段素质教育中的重要组成部分，而合唱学习活动在其中十分重要，开展合唱教学还可以让学生的音乐素养得到一定提升。当前我国小学阶段音乐课程教学的主要方式就是让学生进行固定曲目的合唱排练，在这一过程中往往是以班级为单位指导学生通过不断地重复训练来完成课程教学活动。但是这种教学模式在当前时期，已经无法满足实际的需求了，特别是随着我国小学课程改革的不断推行，作为小学音乐教师必须不断地针对合唱教学活动开展相应的研究，从而使得学生的音乐综合素养可以得到有效地提升。

一、在小学音乐教学中进行合唱教学的意义

（一）激发学生的学习兴趣

在传统小学音乐教学中，学生往往简单地接受教师指导对教材中的歌曲进行学习和演唱，并不会进行有关的拓展学习活动。长此以往，将难以调动学生的学习积极性，学生在学习过程中的参与度也会逐渐地降低，不利于学生综合能力的提升。而积极探索和应用多元化合唱教学模式，能有效引导班级中每名学生积极参与到教学活动中，使得学生的学习兴趣得到有效提升。

（二）帮助学生学习更多理论知识

相较于普通的单曲学习，在合唱教学的过程中往往需要学生学习更多的音乐理论知识。因为合唱教学中不仅需要对于各种简单的音调和音色知识进行学习，在很多情况下还会需要学生学习基本的和声知识等音乐知识。所以通过合唱教学活动，就可以让学生学习更多音乐知识，有效助力学生音乐素养的提升。

（三）充分的提高了学生的协作能力

學生在合唱的过程中，每一个学生都有自身独特的作用和定位。并且合唱最讲究的是不同声音之间的和谐，一旦在合唱的过程中有个体出现了错误，那么就会使得整体的歌唱质量都受到较大的影响。所以学生之间在合唱的过程中，必须不断地通过团结协作的方式完成合唱活动。可以通过开展合唱教学活动，可以让学生的协作能力得到有效锻炼。

二、当前小学音乐合唱教学的现状

（一）缺乏良好的教学环境

从当前我国小学音乐学科的教学实际情况来看，教学中涉及的合唱音乐数量较少，这也就使得在日常的教学活动中，学生很难有效地进行合唱的锻炼。并且由于学生在日常生活中，对于各种合唱歌曲的接触不足，学生整体的合唱能力也较差。

（二）传统音乐教学对于合唱的重视不足

在我国传统的小学音乐教学过程中，更加重视的是学生对于各种单曲的学习和演唱活动，并不会根据合唱进行专门教学课程的设计，这种对于合唱教学的不重视，就会使得合唱教学的质量难以达到理想中的水平。

（三）缺乏足够数量的专业教师

从当前我国小学师资实际情况来看，许多小学都缺乏足够数量的音乐专业教师。并且小学在进行新教师的引进时，往往更加重视进行语数外等科目的教师招聘，对于小学音乐教师的招聘数量也较少，这就使得在许多小学中都存在着音乐教师师资力量不足的问题。

三、小学音乐合唱教学策略

（一）导学生通过欣赏的方式理解歌曲

要想让学生更加完美地完成合唱活动，必须让学生对于歌曲有着深刻和充分的认识，只有在此基础之上，才可让学生把握好歌曲演唱过程中的每一项细节，从而更好地完成合唱活动。所以教师在开展日常教学活动时，就应该有意识地指导学生进行乐曲地欣赏，并且帮助学生把握好乐曲中的各项细节，让学生可以更好地理解歌曲。例如在教学《田野在召唤》这一内容时，教师就可通过多媒体教学设备为学生进行歌曲的播放，并且在这一过程中，对学生做好相应的指导，帮助学生更好地理解歌曲的内涵以及歌曲描绘的意境，加深学生对于乐曲的理解程度。

（二）采取合适的手段激发学生的学习兴趣

学生的学习兴趣，对于教学质量整体的影响非常巨大，所以小学音乐教师就应当有意识地采取适当的教学手段激发学生学习兴趣，让学生更积极地参与小学音乐的教学实践活动中。所以小学音乐教师应在教学中营造一定的教学氛围，让学生更好地参与到合唱学习中，例如在进行《小螺号》这一内容的教学时，教师就可在多媒体教学设备上，为学生进行小螺号的有关动画的播放，在吸引学生注意力的同时引导其更加良好的教学氛围。然后让学生在这样的教学范围内进行合唱学习，从而提升整体的教学质量。

四、结语

在小学音乐教学过程中，教师在开展合唱教学活动时，应以学生的实际情况为基础，采取多元化教学手段开展合唱教学活动。实现在教学中激发学生参与合唱的兴趣，引导学生更好掌握音乐知识，实现提高学生的合唱能力。

参考文献：

[1]陈彦兵.小学音乐课堂合唱教学的有效性初探[J].知识窗（教师版），2021（10）：7.

[2]林莉.小学音乐课堂合唱教学的有效性探微[J].考试与评价，2018（07）：68-69.