艺术教育生活化教学理念在高中美术教学中的应用价值研究

何君伟

摘要：美术作品大都源自生活，却又远超于生活，极具艺术性、情感性、文化性，可谓是对人类生活情景的高度概括，生活中的一切都可以呈现在美术作品之中，因此，本文针对艺术教育生活化教学理念在高中美术教学中的应用进行研究与分析。

关键词：高中美术;生活化;教学理念

对于高中教育阶段的美术课而言，美术课程活动的开展旨在培养学生的审美能力，并且教师通过引导学生观察生活中的人或事，从而得到相应的美术绘画灵感，赋予美术作品情感之美与灵动性。高中美术教师适时在课堂授课中应用生活化教学法，必然会收到事半功倍的效果，由此可见对高中美术生活化课堂教学策略做深入研究很有必要。

一、高中美术生活化课堂教学的关键意义

对于高中美术课程而言，生活化教学法的恰当运用可以推动高中美术教育的良好发展，更可以活化高中生的美术学习思维，这对于学生美术素养的形成必然会起到显著的促进作用。现如今，随着素质教育观念的推广与普及，高中生艺术素养的培养工作受到了重视，为此，美术学科的受关注程度也由此得到了明显的提升，促使高中美术课程在高中教育体系中占据了重要地位。

从当前高中美术课程活动的开展情况分析，仍有一部分教师受限于固有思维观念的制约，仍在沿用过往老旧、单一化的教学方式。长此以往，学生就会逐渐失去学习美术课程知识的自觉性，乃至会有学生心生厌学情绪，不利于高中美术教学的良性发展。为了改善这种局面，高中美术教师便开始纷纷将高中美术教学与生活实际相关联，在美术课堂中融入生活元素。因此在高中美术教学中，教师要以高中生的生活背景为出发点，使美术教学和学生的生活相结合，创造出有趣且内容丰富的美术课堂。

二、高中美术生活化课堂教学策略价值分析

（一）创设生活化情境，激起学生的美术学习兴趣

对于高中美术课程来讲，要想提升高中美术生活化教学的实效性，教师就应在课堂授课中依据教学内容采用合适的教学方式来强化课堂教学的氛围，进而让学生对所学的知识充满好奇，有效地调动起他们强烈的探究欲望，这样便可为课程活动的有效开展提供助力。

由于高中生天性好动、贪玩、想象力丰富，所以绘画是高中生比较感兴趣的内容，然而学生缺乏对美术知识和绘画技能的兴趣，若想活化学生的美术学习思维，教师就应在结合课程内容、生活实际的基础上，为学生创设生活化情境，如此便可通过制定相应的教学目标和任务将生活和知识相互融合，结合学生的心理变化和生活经验来充分活跃课堂学习的氛围，让使学生在科学、轻松的学习氛围中学习美术知识，以培养和强化高中生美术创新意识和主动学习的意识。

（二）深入挖掘教材资源，提升生活化教学的实效性

不论哪一门学科，教材都是教师開展课程活动的主要依据，高中美术学科也是如此。但如果想要切实提升课堂教学的实效性，教师也不能完全被教材内容所牵制，而应当强化课本与生活之间的联系，推动生活化教学在高中美术教学中的应用。高中生对美术的认知和理解是浅显的、不全面的，这对学生学习美术知识形成了不可忽视的障碍。教师可以通过强化课本与学生生活的联系，来一步步实现生活化教学在高中美术教学实践中的运用，以期使高中美术教学朝着更加成熟的方向发展。

（三）引导学生观察生活，从中提取美术元素

美术是一门与人们日常生活有着紧密关联的学科，也是高中教育体系中不可缺少的构成部分，所以高中美术教师在开展课程活动时，不但要帮助学生学懂更多的课程知识，而且要让学生对美术知识与实际生活之间的关联性形成正确的认知，只有这样才能逐渐培养学生的美术素养，为学生综合素质的提升打好基础。

因此高中美术教师应当在利用生活元素充实课程内容的同时拥有创新思维，及时更新授课方法，这样才可以活化学生的学习意识，让学生自觉地参与到课程活动之中，从而能够自主观察生活、体悟生活，感悟生活与美术二者之间的关系。学生还会因为受到美的感染、熏陶，逐渐提升自身的审美能力、欣赏能力，感知到美术作品的魅力所在。

（四）发挥学生的想象力，体会到生活美

高中美术教学中，如何发挥学生想象力是教学重点内容所在。该阶段学生不管是对周围自然环境还是生活事物，都有比较独特的认知。该认知主要来源于两点，一是教师和父母的引导，二是学生的想象。学生利用想象，能够在自己的大脑中将日常生活中的事物不断放大，从独特的角度对生活仔细观察，体会到生活中包含的美。对于高中美术教师而言，在教学中融入此理念，运用不同的教学方法，如联想式教学方法、启发式教学方法等，能够获取显著的教学效果。

三、结语

总而言之，对高中生开展美术教育，需要考虑高中生的特性，用生活化的教学方式，贴近日常生活轨迹，更好地将他们带入课程教学中。教师要利用好生活化的教学资源和教学素材，在学生熟悉的场景中进行美术指导，培养其良好的审美能力和绘画技术，并学以致用，将美术知识运用到平时生活中。美术教学中营造的艺术气氛，能够潜移默化地使学生爱上艺术，增强自主学习意识，促进学生美术素养的不断提升。

参考文献：

[1]丰明.生活化教学在高中美术教育中的运用[J].科幻画报，2021（11）：243-244.

[2] 陈紫帆.高中美术“生活化教学”的价值与策略研究——以广州市白云区为例[J].南昌教育学院学报，2011（8）：2.